琵琶音乐院校排名 8大音乐学院的优势专业

2008全国招收艺术特长生院校一览表
为方便广大报考2008年艺术特长生的高考考生了解有关院校的招生信息，我们根据招生院校提供的情况汇总了2008年部分普通高等学校招收艺术特长生简明情况一览。考生可登陆院校的网站查阅院校招生简章，以免错过报名、测试时间。

需要说明的是：
1、除北京工业大学、首都师范大学、北京工商大学、北京物资学院和北京联合大学五所院校艺术特长生的招生是面向北京市外，其余院校均面向全国（含北京市）；
2、北京考生须参加北京市2008年艺术特长生统一测试并取得合格以上成绩，且经招生学校认定后，在录取时才能享受艺术特长生的有关招生政策；
3、以下内容仅供参考。

一、北京大学：
二、清华大学：
招收项目： 1、器乐：只招收“清华大学第二十届（2008年）全国中学生文化艺术冬令营报名表”[艺术特长]选项栏中所列的项目；
2、声乐：只招美声、民族唱法；
3、舞蹈：除街舞、霹雳舞以外的其它舞蹈，要求：男生身高1.72米以上，女生身高1.60米以上；
4、话剧类：话剧小品、主持；
5、曲艺：相声、快板等；
6、京剧：各行当均可；
7、美术：国画、西画（西画只招理科生）。

三、中国人民大学：
招收项目： 舞蹈类、声乐类、民乐类、管乐类、弦乐类、打击乐类、键盘类；
各项目招生具体事宜以学校公布的招生简章为准。
四、北京师范大学：
招收项目： 1、军乐 13人：管乐、打击乐；
2、民乐 4人：除扬琴、低音提琴以外的其他民乐（含民族打击乐）；
3、声乐 3人：美声、民族唱法；
4、舞蹈 7人：古典舞、民族舞、现代舞；
5、戏剧 3人：主持1人、曲艺1人、表演1人。
五、北京理工大学：
招收项目： 1、声乐：美声、民族唱法；
2、舞蹈：民族、芭蕾、现代舞；
3、西洋乐器：管乐、弦乐、打击乐；
4、民乐：弹拨、拉弦、吹奏、打击乐；
5、键盘：钢琴、手风琴；
6、戏剧类：主持、话剧、曲艺、京剧及其他地方剧种；
以上项目共计招收35人。

六、北京科技大学：
招收项目： 1、管乐类：长笛、短笛、单簧管、双簧管、萨克斯、大管、小号、圆号、长号、次中音号、上低音号、大号、西方打击乐；
2、弦乐类：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴；
3、键盘类：钢琴；
4、民乐类：竹笛、笙、唢呐、扬琴、柳琴、琵琶、中阮、大阮、古筝、高胡、二胡、中胡、低音提琴、民族打击乐；
5、舞蹈类：民族民间舞、古典舞；
6、声乐类：美声、民族唱法；
7、表演类：戏剧、戏曲、曲艺。

七、北京化工大学：
招收项目： 1、舞蹈：民族舞、古典舞、芭蕾舞、国际标准舞、现代舞；
2、声乐；
3、器乐类：民乐、管弦乐；
4、书法：软笔书法；
5、绘画。

八、北京交通大学：
招收项目： 1、铜管：小号、圆号、长号、大号、小低音号、次中音号；
2、木管：长笛（或短笛）、单簧管（或低音黑管）、双簧管（或英国管）、大管、萨克斯；
3、弦乐：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴；
4、打击乐：西方打击乐、民族打击乐；
5、民乐：二胡、中胡、高胡、琵琶、柳琴、中阮、大阮、三弦、唢呐、竹笛、笙、管子；
6、键盘：手风琴；
7、声乐：民族、美声唱法；
8、舞蹈：古典舞、民族民间舞、芭蕾舞；
9、戏剧：话剧、主持、戏曲；
以上项目共计招收35人。

九、北京邮电大学：
招收项目： 管乐、弦乐、打击乐、绘画；
以上项目计划招收27人，详见招生简章。

十、北京航空航天大学：
招收项目： 1、舞蹈类：古典舞、民族舞、芭蕾舞、现代舞；
2、声乐类：美声、民族唱法；
3、民乐类：琵琶、阮、柳琴、古筝、竹笛、笙、唢呐、扬琴，大提琴、低音提琴、二胡、中胡、高胡；
4、管乐类：单簧管（含中音、低音单簧管）、双簧管、大管、长笛、小号、次中音号、大号、圆号、长号（含低音长号）、萨克斯（含降B萨克斯）、打击乐；
5、弦乐类：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴；
6、键盘类：钢琴、手风琴、双排键电子琴；
以上项目具体名额将视测试情况而定，共招收35人。

十一、中国农业大学：
招收项目： 1、声乐类 4人；
2、管乐类 10人：小号、中音号、圆号、长号、大号、长笛、双簧管、单簧管、大管、萨克斯；
3、弦乐类 4人：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴；
4、打击乐 1人：西方打击乐、民族打击乐；
5、民乐类 4人：扬琴、二胡、琵琶、阮、竹笛、笙、唢呐、古筝；
6、舞蹈类 5人；
7、戏剧类 2人；
以上共计招收30人。
十二、北京林业大学：
招收项目： 1、西洋乐器 14人：小号或短号、圆号、长号、次中音号、大号、萨克斯、单簧管、双簧管、大管、长笛、打击乐、小提琴、中提琴；
2、民族乐器 14人：二胡、唢呐、笙、大阮、中阮、柳琴、琵琶、古筝、扬琴、竹笛、大提琴、低音提琴、打击乐；
3、舞蹈 6人；
4、声乐 6人；

十三、北京中医药大学：
招收项目： 以该校2008年艺术特长生招生简章为准，名额控制在学校当年招生计划的1％以内。
测试安排： 该校对北京考生不单独组织测试，以北京市艺术特长生统一测试成绩为依据。
十四、中国政法大学：
招收项目： 舞蹈、声乐、管乐、弦乐、民乐、打击乐类；
以上共计招收25人，具体项目及相关测试要求以正式公布的招生简章为准。
测试时间安排： 2008年2月底、3月初，包括文化课测试和专业测试两项内容。

十五、对外经济贸易大学：
招收项目： 舞蹈类、声乐类、器乐类、戏剧类（含节目主持）；
以上项目共计招收15―20名。
测试时间： 2008年1月中下旬。
测试地点： 对外经济贸易大学。
简章公布时间： 2007年12月。

十六、中国地质大学（北京）：
招收项目： 1、西洋乐器、民族乐器共8人：小号、圆号、长号、大号、次中音号、长笛、短笛、萨克斯、单簧管、双簧管、西方打击乐、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、钢琴、手风琴、二胡、扬琴、琵琶、古筝、阮、三弦、竹笛、唢呐、笙、民族打击乐；
2、舞蹈 5人；
3、声乐 5人；
4、表演及节目主持 2人；

十七、南开大学（天津）：
招收项目： 1、器乐：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、小号、圆号、长号、大号、西方打击乐、钢琴；
2、声乐：男、女生均可；
3、节目主持：男、女生均可；
该校急需项目：铜管、大提琴、低音提琴。
十八、天津大学：
招收项目： 1、西洋管弦乐 25人；
2、民族管弦乐 6人；
3、键盘 3人；
4、声乐 10人；
5、舞蹈 6人。
十九、大连理工大学：
招收项目： 1、管弦乐类：单簧管、双簧管、大管、萨克斯、圆号、小号、长号、大号、次中音号、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、打击乐；
2、民乐类：中阮、大阮、琵琶、柳琴、笙、唢呐、二胡、板胡；
3、声乐类：美声、民族唱法；
4、舞蹈类：民族舞、现代舞、芭蕾舞，要求男生身高1.72米以上、女生身高1.60米以上；
5、戏剧类：话剧表演、朗诵、主持、相声；

4 2008全国招收艺术特长生院校一览表
以上项目招收人数待定。
测试时间： 北京考点：视北大、清华艺术冬令营时间而定，基本上在冬令营期间；
大连考点：2008年1月5日。
测试地点： 北京考点：北京理工大学国际教育交流大厦（位于海淀区北三环西路66号北京理工大学北门内）；
大连考点：大连理工大学。

二十、吉林大学
该校2008年艺术特长生主要招收东北三省的考生。

二十一、哈尔滨工业大学：
招收项目： 1、声乐：美声、民族唱法；
2、舞蹈：古典舞、芭蕾舞、民族舞（身高要求：男生1.72米以上、女生1.62米以上）；
3、民乐：唢呐、竹笛、笙、二胡、板胡、高胡、琵琶、柳琴、中阮、古筝、扬琴；
4、管乐 ：长笛、大管、单簧管、双簧管、萨克斯、小号、圆号、低音号、上低音号、次中音号、长号；
5、弦乐：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴；
以上各项目招生人数待定。

二十二、复旦大学（上海）：
该校2008年艺术特长生招生的具体事宜详见招生简章。
二十三、同济大学（上海）
该校2008年艺术特长生只招上海考生。

二十四、上海交通大学：
招收项目： 管弦乐、声乐。

二十五、东华大学（上海）：
招收项目： 1、民乐：古筝、琵琶、扬琴、竹笛、二胡等，其中古筝为该校重点招收项目；
2、声乐：招收美声、民族、通俗各种唱法，男高音、男中音、女高音、女中音各声部；
3、舞蹈：芭蕾舞、民族舞、现代舞、国际标准舞；
4、打击乐：民族打击乐、西方打击乐，打击乐为该校重点招收项目；
5、管弦乐：招收各类管弦乐，须具备较高的独奏水平；
6、键盘：钢琴、手风琴、电子琴；
7、戏剧：主要招收话剧、小品和各类戏剧表演以及节目主持；

二十六、华东师范大学（上海）：
招收项目： 声乐、舞蹈、民乐，计划共招收30人。
二十七、上海财经大学：
招收项目： 声乐、民乐。

二十八、南京大学：
招收项目： 1、西洋乐器；
2、民乐；
3、舞蹈（不包括街舞、霹雳舞）；
4、声乐；
以上项目招生人数控制在学校当年招生计划总数的1%。具体小项待定。

二十九、东南大学：
招收项目： 声乐、舞蹈、管弦乐、民族乐器，及其他表演艺术（如戏剧、话剧等须达到相当水准），各项目招生名额视考生测试情况而定。

三十、南京航空航天大学：
招收项目： 声乐、舞蹈、西洋管弦乐器、民乐、节目主持，各项目招生名额视考生测试情况而定。
三十一、南京理工大学：
招收项目： 1、声乐：美声、民族唱法；
2、舞蹈：民族舞、现代舞、芭蕾舞；
3、器乐：小提琴、大提琴、低音提琴、小号、长号、圆号、大号、双簧管、大管、打击乐、二胡、高胡、板胡、扬琴、琵琶、柳琴、中阮、大阮、唢呐、笙；
4、戏剧：主持、朗诵；
以上共计招收35人。

三十二、中国药科大学（南京）：
招收项目： 1、声乐：美声、民族、通俗唱法；
2、舞蹈：民族舞、现代舞、芭蕾舞；
3、器乐：西洋管弦乐、民乐；
4、戏剧；话剧、小品、主持、戏曲等；
以上共招收25人，各项目名额视测试情况而定。

三十三、浙江大学（杭州）：
招收项目： 详见《浙江大学2008年招收文艺特长生简章》。
测试安排： 报考该校的文艺特长生须参加北京大学或清华大学2008年全国中学生文化艺术冬令营的艺术特长测试。
三十四、厦门大学：
招收项目： 1、西洋管弦乐：铜管乐、木管乐、小提琴、中提琴；
2、民乐；
3、舞蹈；
4、声乐：美声、民族唱法。

三十五、山东大学：
招收项目： 1、器乐类：10人（不招收钢琴、电子琴、电声乐类）；
2、舞蹈类：20人；
3、声乐类：15人；
4、语言类： 5人（招收播音主持、相声曲艺）。

三十六、中国海洋大学（青岛）：
招收项目： 1、器乐类14人：西洋管弦乐、民乐、键盘乐；
2、舞蹈类12人：民族舞、现代舞、芭蕾舞；
3、声乐 6人：美声、民族唱法；
4、主持人：6人；

具体办法： 凡报考该校艺术特长的考生，须提交本人的报名材料，包括报名表、有关获奖证书或证明材料的复印件、本人文艺作品音像资料，学校将组织相关专家对报名材料进行审核，择优认定一部分艺术特长生。

三十七、武汉大学
招收项目： 1、管弦乐30人：小提琴4人、中提琴4人、大提琴3人、低音大提琴（含1名电低音吉他）4人、英国管1人、双簧管1人、单簧管1人、大管1人、小号2人、圆号2人、长号2人、大号1人、萨克斯（B、E、高、低音兼备）1人、竖琴1人、西洋打击乐（定音鼓及马林巴）1人、电子合成器(钢琴)1人；
（要求能用五线谱按固定唱名法顺畅识谱，懂得基本乐理，常规乐器个人演奏水平达到业余考级最高级，有乐团演出经历者优先）；
2、民乐20人：拉弦类（二胡、京胡、板胡、中胡）6人、柳琴1人、中阮1人、大阮1人、唢呐2人、笙2人、竹笛2人、古筝1人、三弦1人、扬琴1人、民族打击乐2人；
（要求能用简谱顺畅识谱，懂得五线谱基本乐理，个人演奏水平达到业余考级最高级，有乐团演出经历者优先）；
3、舞蹈15人：男生8人、女生7人；
（要求男生身高1.75米以上，女生身高1.62米以上，有一定年限的舞蹈基础训练经历，舞感优良，五官端正，身材匀称，擅长表演）
4、声乐5人：美声唱法2人（男1、女1）、民族唱法2人（男1、女1）、通俗1人；
（美声及民族唱法要求懂乐理，能识谱，有良好的音准，乐感好，音色纯正，有效音域小字一组C音至小字二组A音以上（男中音、男低音有效音域小字组F音至小字二组F音），五官端正，擅长表演，男生身高1.70米以上，女生身高1.60米以上，有舞台演出经历者优先；通俗唱法要求乐感良好，嗓音独特，有较强的音乐表现力，五官端正）

该校急缺项目： 舞蹈（男生）、声乐、竹笛、唢呐、笙、柳琴、三弦、民族打击乐、中提琴、大提琴、低音大提琴、大管、小号、圆号、长号、大号、西洋打击乐、竖琴等。
测试安排： 该校认可北京大学或清华大学冬令营的测试结果，并单独组织面试。

三十八、华中科技大学（武汉）：
招收项目： 1、声乐：民族、美声唱法；
2、舞蹈；
3、管乐；
4、弦乐；
5、打击乐；
6、民乐；
7、主持；
以上项目共计招收考生80人，具体项目及名额详见招生简章。
三十九、华中农业大学（武汉）：
招收项目： 1、舞蹈 11人；
2、声乐 8人；
3、民乐 8人：琵琶、扬琴、二胡、竹笛、箫等；
4、曲艺 8人：评弹类、相声、小品类；
5、电声乐 4人：键盘、电吉它、电贝司；
6、主持人 2人
以上共计招收考生41人，报名条件及具体事项详见招生简章。

四十、中南大学（长沙）
招收项目： 1、西洋管弦乐：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、小号、长号、大号、次中音号、打击乐（定音鼓等）；
2、民乐：二胡、中胡、高胡、京胡、革胡、琵琶、扬琴、柳琴、中阮、大阮、古筝、竹笛、唢呐、笙；

7 2008全国招收艺术特长生院校一览表
3、键盘乐：钢琴；
4、声乐：民族、美声唱法；
5、舞蹈；
6、戏剧：主持、曲艺。

四十一、华南理工大学（广州）：
招收项目： 木管乐、铜管乐、弦乐、声乐、舞蹈等，具体项目见该校2008年艺术特长生招生简章。

四十二、四川大学（成都）：
招收项目： 1、管弦乐：双簧管2人、单簧管1人、大管2人、萨克斯2人、小号8人、圆号8人、长号8人、大号2人、中音号8人、小提琴8人、大提琴4人、低音提琴4人、打击乐2人；
2、民乐：唢呐2人、二胡10人、中胡4人、高胡2人、大胡2人、低音笙2人、高音笙2人、竹笛1人、琵琶2人、大阮2人、中阮4人、扬琴2人、古筝1人、大提琴4人、低音提琴3人、打击乐1人；
3、舞蹈：民族舞8人、现代舞8人；
4、声乐：男生10人，女生10人。
测试安排： 认可北京大学、清华大学冬令营的测试结果，该校不再单独组织测试。
四十三、西南交通大学（成都）：
招收项目： 1、管弦乐：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、小号、长号、中音号、大号、打击乐；
2、民乐：竹笛、唢呐、笙、二胡、中胡、古筝、琵琶、阮、扬琴、民族打击乐，能熟练掌握多种乐器者优先录取；
3、舞蹈：民族舞、芭蕾舞、现代舞；
4、声乐：美声、民族、通俗唱法；
5、戏剧：话剧表演、节目主持、相声、小品、京剧等。
四十四、电子科技大学（成都）：
招收项目： 1、管乐：小号2人，圆号2人、长号2人，大管3人，双簧管3人；
2、弦乐：小提琴8人、大提琴6人、低音提琴6人，竖琴2人；
3、民乐：二胡2人、琵琶2人、大阮2人、中阮2人；
4、舞蹈：男生10人、女生15人；
5、声乐：男生8人，女生8人；
6、表演：男、女各6人（其中男主持、女主持各3人）。
四十五、重庆大学：
招收项目： 声乐、舞蹈、民乐、西洋乐（铜管乐）；
测试时间： 2008年年初。
测试地点： 重庆大学校内。
该校认可北京大学、清华大学冬令营的测试成绩，达到二级以上水平且符合该校需要的艺术特长项目的考生。

四十六、西安交通大学：
招收项目： 1、管乐：单簧管、双簧管、大管、萨克斯、小号、长号、圆号、大号；
2、弦乐：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴；
3、打击乐；
4、民乐：二胡、中胡、扬琴、古筝、大阮、中阮、笙、唢呐、葫芦丝；
5、舞蹈；
6、声乐；
7、主持人；
以上具体项目和招生人数详见院校公布的招生简章，该校只在部分省市招收文科生，详情请咨询该校招办。

四十七、西北工业大学（西安）：
招收项目： 1、民乐：竹笛、唢呐、笙、琵琶、阮、扬琴、二胡、古筝、打击乐；
2、舞蹈：街舞除外；
3、声乐：通俗唱法除外；
4、表演主持类：主持、戏剧、曲艺等。
测试时间： 本校考点：2007年11月15日―12月15日报名，12月22―23日考试；
北京考点：清华大学、北京大学冬令营期间。

四十八、西北农林科技大学（西安）：
招收项目： 1、管乐：小号、中音号、圆号、长号、大号、长笛、单簧管、双簧管、大管、萨克斯；
2、弦乐：小提琴、中提琴、大提琴；
4、民乐：二胡、琵琶、扬琴、阮、竹笛、唢呐；
3、打击乐：西方打击乐、民族打击乐；
5、键盘：钢琴、电子琴、手风琴；
6、声乐：民族、美声唱法；
7、舞蹈：民族舞、现代舞、芭蕾舞；
8、表演类：主持、戏剧、曲艺等。
测试安排：
认可“北京大学艺术周”或“清华大学2008年全国中学生文化艺术冬令营”测试二级以上的考生，该校不再组织测试。
四十九、长安大学（西安）：
招收项目： 声乐、舞蹈、器乐、书法等，大约60人。
测试时间： 以该校2008年艺术特长生招生简章为准。
测试地点： 长安大学。

五十、北京工业大学：
招收项目： 1、交响乐14人：长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、小号、长号、大号、打击乐（定音鼓、小鼓）、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴；
2、声乐、钢琴、手风琴共14人；
3、舞蹈 7人：现代舞、古典舞、民间舞、芭蕾舞。

五十一、首都师范大学：
招收项目： 1、器乐 30人：管乐、西方打击乐；
2、舞蹈 10人；
3、话剧、主持共10人；

五十二、北京工商大学：
招收项目： 1、器乐 8人：钢琴、双簧管、小号、圆号、长号、次中音号等；
2、声乐 6人；
3、舞蹈 6人。

五十三、北京物资学院：
招收项目： 1、管乐：20人；
2、声乐： 2人；
3、舞蹈： 3人。
测试时间： 以招生简章为准。
五十四、北京联合大学：
招收项目： 1、管弦乐：30人；
2、民乐：25人；
3、舞蹈：10人；
4、曲艺、主持类：5人。 参考资料： http://zhidao.baidu.com/question/114940170.html?fr=ala0

8大音乐学院的优势专业

中国的著名音乐学院有哪些呢?又有哪些优势专业呢?下面我为大家整理了全国著名音乐学院以及优势专业推荐，希望能为大家提供帮助!

TOP 1 中央音乐学院：钢琴系

中央音乐学院钢琴系是与学院同龄的重要部门之一。建国初期，为了培育和发展中国这块钢琴沃土，一批来自南京国立音乐学院、北平艺术专科学校以及法国、美国等海内外的有识之士组成了钢琴系最初的教师团队，其中包括朱世民、易开基、朱工一、李昌荪、洪士��等名家。五、六十年代，又有一批钢琴名家进入钢琴系执教，他们是洪达琳、程美德、夏国琼、周广仁、周书坤、李菊红、刘育和等人。从前苏联派遣来华工作的著名教授谢洛夫、塔图良、克拉芙琴柯等对当时我国的钢琴教育也发挥了重要的作用，培养出了顾圣婴、李名强、刘诗昆、殷承宗等许多优秀的钢琴家。之后，钢琴系的教师队伍不断扩大，吸引和汇集了中央音乐学院与上海音乐学院最优秀的毕业生以及从海外各国学成归来的杰出人才，形成了今日具有国际水平和持续发展活力的强大的师资队伍。2009年，手风琴、电子管风琴和古钢琴专业并入钢琴系。

钢琴系现开设课程有：钢琴主课、钢琴室内乐、钢琴艺术史、伴奏实践、声乐伴奏、钢琴教学法与教学实习、钢琴演奏与指挥、钢琴表演风格研究、钢琴共同课个别课、钢琴共同课集体课、钢琴即兴伴奏、手风琴主课、手风琴重奏与合奏、电子管风琴主课、电子管风琴重奏与合奏等课程。

五十多年来，钢琴系师生在国际国内各类比赛中获奖200余项，为我国培养了众多钢琴人才。今天，几百名毕业生遍布中国和世界各地其中，在中央音乐学院担任钢琴教学的优秀教师(包括大学、中学、各系钢琴伴奏)很多也是由钢琴系培养的。手风琴专业自成立以来，捷报频传，学生多次获得国内外重要比赛大奖。

TOP 2 上海音乐学院：作曲系

上海音乐学院作曲系是中国建立最早，历史最悠久的培养作曲家的摇篮。1927年，萧友梅博士在创立上海国立音乐院之初，便开设了“作曲初步”与“和声学”。1930年，留学回国的黄自任作曲教职，他积极倡导西方近代音乐理论，为提高作曲学科的教学水平作出了卓越的贡献。1941年，德国音乐家沃尔夫冈?弗兰克尔受聘担任了几乎所有作曲理论课程的教学，他的对位技术精湛，其讲授的勋伯格作曲理论，推动了作曲教学在当时的前沿性发展。1947年，兴德米特的弟子谭小麟回国任教，他引进了西方现代作曲技术并深远地影响了中国的现代音乐创作。

作曲学科建设之初，参照欧洲音乐学院作曲专业设置的课程，不仅使中国近代作曲专业教学与欧美基本“接轨”，也为之后国内音乐教育机构相关专业的设置树立了标杆。与此同时，以黄自四大弟子贺绿汀、江定仙、刘雪庵、陈田鹤以及张曙、曾雨音、钱仁康、陆仲任、邓尔敬等为代表的人才出现，他们在音乐创作、理论研究、音乐教育等方面为中国音乐事业做出了重大的贡献，成为中国音乐界的元老级人物。

1949年，贺绿汀出任作曲系主任，随后丁善德留法回国任教并任作曲系主任。之后的历任系主任为邓尔敬、陈铭志、杨立青、何训田、许舒亚。现任系主任叶国辉。

从萧友梅的《新霓裳羽衣舞》、黄自的《怀旧》到谭小麟的《罗曼斯》，从贺绿汀的《牧童短笛》、丁善德的《长征交响曲》到桑桐的《夜景》、何占豪、陈钢的《梁山伯与祝英台》……这些作品深远地影响了中国音乐的发展。

几十年来，萧友梅、黄自、谭小麟、贺绿汀、丁善德、钱仁康、邓尔敬、桑桐、陈铭志、马革顺、王建中及在系内兼课的王云阶、瞿维、朱践耳等老一辈教育家、音乐家和现任的著名教授、专家、学者，在这一“作曲家的摇篮”里培养出许多享誉国内外的优秀音乐创作人才 iSm5k，为我国音乐教育和文化事业的建设与繁荣作出了巨大贡献。

作曲系拥有雄厚的师资，已经形成完备的.本科、硕士、博士和博士后等多层次的教学体系。具备一流的教学、创作和科研水平，在国际乐坛享有盛誉。

TOP 3 中国音乐学院：国乐系

国乐系是我院音乐表演艺术学科方向的一个教学部门，也是我院重点学科之一。国乐系是集民族器乐研究、教学、表演为一体的学科，历任系主任有蒋风之、黄国栋、萧剑声、刘德海、安如砺;现任系主任张维良。

国乐系现有本科生201人(学制四年)、研究生22人(包括学位班，学制三年)。主修乐器有古琴、筝、琵琶、三弦、柳琴、扬琴、中阮、二胡、板胡、笛、管子、笙、唢呐、打击乐等。专业课程有独奏、重奏、合奏等。专业基础课程包括中国音乐史、西方音乐史、中国传统音乐概论、视唱练耳、和声、曲式、复调、钢琴等。各专业在教材建设、理论研究、教学水平和演奏能力等方面都处于国内领先地位，许多专业，如二胡、琵琶、笛子等已达到国际先进水平。

专业定位：专门从事中国器乐演奏、教学、研究等相关行业的高级人才。具有掌握中国传统音乐、民间音乐的演奏、教学、理论的专业技能，培养学生对中国音乐的发展能力和创新能力，使其成为追求进步并服务于社会的专业人才。

培养目标：在中国民族器乐演奏人才培养中国一流的演奏和教育的高级人才，服务北京面向全国走向世界，建立中国音乐教育体系，掌握中国丰富多彩的传统音乐和民间音乐和具备现代创新思维的新型人才。

办学特色：民族器乐是我们学院的重点学科之一，学习传统深入民间，在学习音乐母语的基础上掌握现代音乐的技能和发展理念，保持强势学科的领军地位。服务于社会紧贴时代脉搏，在继承传统的基础上有所发展，将中国音乐走向世界，为首都率先实现教育现代化、新北京、高文化做出应有的贡献。

TOP 4 武汉音乐学院：管弦系

管弦系1986年建系，1995年开始招收硕士研究生。现有学生人数93名(其中研究生2名)，现有教师21名(其中教授3名，副教授7名，讲师7名，助教4名)。现有两个教研室：管乐教研室与弦乐教研室,按不同乐器分有13个专业，还开设了个别专业、重奏、合奏等必修课。

以管弦系师生为主体的武汉音乐学院交响乐团(2001年冠名为“东方交响乐团”)，组建于1982年，经过20年的不断发展，现已成为拥有80名演职人员的、半企业化的、在国内外有一定知名度地交响乐团。

多年来，管弦系培养了大批的优秀硕士生和本科生。其中有许多毕业生曾在全国比赛中获奖或被各演出团体、音乐学院录取、录用和聘用。1997年，管弦乐合奏课被评为“湖北省普通高等学校优质课程”。

管弦系教师完成科研课题《学习小提琴与智力开发》、《弦乐四重奏》等2项，出版了教材《湖北省长笛考级教材》、《湖北省黑管考级教材》、《湖北省萨克斯考级教材》、《新世纪音乐入门丛书——小号》、《新世纪音乐入门丛书——小提琴》等12部，发表了论文《双簧管演奏的呼吸运用》、《小提琴揉弦》等18篇。

管弦系不断开展国内外学术交流，长期聘有日本、美国、瑞士、西班牙、德国、加拿大、亚美尼亚等国知名专家授课和讲学;多次参加国内管弦乐学术研讨会。

交响乐团聘请国内知名指挥家彭家鹏担当艺术总监和首席指挥，乐团冠名“东方交响乐团”，承担了一系列国内外重大演出，在社会上引起较大反响。

TOP 5 西安音乐学院：音乐学系

西安音乐学院音乐学系正式组建于1994年。其前身可以追溯到20世纪50年代初成立的“民间音乐教研组”、60年代成立的“共同课教研室”、1980年成立的“民族民间音乐研究室”和1988年成立的音乐研究所。目前设有中国音乐教研室、西方音乐教研室、综合理论教研室和文化产业管理教研室。

音乐学系师资力量雄厚，科研成果丰富、学科门类齐全。目前，拥有教师26人，其中，教授7人，副教授8人，讲师8人，行政人员3人。教师中有8人具有博士学位，另有1名博士在读。全系拥有硕士生导师14名，博士生导师1名(罗艺峰教授，与中国音乐学院联合招收中国音乐思想史博士研究生)。硕士研究生招收方向有：西方音乐史、中国古代音乐史、中国近现代音乐史、中国当代音乐、音乐美学(含中国音乐美学史方向)、民族音乐学(含西安鼓乐、戏曲音乐方向)、音乐编辑学、音乐教育学等方向。

音乐学系拥有两个本科专业：一是音乐学专业;二是文化产业管理专业。文化产业管理专业是2012年2月经教育部批准开办的新专业方向，该方向于2013年开始招生。

音乐学系是集教学、科研为一体的单位。目前有山东临沂、陕南紫阳、陕北榆林、关中华县、周至等5个“音乐学教学实习基地”。本系开设了音乐学专业各方向的基础课程和特色课程，担负全院音乐学基础理论课程的教学，同时开展科学研究，是西北地区重要的音乐学教学科研基地。

TOP 6 天津音乐学院：手风琴键盘系

天津音乐学院自1958年初期开设了手风琴演奏专业方向，近半个世纪中，该专业在院领导的关怀下，经过几代人的不懈努力、探索实践，积累了丰富的教学经验，形成了完整的教学体系，取得了丰硕的教学成果。改革开放以来，在王域平教授为首的手风琴专业教研室，以强烈的责任感，大胆的开拓精神，瞄准国内外手风琴教学演奏发展动态，聘请国外专家讲学，举办国际手风琴大师班，承办国内国际手风琴比赛，为天津乃至全国手风琴专业的发展打开了一条通往国际化的道路。

1984年，天津音乐学院在国内率先开设了自由低音手风琴教学;90年代初又率先引进了双系统键钮自由低音手风琴。这些举措极大地推动了我国手风琴教学与演奏的发展。一批批优秀的手风琴专业毕业生走出校门遍布于国内外，为天津音乐学院赢得了良好的社会声誉。由于教学成绩突出，该专业的王域平、王树生两位教授获得了国家级优秀教学成果奖。

自上世纪90年代起，天津音乐学院手风琴专业加强了与国际手风琴专业学科前沿的密切接触，他们走出去，请进来，王域平教授被聘为德国克林根塔尔国际手风琴比赛的常任评委，王树生教授被聘为意大利卡斯费达多国际手风琴比赛的常任评委，这两个位置的确立，标志着天津音乐学院的手风琴专业已成为国际手风琴界的重要成员之一，也代表着我国手风琴专业在国际上的地位。

TOP 7 沈阳音乐学院：音乐教育系

沈阳音乐学院音乐教育系在原沈阳音乐学院音乐专科的基础上于1965年建系。1982年，经辽宁省人民政府批准恢复建系，是目前我国高等音乐艺术院校中建系较早的科系。音乐教育专业方向要求学生德智体美全面发展，培养能在中、小学校或普通高等院校从事音乐教学、研究和管理的复合型人才。历任系主任赵忠琦、冷贵杰、任国珠、周景春、陈秉义。现任系主任于学友，系党支部书记兼行政副主任韩春凌，副主任陶晓晖。

音乐教育系现设有声乐、钢琴、作曲技术理论、音乐基础理论与教育理论、钢琴伴奏教学5个教研室及音乐教育信息研究中心。拥有一支优秀的教师队伍，全系目前有教职员工66人，专任教师60人，其中教授14人，副教授21人，讲师24人，助教1人，行政管理人员6人;在校本科生及研究生546人。

作为学院的重点专业之一，音乐教育系经过50年的建设与发展，现已形成了以素质教育为基础、以能力培养为中心、教学科研与艺术实践相结合，富有时代特征、符合我国高等教育教学质量标准的人才培养体系。在2014年辽宁省普通高等学校本科专业综合评价中，音乐教育系位列音乐学(音乐教育)专业排名第一。

TOP 8 星海音乐学院：流行音乐系

流行音乐系成立于2006年7月，由原社会音乐系流行音乐演唱、电子键盘演奏专业合并组成。流行音乐演唱专业自1993年起设立，是全国高等音乐艺术院校最早设立的一批流行音乐演唱专业之一。电子键盘演奏专业自2000年起设立，现在已成为在华南地区最有影响的专业。

流行音乐系拥有一支素质良好、富有活力、勇于创新、适应学校发展需要的高水平师资队伍，其中教授、副教授和国家级演员十多人，为教学工作奠定了坚实的师资基础。“流行音乐演唱”入选2009年度广东省高等学校精品课程，并获第六届广东省高等教育省级教学成果奖二等奖。

流行音乐系的人才培养目标是会唱、会说、会主持、会表演，能教学、能登台、能创作的“四会三能”型综合人才。至今已为社会培养了大批文艺人才，有知名歌手周亮、赵鹏、周笔畅、东山少爷、朱洁、刘惜君等，活跃在省、市电视台的文艺节目主持人宋嘉其、许燕玲、赵荣、姚远、章艳、郑敏等，还有流行音乐市场各个领域的人才。

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对中国钢琴教育现状的担忧
（如果您不想毁了孩子的前途，请耐心看完（本人空间定期补充，请关注）
让孩子从小接受良好的艺术教育，这本是一件好事，然而，家长的攀比心理催生了少儿艺术培训市场，各种培训机构遍地开花，其中不乏滥竽充数误人子弟者。有说是上海音乐学院毕业的，有说是中央音乐学院的…… 拒查，情况纯为欺骗。个别教师可能到过这些学校短期培训，于是就称自己是某某学校毕业的。对业余授课教师队伍进行规范管理，教育家长选什么样的教师，这都是迫在眉睫要解决的事。
好老师的标准是什么? 1、一定要看钢琴老师的实际演奏能力（自己都弹不好的人怎样教别人？）怎样叫做弹得好呢？说的俗一些首先是技术（即弹得快，弹不快的人方法上肯定有问题，家长最常犯的错误是没见老师真正弹过大曲子，许多钢琴老师只能做一些简单的 599，740的示范，要知道这太算不了什麽了，小孩的曲子都是很简单的。一个合格的钢琴老师必须能够很好的弹奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦叙事曲、协奏曲，贝多芬奏鸣曲（黎明、悲怆等）、巴赫三部创意曲以上、等等，在技术上不应有很大负担。由于家长对钢琴的无知，导致见老师能弹《献给爱丽丝》《梦中的婚礼》《土耳其进行曲》就觉得水平很棒，其实这些全都是业余6级左右的曲子，根本不能体现教师水平，说句俗话，不怕没好货，就怕货比货。多拿你的老师跟郎朗、李云迪等钢琴家比，水平越接近越好。还要广泛接触如海顿、克莱门蒂、舒曼、拉赫马尼诺夫、德彪西、拉威尔、等古典浪漫现代时期的作曲家的作品。2、当然只有技术没有音乐算不得一个好的演奏着，要用一流的乐感和对作品的准确分析演奏出作曲家灵魂。3、好的老师还要有非常棒的语言表达能力，能用形象生动的语言进行教学。4、对古今中外的音乐文化史有基本的了解，对各个作曲家的风格要烂熟于心。5、最好是大学专职钢琴教师（不要相信那些社会办学者）6、不要认为音乐学院毕业的一定弹教俱好，好多人在考音乐学院之前还是很努力的，考上后以为万事无忧，四年时间很少练琴，这种人的教学能力你相信吗？只有大学期间甚至工作之后还坚持练琴、拜师、钻研的老师才可以信任。
学生弹得好不等于老师教得好：许多老师常用的伎俩是：我的学生在某某大赛中得了金奖，所以你应该相信我教的好。乍听起来是很有道理，其实不然，第一：他所展示的学生获奖照片真的是他的学生吗（有的老师是借用别人的学生）第二：就算是他的学生，又跟他上过几节课呢？许多钢琴老师（尤其是机构）到处挑选那种“天才”儿童免费为他们上课，定期介绍到音乐学院教授那里去上课，私底下跟家长商量说是对外称是自己一手带出来的学生。每次遇到重大场合让学生出来表演以展示该机构的教学成果。娱乐界这种现象比比皆是，一个名人出名了，全国各地如雨后春笋般一夜之间冒出来许多自称是这位名人的老师的人，小则曾经教过她，大则是他的恩师。当然其中有一些是曾经指点过他，但也就是几节课的时间，难道是这几节课造就了他的成功吗？只能说这位老师比较幸运，像中彩票似的遇到了未来的潜力股，这种现象多出现在某些年长的教师身上，很简单，教的年头多了，按百分比自然会遇上那么几个有才的，尤其在8、9十年代整个省里搞艺术的教师就没几个，几乎所有的人都是他的学生，就算学生不出名，学生的学生也总有那么一两个好的。然后就说是自己的徒孙，中国人是很相信权威和年龄的，艺术界按资排辈儿现象严重。家长们也不明所以，以为越老越权威，实际上大多数在8、9十年代开始教学的老教师用的一直是老教法，几十年来并无改进，反而是忙于赚钱、养家、评职称、等等荒废了技艺，这一点很容易得到例证，目前就职于大学、高中、艺术学校等各单位的老教师，无论声乐、钢琴、都比不上刚毕业的大学生，但他们在那个位子上就有学生相信，找他们上小课，这样一来最倒霉的还是学生》
中国业余钢琴考级制度的内幕：当记者请德国钢琴教育泰斗凯沫林对中国业余钢琴考级制度谈谈看法时，他非常严肃地表示：中国的钢琴考级制度差得让他不想提起，让孩子们只练固定的曲目参加考级，这不是一种好的方式。弹琴应该是一件持之以恒的事情，要综合全面地平衡发展，而不是翻来覆去地死记硬背几首曲子。据凯沫林介绍，欧洲根本就没有所谓的考级，而是经常举办学校观摩音乐会，让每一个学生都有表演的机会，以此检验学生们这一段时间学了哪些曲目，达到了怎样的水平。老师再根据学生的演奏有针对性地发现缺点，提出改正意见。据笔者了解，一方面由于家长们的急功近利，要求孩子速成，让孩子在短期内强化学琴，只弹考级曲目，主要以背奏为主。以为只要完成考级，就等于掌握了一门技能，所以考完级，也就不再学了。另一方面，就是很多老师为了迎合家长的要求，急于求成，不按照科学的进度，片面追求考级。甚至于用一年的时间准备考级曲目，造成拔苗助长。而且老师们也互相竞争，谁能够在最短的时间内让孩子考完级，谁的本事就最大。。由于考级已不只是纯粹的考级活动，它已经和经济挂了勾，由此也带来了相应的问题。近年来，考级的单位越来越多，如今承办音乐业余考级的有中央音乐学院，上海音乐学院，中国音乐学院，地方艺术院校，还有中国音乐家协会等等机构，真是眼花缭乱，有些人投身考级，就是看中了考级带来的巨大利益。随着考级单位的频频增加，便会出现相互排斥，相互竞争。到处都是不正常拉¬考生的现象，比如，带多少学生来考级就会有多少相应的回扣，学生越多，回扣的数额也就越大，通过率越高，毕竟下来考级的单位也是要吃饭的，导致的结果是，越是规模大资金雄厚的培训机构越是通过率高，越是通过率高越是利于招生，生源越多越有话语权，你不让我的学生通过，我就参加别的单的考级，反正又不是你一家。如此循环家长们也很难判断，哪一家最权威，这直接导致了恶劣的后果。出现了降低考试标准的 “怪现象”，如八级完不成的就给七级证书，甚至是交了报名费，演奏好坏都给合格证书。比较严重的是一些小县、市的琴行，他们往往无法保证自己的教学质量，但打着省里或者国家考级机构的牌子实施，其实就是在误人子弟，这样就完全失去了考级的意义。要知道，考级真正的意义应该是通过考级抓素质教育，推动音乐教育的普及和发展，考级活动不能成为生财之道。“家长的心态无可厚非，重要的是老师的引导。许多课外艺术教育老师热衷于向学生推荐考级，追求考级成绩，其目的是为了给自己加砝码。道理很简单，如果某琴行学生考级率高，自然会成为其招生的招牌。而家长又不明所以，往往是老师让干什么就干什么，推荐去哪里就去哪里。业内人士指出，考级已经市场化，其背后存在着利益链条，各考级机构只有争取生源，才能获取利润。据了解，每位学生考级，需要交费80~200元不等，一年下来，仅本市就是百余万元的市场。竞争的直接后果是，考级标准越来越宽松，通过率高达95%！“实际上， 目前我市有大大小小的社会力量艺校、琴行百余家，一些琴行前为卖场后面办学，其师资力量课余艺术老师的来源包括几种：音乐学院钢琴系专业的毕业生（有好的差的），师范类学音乐教育专业（在校期间与音乐有关的都接触，属于大杂烩那种）毕业生。劝你一句，找老师一定要找专业的，可以少走弯路，基本在各机构做兼职（尤其是做全职）的，都是教得很差的，因为真正好的老师往往名声在外，家里根本不缺学生，不会去兼职。而干全职的更是根本就没找到正式工作，只能在琴行靠误人子弟糊口
这些年来各类媒体和专家学者都在探讨一个同样的问题，所谓音乐考级的功利性之危害以及考级该何去何从。我认为，我们不要回避音乐考级的功利性。因为，我们都是生活在世上的普通人，学习音乐和学习其他门类的知识和技能究其目的性是一样的，或是作为职业，或是作为爱好，或是作为消遣。而家长们的初衷也是这样：有的是为孩子日后的升学做准备；有的是，希望孩子多学一门技能，所谓“艺多不压身”；有的是，希望孩子将来以此为业；还有的，就是因为孩子有这方面的兴趣，以后是否作为职业，也无所谓。可是一旦考级和升学、就业挂上钩，就难以逃脱“功利”二字。笔者只想告诉家长们，如何确立学琴的目标；如何甄别好的钢琴老师；如何学琴，如何做到不半途而费，真正学下去。
我认为，解决这些基本问题，对于琴童的家长们是最迫切的。否则，不仅浪费了很多金钱，大量的精力，而且虚度了孩子们的宝贵童年。可怜天下父母心！家长们，付出了那么多，为什么有的人看不到一点效果呢？学琴毕竟要有一个回报，才算“不虚此学”。既然花了如此大的代价，为什么不去反思一下，是否可以找到正确的学琴之路，真正掌握一门技能，终身受用。其实,只要这些家长多了解一些有关的知识，就可以避免这样尴尬的局面。
近日读了一篇文章，题目为“刘诗昆痛批中国钢琴教育现状”，文章中提到了现在的“钢琴热”在社会中一些不好的现象，钢琴老师不够专业，没有资格，在刘诗昆看来，什么样的老师才是合格的？“十年以上专业训练，这是最基本的。”刘诗昆的回答带着不容置疑。可现实远非如此。如果深入各种琳琅满目的钢琴培训班，除了正统钢琴系毕业的学生，你会发现师资队伍多是这样的分布：既有原来学民族乐器如二胡、琵琶的，也有学声乐、甚至音乐理论的。某些老师，上课从不示范，拿个谱子就让学生练，上完课划个钩又让带回家练，“只求应付了事，可能自己都不会弹。” 让刘诗昆无奈的是，“钢琴老师”越来越多地被人们赋予一些象征性――良好的社会地位、丰厚的经济收入、轻松的自由职业状态。自然地，也会有越来越多的非专业者，冲着这股吸引力而来。琴童数量快速增长，师资却远远跟不上，专业老师经过十年学习，“好容易出来一个，又只能一对一教几个学生。这种情况下，谁也避免不了滥竽充数者。”
机构和钢琴老师太会包装自己：名人们普遍没有社会责任感，用自己的名声在全国各地办中心，实际师资情况根本不去监督，只要该加盟机构每年交加盟费管他招的老师是何水平，这个经济账很清楚：招好的老师，人家要的课时费高，相对机构赚的就少了，不如招些水平差的、没工作的，利用机构的关系跟全国各个名人合个影，包装一下，就说是某某钢琴家定期为中心老师进行指导，该老师的教学水平得到大师的称赞，这是个商业化的社会，所有的事情只要有钱就能运作，与名人拍广告太类似了，只要给钱，大腕们才不管他代言的这个东西是真是假呢，只要笑脸相迎，金元加甜蜜蜜，伸手不打笑脸人，大师们往往不会驳人家面子，合个影，写个寄语，提个词，某某大师参观某个琴行给予该机构极高的评价等等很顺利成章的就出现在官方报道上（现在发表文章只要给钱，报社哪管你的真实性，没有人跟钱过不去）大连大多数机构我都去过，深为大连钢琴界骄傲，竟然多半都是我国几位钢琴教育泰斗的学生，其亲密合影犹如家人般和谐，令我深深“羡慕”，钢琴教育大师只有几十位，而钢琴教师确有几十万之众，如果这些人都长期跟大师们学习（大师们怕要被累死了）实际情况是只上过一节课，甚至一节没上过，去拜访的目的就是合个影，不要去机构学钢琴，比如你选的老师是100一节，你把钱交给机构，他们基本是五五分的，老师只能得到50元。而真正到老师家里学这100全是老师的，这代表什么？该老师家里学生太少，闲暇时只能去机构受人剥削。为何学生会少？就是水平不行嘛。所以去机构干的就是这个情况。可怜家长的钱被两拨人瓜分。几乎所有机构都会请一位当地钢琴界权威做他们的教学顾问，该顾问的教学水平往往还不错，请他的目的一：他也教课，课时费贵得很，因为人家在家里带学生都是当地最高价比如200，在该机构一般都是300（机构要赚一部分）目的二：慌称该专家长期培训该中心教师，带领他们搞科研，实际上能混到这个档次的人根本没时间做这些工作，即便教研最多一个月一次，对中心教师水平的提高作用甚微，另外，不要以为长得老的就一定是权威，本人是武汉音乐学院钢琴系毕业，毕业后，回到老家合肥，由于土生土长，对当地各办学团体了如指掌，也熟知当地所谓专家的教学水平，用我们音乐学院的理念来看，方法太成问题了。类似安徽省这种没有音乐学院的省份。钢琴教育水平很难与国际接轨，仅有的少数音乐学院科班出身的难以支撑整个教育市场，天赋好的学生大都被机构忽悠去，有实力的老师只能收一般的，学生素质差老师水平再高也出不了成绩，恶性循环下去，机构越做越强，越强越有吸引力。。。。。。
各团体与培训机构狼狈为奸：目前以办比赛为，生的单位越来越多，许多比赛金银奖比例高达30%，真是可笑至极。金银奖选手无非一个证书，一个奖牌总成本不足8元。而选手的报名费高达200---300，各培训机构乐意与他们合作，哪个机构送的人多给的金银奖比例就高，有人可能会说，我参加的比赛都是国际比赛分赛区，咋会不正规？殊不知只要给了承办费，给多大比例的金奖还不是承办方说了算，然后把这些选手获奖的照片放在他们中心，无疑会蒙骗大多外行的家长，许多家长看孩子拿了个金奖，以为很了不起，殊不知真正去考音乐学院附中才知道水平差得远，当然培养的孩子能考的上附中也不见得他教的一定好（考音乐学院也看关系的）没靠关系的才是真正好（这个很难监督，没有人承认自己找了人）。几乎所有上规模的培训机构的老板都是40岁左右的那一拨人，这些人当年大都是音乐教育专业出身（因为当年考音乐学院相当难），接受的钢琴教育及其粗浅，加上这些年忙于机构的日常事务，大都荒废练琴，先天不足加后天缺钙，使得他们越来越远离钢琴艺术，渐成为“商人”但这群人社会经验丰富，是新中国第一批出道的机构创始人，社会关系广泛，跟当地青少年宫、音协、歌舞剧院、等所谓政府机构关系暧昧，想要个“某某人民政府授予优秀社会办学机构”等等荣誉。简直易如反掌。于是乎他们的中心往往耀眼夺目，各种荣誉满墙都是。极具迷惑性，家长看了腿都迈不动了，往往匆忙交了几个月的学费。他们靠自己的名望往往很拽，课时费动辄跟大学教授一样：（150-----200）家长普遍有着不正常的心理，一是以为越贵越好，二是以为教师越老越好，三是以为该中心越华丽、规模越大越好。提到少年宫、歌舞剧院，你不要以为他是政府办的，可以信任，实际上目前都是被私人承包了，用啥样的老师完全老板说了算。
各种艺术学校误人子弟：先说最好的艺术学校比如省艺校、市艺校。不要以为他们是公办学校就正规的很，其实1、学校里乌烟瘴气，早恋、网游、赌博风气严重。简直像黑社会。2、这种学校的老师大都是靠关系进去弄到编制的，多为纨绔子弟，在音乐学院上学时本是游手好闲之辈。无真才实学。没有关系而有真才实学的老师往往对这等美差望洋兴叹，私立艺校更是不能考虑，办公室贴了满墙的历年考入音乐学院的学生名单，都是在做假，校长知道没人会去查的，也不违法。不知为何那么多的人相信
中央音乐学院钢琴系主任杨峻谈中国钢琴教育现状：一个优秀的钢琴老师他是要有多年的经验的积累和对这个事业的忠诚，我觉得他才是一个合格的钢琴老师。 现在学琴的孩子那么多，我也相信有一大批不合格的老师在那里教学，甚至有些误人子弟的教学都有，有的连五线谱上要求的知识要点都不清楚就开始教学了，让人痛心啊。居然还可以大批的教学，我觉得这个现象是严重的。 不要以为我今天买了架钢琴，然后随便找个老师来学习，再然后希望孩子有很大的成就，那些没有接受错误指导的孩子要比那些接受错误指导的孩子要好教学得多。我们应该爱护儿童特别是这些钢琴学童，让他们有一个健康正确的学习环境。

不要学电子琴：钢琴对手型、指法等有其特定的要求。到时候改的时候非常费劲
篇幅、时间、精力限制，各种问题不能详尽解析，本文旨在抛砖引玉，引起有良知的同仁的注意，揭露中国钢琴教育之弊病，弘扬正气，为了家长、更为了可怜的琴童，他们跟某些老师学许多年，一心想考音乐学院，在不断的考级通过、比赛拿金奖的幻境中度过了珍贵的少年时光，原以为一切都会顺理成章，却在参加音乐学院钢琴系的考试中一败涂地，十几年的努力，一家人的希望、心血、汗水、金钱所有的一切付诸东流，我相信多数家长不是抱着花钱让孩子学着玩的态度的，都是学学看，如果孩子天赋很好，进步比别的孩子快，再做是否走专业道路的抉择，但选错了老师，孩子长时间水平停滞不前，你会误以为孩子没天赋，多么可悲，我再次提醒家长注意：“不要看广告，要看疗效”

琵琶并不是个太多人学的乐器

如果是比较大众化一点的吉他、钢琴或小提琴什么的还容易点，找不到工作，自己当老师教教学生也OK

目前乐队主流都是西洋乐器多

还不知道她程度去到哪，如果学历不高，学的乐器又不大众化，技术又不够精，那还不一定要做回职业本分了，不如出社会重新学习其他职业技能了

艺术这个东西本来是一个陶冶性情的东西，硬要把它当作自己职业那未必人人都能胜任

你问的太笼统，这个问题其实答案根本不现实，最后还是要看她自己能力和家里背景去到哪里

琵琶及关系不能找到合适工作的话，去报读成人自考弄个牌去写字楼当OL也饿不死。

如果知识基础太差，艺术水平又不够高，那就要靠她自己运气了.

中国音乐学院
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西安音乐学院,
沈阳音乐学院,
武汉音乐学院
,四川音乐学院
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星海音乐学院
武汉音乐学院
四川音乐学院
西安音乐学院
天津音乐学院
音乐学院中的琵琶设有专业、老师就更不用说了、绝对专业
希望对你有帮助