公办本科院校来历排名 有谁能说一下本科和专科的名称来历和本质区别吗? - ...

什么是本科？1928年的《中华教育词典》解释说：“ 对预科而言。学校内学级编制，于预科之上，冠以本科， 以便修毕预科学业者，进研专科学问，如师范本科， 大学本科之类是。”〔1〕该解释是基于当时高等教育的情况， 反映了该词较早的含义。如1903年的《 奏定农工商实业学堂章程》规定“中等实业学堂之学科，分为豫科、 本科。”〔2〕并对其预科学生和本科学生的入学资格、 修业年限和内容做了规定。在1903年的《 奏定高等农工商实业学堂章程》中规定高等实业学堂分“ 豫科和本科”；〔3〕1906年6月《 学部订定优级师范选科简章》中第三节有“……令先入豫科， 然后再入本科” 〔4〕的规定，1912年12月《教育部公布师范学校规程》 第二章标题为“豫科及本科”。1912年10月的《专门学校令》 中第七条规定“专门学校学生入学之资格， 须在中学校毕业或经试验有同等学历者。”第八条规定“ 专门学校得设预科及研究科。”1912年10月《大学令》 中第九条规定“大学预科生修业期满、试验及格，授以毕业证书， 升入本科。”〔5〕并规定“大学设预科， 其学生入学资格须在中学校毕业，或经试验有同等学历者。 大学各科学生入学资格，须在预科毕业或经试验有同等学历者。” 我们可以看出，当时，“本科”一词是相对于“预科”而言的， 并没有现在相对于“专科”含义。 而当时各种高等一点的学校都设有预科， 是当时中小学教育不发达所致；预科修业合格之后升入本科。大学“ 本科”自然也是相对于大学“预科”而言，而并非相对于“ 专门学校”或相对于“通儒院”、“大学院”而言。 “专科”一词很早就有专于一科、专修一科、专攻一科的含义， 不过更多的是“专门学科”的意思，如，“专科医生”。 最早用于高等教育并具有现在的含义始于 1929年，该年国民政府颁布了《专科学校组织法》、《 专科学校规程》，规定专门学校改称专科学校， 分为甲乙丙丁四类即工业、农业、商业和医学四种， 修业时间为2或3年。 “本科”英文为“undergraduate”，而该词意为“ 还未拿到学士学位或类似学位的大学生”（ 第二种意思为还未拿到文凭的高中生），所以《教育学名词》 把它译为“大学本科生”。〔6〕“graduate”词源意为“ 授予或拿到学位”，据《美国传统词典》解释，graduate 最晚从1421年起便指授予学位或毕业证书的行为。研究生为“ postgraduate”或“graduate”。 我们现在经常所说的“本科”（教育）是相对于“专科”（教育）、 “研究生”（教育）而言的。按照《教育大词典》的解释， 本科教育（undergraduate educati on）是高等教育的中级层次，属联合国教科文组织《 国际教育标准分类》的第三级第一阶段（ 授予大学第一级学位或同等学历证书）教育，与专科教育、 研究生教育构成高等教育内部的三个层次，是高等教育的主干部分。 实施本层次的通识教育及有关某一专门领域的基础和专业理论、 知识和技能教育，修业年限一般为四年。 该解释给了我们本科教育一个一般的说明。 参考资料： http://www.xaiu.com/ qifangedu/zazhi/printpage.asp? ArticleID=334

什么是本科？1928年的《中华教育词典》解释说：“对预科而言。学校内学级编制，于预科之上，冠以本科，以便修毕预科学业者，进研专科学问，如师范本科，大学本科之类是。”〔1〕该解释是基于当时高等教育的情况，反映了该词较早的含义。如1903年的《奏定农工商实业学堂章程》规定“中等实业学堂之学科，分为豫科、本科。”〔2〕并对其预科学生和本科学生的入学资格、修业年限和内容做了规定。在1903年的《奏定高等农工商实业学堂章程》中规定高等实业学堂分“豫科和本科”；〔3〕1906年6月《学部订定优级师范选科简章》中第三节有“……令先入豫科，然后再入本科” 〔4〕的规定，1912年12月《教育部公布师范学校规程》第二章标题为“豫科及本科”。1912年10月的《专门学校令》中第七条规定“专门学校学生入学之资格，须在中学校毕业或经试验有同等学历者。”第八条规定“专门学校得设预科及研究科。”1912年10月《大学令》中第九条规定“大学预科生修业期满、试验及格，授以毕业证书，升入本科。”〔5〕并规定“大学设预科，其学生入学资格须在中学校毕业，或经试验有同等学历者。大学各科学生入学资格，须在预科毕业或经试验有同等学历者。”我们可以看出，当时，“本科”一词是相对于“预科”而言的，并没有现在相对于“专科”含义。而当时各种高等一点的学校都设有预科，是当时中小学教育不发达所致；预科修业合格之后升入本科。大学“本科”自然也是相对于大学“预科”而言，而并非相对于“专门学校”或相对于“通儒院”、“大学院”而言。
“专科”一词很早就有专于一科、专修一科、专攻一科的含义，不过更多的是“专门学科”的意思，如，“专科医生”。最早用于高等教育并具有现在的含义始于 1929年，该年国民政府颁布了《专科学校组织法》、《专科学校规程》，规定专门学校改称专科学校，分为甲乙丙丁四类即工业、农业、商业和医学四种，修业时间为2或3年。
“本科”英文为“undergraduate”，而该词意为“还未拿到学士学位或类似学位的大学生”（第二种意思为还未拿到文凭的高中生），所以《教育学名词》把它译为“大学本科生”。〔6〕“graduate”词源意为“授予或拿到学位”，据《美国传统词典》解释，graduate 最晚从1421年起便指授予学位或毕业证书的行为。研究生为“postgraduate”或“graduate”。
我们现在经常所说的“本科”（教育）是相对于“专科”（教育）、“研究生”（教育）而言的。按照《教育大词典》的解释，本科教育（undergraduate educati on）是高等教育的中级层次，属联合国教科文组织《国际教育标准分类》的第三级第一阶段（授予大学第一级学位或同等学历证书）教育，与专科教育、研究生教育构成高等教育内部的三个层次，是高等教育的主干部分。实施本层次的通识教育及有关某一专门领域的基础和专业理论、知识和技能教育，修业年限一般为四年。该解释给了我们本科教育一个一般的说明。
参考资料： http://www.xaiu.com/qifangedu/zazhi/printpage.asp?ArticleID=334

大专教育是侧重于应用型的教育, 而本科则是偏重于理论的,也是为研究型人才做储备.
说到差别就很大了,专科比本科少学一年,学历证书也不一样,不同学校的本科学历含金量也不一样,就业就差别更大了,专科生一般主要从事一线的工作,生产线的工人,在大部分单位根本无法成为正式编制,属于劳务派遣性质的,待遇可想而知了,特大型国有企业,包括银行,保险,华电,电信以及移动等等很多公司都是那样,正式编制的最低要求都是重点本科或者研究生学历.

・中国最具有影响力的土木建筑类院校及原冶金部重点大学

・国家首批61所“卓越工程师”培养高校

・全国64所“研究生专业学位教育综合改革试点单位”

・全国50所工程硕士研究生创新院校

・首批全国50所“毕业生就业典型高校”

・具有保送生招生资格和高水平运动队建设高校

西安建筑科技大学坐落在历史文化名城西安，南眺驰名中外的唐代大雁塔，北临举世闻名的明代长安城墙。学校总占地4300余亩，校园环境优美，办学氛围浓郁。学校办学历史源远流长，其办学历史最早可追溯到始建于1895年的北洋大学，积淀了我国近代高等教育史上最早的一批土木、建筑、环境类学科精华。1956年，在全国第三次高等学校院系调整时由原东北工学院、西北工学院、青岛工学院和苏南工业专科学校的土木、建筑、环境类系（科）整建制合并而成，时名西安建筑工程学院。1959年和1963年，曾先后易名为西安冶金学院、西安冶金建筑学院。1994年3月8日，经国家教委批准，更名为西安建筑科技大学，是公认的中国最具影响力的土木建筑类院校之一及原冶金部重点大学。

西安建筑科技大学继承和发扬了百余年来所形成的专业优势，经过并校50余年来历代建大师生的不懈拼搏，现已发展成为了一所具有深厚文化底蕴，浓郁学术氛围，优美校园环境，并在国内外享有较高声誉的，以土木、建筑、环境、材料学科为特色，工程学科为主体，兼有文、理、经、管、艺、法等学科的多科性大学。学校现有16个院（系），60个本科专业面向全国第一批招生，有权招收保送生，实行本硕连读，其中，国家级特色专业9个，陕西省特色专业15个。

学校现有教职工2500余名，其中，中国工程院院士4人，中国科学院院士1人，南非科学院院士1人，具有高级职称的教师、工程技术人员及研究人员近800名，形成了一支阵容整齐、结构合理、素质优秀、实力雄厚的师资队伍。目前，学校在校各类学生近40000人，其中本科生20000余人，研究生近6000人，职业技术学院、继续教育学院在册学生近14000人。

西安建筑科技大学是国务院首批批准有权授予博士、硕士和学士学位的单位。学校设立研究生院，现有一级学科博士点7个、二级学科博士点30个，一级学科硕士点25个、二级学科硕士点89个，硕士点基本涵盖学校所有本科专业。学校拥有建筑学、土木工程、环境科学与工程、材料科学与工程4个博士后流动站，结构工程、环境工程、建筑设计及其理论三个学科为国家级重点学科。此外，学校还有1个国家重点实验室培育基地、1个国家高新技术研究推广中心、21个省部级设置的研究院（所、中心）、实验室。设有建筑设计、城市规划、建材等3个甲级设计研究院及一大批具有较高水平的研究机构。

近年来，学校全面实施校园建设工程、教育教学质量工程、学科建设工程、人才队伍建设工程、创新工程、文化建设工程等六大奠基工程，使得学校步入了和谐快速发展的道路，学校综合办学实力大大增强，相继实现了院士、国家重点学科、一级学科博士点、博士后流动站与博士点数、硕士点数、学校综合排名、校园面积、年经费到款额等衡量学校办学层次重要指标零的突破或翻番。2011年，学校被中共中央组织部授予“全国先进党组织”荣誉称号。