市属专科院校老师待遇排名 在南京的高校中当大学老师综合来看最优先的选择应该...

有编制的老师才算是 体制内 的，而反的来说像一样只有 教师资格证 的老师不算在体制内的
因为一些的老师是跟学校签合同的就好比大学一些老师是外包的，但是也不是说这个不好因为他们也是属于研究生毕业的，当然啦如果你要去当体制的老师，那就要 考编制 ，可是这个编制是有点难考的，当然可能它的任务就会好一点。

高职院校是典型的事业单位，省质监局下属的事业单位有可能是参公管理的事业单位。一般而言，在学校里更急利于学术和技术本身的发展，而质监系统事业单位从事的工作性质是质量监督，最好你自己仔细综合考虑下，然后作出合适自己的选择。

在南京的高校中当大学老师综合来看，最优先选择的应该是南京大学、东南大学、南京理工大学、南京航空航天大学，下面，小匠老师就跟大家来介绍这4所高校的一些基本信息。

第一、南京大学

南京大学是我国重点建设的211大学和985大学，也可以说是南京市最出名的一所高校，能够在南京大学当大学老师也可以说是一种荣誉，毕竟南京大学作为我国的一所重点大学，老师的招聘要求是非常高的，能够在南京大学当老师，一般都要求具有很高的学历，而且甚至还要求具备相关的科研成果。在南京大学当老师，也能够享受到很不错的薪资待遇水平，工作也很稳定。

第二、东南大学

东南大学也是我国重点建设的985大学和和211大学，也是南京地区一所非常知名的高校之一，东南大学直属教育部，为中央直管副部级建制的全国重点大学，是建筑老八校及原四大工学院之一。东南大学具有悠久的发展历史，学校的前身可以追溯到1902年所创办的三江师范学堂，经过多年的发展，东南大学积累了雄厚的实力，在教学和科研上都取得了很不错的成果，培养出了多名优秀的学子。东南大学招聘老师的要求和标准也是相当高的，给予老师的待遇福利很不错。

第三、南京理工大学

南宁理工大学是南京地区的一所211高校，由工信部、教育部和江苏省人民政府三方共建，南京理工大学还拥有一个美誉被称为是兵器技术人才的摇篮，南京理工大学的学校前身是创建于1953年的中国人民解放军军事工程学院，经过多年的发展，南京理工大学也成了南京地区一所综合实力非常突出的理工类院校，吸引着很多学生报考，南京理工大学拥有良好的学风和校风，因此选择在南京理工大学当老师也是很不错的选择。

第四、南京航空航天大学

南京航空航天大学是南京市最知名的一所航空航天类高校，是我国重点建设的211大学，南京航空航天大学也是国家世界一流学科建设高校，是国家大学生文化素质教育基地以及全国深化创新创业教育改革示范高校之一，南京航空航天大学的前身是创建于1952年的南京航空工业专科学校，经过多年的发展，这所高校的实力也不断增强，拥有两个校区开设有50多个本科专业，拥有教职工3000多人，能够进入到南京航空航天大学当老师的也都是非常优秀的人才，这所大学给予老师的福利待遇也是非常不错的。

教师招聘市属与区属什么不同？

按照现在的人事制度改革公办学校，对于在职在编教师的招聘，采用逢进必考的原则。 我所在的地方，近几年对于招教的相关考试程序，也进行了一系列的改革。

由市级教育，人事，编制相关部门根据上级要求发布招聘简章，全市统一组织笔试、面试以及其他考核相关活动。报考人员根据招聘简章发布的相关岗位，只能选择其中一个，不能同时兼报两个。

关于题主所说的市属和区属有什么区别？

这两者是指市教育局直属学校和区县教育局直属学校。从根本上讲，这两者的区别在于学校的 管辖权 限不同。

市级直属的学校的管辖权在市教育局，人事调配以及之财政相关经费资金的拨付，由市教育局管辖。

区县所属的相关师资，经费以及其他的 财政资金 由区县教育局负责。从教师应聘角度讲，人往高处走，水往低处流，很多人可能更看重的是市级市教育局直属的相关学校，从平台上讲这要比区县直属的学校高一个档次。

比如说市教育局某些教育教学或者教师相关人事改革的政策需要试点，可能往往优先选择市教育局直属的学校进行试点。老师们可能更多的优先成为改革的先锋或者改革成果的受益者。

说的再实际一些，近几年有些地方开始将教师工资待遇与公务员看齐。我们周边一些市教育局直属的学校，在这方面往往比区县教育局直属学校的老师，从待遇上可能好一些，因为他们的资金来源于市级财政。

区县教育局的资金多数由区县财政来统筹，各个区县 财政收入 层次不齐，有些地方在兑现教师待遇方面，还有一些滞后。

同时招考应该选择哪一个？
题主这样的问题可能是众多应聘者，都会考虑的。因为是直属的学校，工作氛围好，硬件条件也不错，待遇各方面要好于区县直属的学校。如果应聘上之后，后期的其他方面以及自己子女的教育问题可能也会迎刃而解，更多人会去选择这样的学校。

我所在地区，前年有一所市直属公办学校招聘一名英语教师，应聘人数达到了3000人左右。这样的岗位受到几千的追捧，是在意料之中。

作为一名应聘者，我觉得更多是从自身条件去考虑，固然大家都想追求工作环境，薪资待遇比较好的单位，但是切莫眼高手低，应该根据自己现有的实力水平，选择适合自己的单位岗位去报考。

我们去应聘，要更多的去衡量招聘的单位与自己实力水平之间的差距。要考虑到周围人大家的选择，如果你不加思索，一窝蜂的去跟着周围人去选择，也许在应聘中你会名落孙山。

与其有这样的结果，不如我们换个思路，可以去区县的直属学校，未必就比当初的选择差。千里挑一与百里挑一它的概率，是截然不同的。公办学校的招聘是同步进行，每个人只能报一个岗位。

每一年周围也有亲戚朋友的孩子，在报考教师岗位招聘时都会有这样或那样的抱怨，早知道我就不挤那个热点学校了，我去那个招聘报名人数少的大家都不乐意去的，先就业后择业。

到了工作岗位以后，积累了一定的工作经验和人脉资源，也许以后有机会还可以向上走的。起点低并不可怕，可怕的是面对这样的起点自己该怎么做？变劣势为优势，也许会柳暗花明又一村。

结束语:题主的选择，根据自己现有的实力水平，多方了解相关信息，选择自己有把握的岗位去报考。你所看重的工作环境好，待遇薪酬待遇不错的单位，也许大家都看到了。众星捧月，你有可能会名落孙山，还不如选择一些与自己实力水平相当，报考人数不是很抢眼的单位，这样 胜算 的把握更高一些。

目前教师招聘主要是由县（ 市、区 ）教育局和人社局共同组织的，这里说的市是 县级市 ，而不是 地级市 ，当然也有市直学校教师招聘的，这个市是地级市，同样都是市，但是级别不同，要看题主说的市是哪个级别的市。我猜想市属应该是县级市的学校，这样和区属学校相比较的话，那肯定是区属更好一些的，就比如 省会城市 的区和周边的县级市，毫无疑问，肯定选择区属了，如果是地级市的市直学校和区属的学校，那肯定就选择市直学校。感觉比较乱，其实就是弄清楚省会城市、地级市、县级市（区）之间的级别关系，由高到低，就很好理解了。

这几年招教竞争越来越激烈，没有之前几年好进了，谁也不敢保证自己一次就通过，为了保险起见，市属和区属同时招考，那就都报名参加一下，哪个录取了去哪个，都录取了还能选择一下，到时候就是幸福的烦恼，对比以后选择最想去的就行。

招教一般都是每年的寒暑假招的比较多，从五月份开始一直到八月份，层出不穷，尤其是暑假的时候，几乎各县（ 市、区 ）教育局都会组织招教考试，有的毕业生一个暑假能参加六七个这样的招考，那才真是全面撒网，重点捕鱼，有时候因为时间冲突，就只能放弃一个。我们都知道，招教从报名开始到最终录取，中间经过很多环节，笔试、面试（有的地方是试讲，有的地方是说课，还有的地方是试讲+答辩）、体检、审察、录取，而且每个环节还有公示，程序非常的繁琐，尽管自己很优秀，但是不知道竞争对手情况如何啊，如果竞争对手刚好是考霸，能不能录取就另说了。而且大多数地区的招教要求条件比较严格，限毕业两年或者三年内的学生报考，竞争又这么激烈，还是要多手准备才放心，所以要抓住眼前的机会。

市属与区属教师招聘，这两者是指市教育局直属学校和区县教育局直属学校。从根本上讲， 这两者的区别在于学校的管辖权限不同。
市级直属
的学校的管辖权在市教育局，人事调配以及之财政相关经费资金的拨付，由市教育局管辖。
区县所属
的相关师资，经费以及其他的财政资金由区县教育局负责。从教师应聘角度讲，人往高处走，水往低处流，很多人可能更看重的是市级市教育局直属的相关学校，从平台上讲这要比区县直属的学校高一个档次。

比如说市教育局某些教育教学或者教师相关人事改革的政策需要试点，可能往往优先选择市教育局直属的学校进行试点。老师们可能更多的优先成为改革的先锋或者改革成果的受益者。

说的再实际一些，近几年有些地方开始将教师工资待遇与公务员看齐。我们周边一些市教育局直属的学校，在这方面往往比区县教育局直属学校的老师，从待遇上可能好一些，因为他们的资金来源于市级财政。

区县教育局的资金多数由区县财政来统筹，各个区县财政收入层次不齐，有些地方在兑现教师待遇方面，还有一些滞后。
同时招考应该怎么选择呢？
这也是众多应聘人员要考虑的，因为是 直属的学校，工作氛围好，硬件条件也不错，待遇各方面要好于区县直属的学校。 如果应聘上之后，后期的其他方面以及自己子女的教育问题可能也会迎刃而解，更多人会去选择这样的学校。

通常而言，市属学校指的是高中、高职。 九年义务教育 的中小学归属区县一级教育局管辖。

两者之间的区别：

高中的话，工作压力真的比九年义务教育的教师大不是 一点点 ，毕竟这些孩子过了 叛逆期 ，正是求知欲望最强的时候，堪称每天都在战场上。当然，市属学校的福利待遇要比区县下属的教师到位。比如市属可以拿14个月工资，区属只有十三个月。

另一种市属学校职高： 对这些孩子别抱太大希望，你上你的课拿你的工资他玩他的，不出事故就好。不是你不负责，而是你在认真孩子不听也徒劳。（我们担心的是这一类会不会成为改企的一部分）

再说区属教师：其实中小学目前的收入差距不大，几乎可以忽略不计。中学稍微压力大一些，毕竟，最近几年中考升学率保持在45%左右，某些重点学校还行， 城乡结合部 的普通中学，大部分抓两三个重点班，保证本校的升学率，其他的………呵呵了。

重点来说说区属小学：常常听家长说自己家的“怪兽”，现在的孩子在父母眼里，都是宝贝，都害怕孩子输在 起跑线 上。而区属小学很明显是在城里，从想尽法子入名校、想尽法子进哪个班，甚至关注孩子在班级里的座位………懂了吧？只要你抓住了家长的需求，商机无限。工资多少也就不重要了。

要是你自己不能保证考上你想要的那个，你就2个一起报，反正内容都差不多，考上一个是一个，多条路多个保障

市属学校肯定比区属学校好，这里包括工资和各项福利待遇等，所以在报考时能报市属的就优先报高属学校。

市属与区属教师招聘，这两者是指市教育局直属学校和区县教育局直属学校。从根本上讲，这两者的区别在于学校的管辖权限不同。

市级直属

的学校的管辖权在市教育局，人事调配以及之财政相关经费资金的拨付，由市教育局管辖。

区县所属

的相关师资，经费以及其他的财政资金由区县教育局负责。从教师应聘角度讲，人往高处走，水往低处流，很多人可能更看重的是市级市教育局直属的相关学校，从平台上讲这要比区县直属的学校高一个档次。

比如说市教育局某些教育教学或者教师相关人事改革的政策需要试点，可能往往优先选择市教育局直属的学校进行试点。老师们可能更多的优先成为改革的先锋或者改革成果的受益者。

男怕入错行，女怕嫁错郎，大学辅导员和高职院校（专科）任课老师，同样是老师，却有着很大差别，前者是行政岗，后者是教师岗，实则是两条不同的发展道路。作为职业选择选择，如果从未来发展考虑，建议选择大学辅导员；如果选择工作轻松，生活惬意，去高职院校当老师会比较合适。
高校辅导员的劣势
先说高校辅导员的优劣。如果学校的层次不高，辅导员的职业发展也可能比较有限，即便能转岗，也会因为平台不高，受到诸多限制。而且辅导员比较明显的劣势： 首先，绝大多数高校辅导员实行 人事代理 或人才派遣制度 ，没有编制上的绝对保证，不过一般工作一定年限后都能通过考核转入正式编制。 其次，辅导员受吐槽较多的是繁杂事务多， 收入待遇，地位在高校里却不算高，换句话说，有些劳心劳力又不落好的意思。
高校辅导员发展前景相对较好
但比起来，高校辅导员能带来的发展前景也是可以看得见的。首先，即便是实行人事代理或人才派遣制度，大部分高校基本上也是同工同酬，待遇上不会有本质上的区别；而且确实很多高校都会在两到三年后就可以通过考核转为正式编制；其次，随着思政教育重要性的凸现，高校辅导员越来越受到重视，发展晋升的通道越来越多。比如部分高校规定，竞聘学校的中层领导岗位，必须要有辅导员的经历；再比如说，专家型，教授型辅导员的提出，让辅导员也有机会晋升 高级职称 ；第三，高校辅导员的待遇也不是想象中那么差，只是比较而言，在高校里比不过专家教授而已。
高校辅导员的隐形福利
辅导员能带来的隐形福利： 首先是解决子女上学问题。 很多高校都有从幼儿园到初高中的附属学校，有大学的资源和背景，很多附属学校都是不错的。我的一位同事，就为了孩子上学，辞去了工资更高的工作应聘进了学校，她算过一笔账，自己工资虽然比原来低了，但是生省了买 学区房 ，交赞助费的钱，还能进非常好的中小学，怎么算也是赚了； 其次，高校辅导员的 社会 地位并不低 ，高层次学校更是如此，同样是我的一位同事，从辅导员到了分团委书记，担任学院分团委书记期间，学校选派他到下面的地市挂职，直接挂的副县长的职位；另外还有两位，一位挂职县开发区招商班副主任，一位挂职定点扶贫村的第一党支部书记，回校后纷纷提了学校的 中层干部 ； 第三，即便不能获得上述挂职锻炼的机会，在高校里也可以获得更多的信息和资源， 另一位同时就是在担任辅导员期间，认识自己的 博士生导师 ，考取了在职博士，之后也很快转了中层领导岗位。
高职院校老师的优劣
再说高职院校的老师，学生没有升学压力，工作的强度压力都不大，待遇也不算差，高职院校假期相对也较长，可以腾出手来做自己喜欢的事情；不足之处是，由于平台的限制，未来发展空间有限， 评职称 等相对更困难，毕竟名额较少，且起点相对较低。

至于如何选择，还得看个人意愿吧，不过个人建议高校的辅导员工作虽然繁杂辛苦，更具有挑战性，但给人的锻炼也是实实在在的，如果能够进入高的平台，未来可获得的发展机会会多很多。

同一个类别的高校，肯定是当老师比辅导员好。题主问题中，去 高职专科 当老师是既定的，但去本科院校当辅导员，你这个本科高校是什么级别的，你没有明确，所以不好直接给结果，针对不同档次的高校，就要区别对待了。

1.如果本科高校是民办三本类院校，或者排名非常靠后和非常不知名的 本科二批 。

那么本身这个高校与专科相比，没啥太多优势，而当老师比当辅导员的优势更多，前途更宽，所以建议你去高职专科当老师。

当老师，毕竟时间积累久了，也可以有很大作为的。当然，专科的老师，评教授，申请课题这些存在劣势，但慢慢积累也是可以的。

2.如果本科高校是211-985- 双一流 这类全国重点一本高校，或者实力比较好的本科二批。

这些高校相比专科，实力强大太多，资源，紫金，人脉，圈子都好太多，那就建议选择高校当辅导员吧。

一方面，当辅导员可以走行政岗，走校团委，校党政办公室，校研究生院，校学工处，后勤处，宣传处等等，具体要看你的能力了。以我一个老师为例，他研究生毕业后，在母校当了几年辅导员，然后是学院的研究生秘书，后面就到MBA中心当领导了。另外一个老师，当了几年辅导员，然后去学院党政办，现在调到学校 统战部 了。我同班同学，毕业后去 西安交通大学 当了辅导员，后面借调到学校研究生院，现在已经调到一个学院当党政办主任（正科），以上案例充分说明，只要你头脑灵活，肯努力，有专长，那么走行政岗也是有出路的。

当然，这里说的是在好大学当辅导员，比专科辅导员肯定好处太多。

另一方面，走辅导员转老师的路径。你一边当辅导员，一边在职读博士，期间可以去国外当访问学者一年，然后读博士后，出站后，你就有很大机会留在这个高校当老师了。我一个师姐，研究生毕业后当了两年辅导员，然后考取了德国一所大学去读博士，毕业后回到学校当老师。

硕士研究生 毕业的话，如果一定要在大学辅导员和高职院校老师之间做选择的话，个人建议选择去高职院校当老师。理由如下：
第一、大学辅导员有点像鸡肋
很多人可能觉得去大学当辅导员应该是非常不错的选择，毕竟在大学里工作，特别是一些名校工作，听起来就非常高大上。然而，在大学里工作，也是要分工种的。如果是在大学里当任课老师，显然是个非常不错的选择，一心从事科研，既有项目经费，如果成绩突出，未来评副教授、教授，名利双收。

但是，如果是在大学里当辅导员，显然这个工作就有点像鸡肋了。从目前情况来看，很多大学对于辅导员这个岗位已经实行合同制，也就是说，并不入 事业编 ，采取的是 社会 化用工。那么，辅导员这个岗位就有点尴尬了，进退两难。

一是未来晋升空间有限。 为什么会说大学辅导员晋升空间有限呢？首先 编外人员 就限制了它的职业发展，其次现在很多大学并不鼓励大学辅导员考本校的博士这条路。而对于很多博士生导师来说，也并不乐意招收辅导员来当学生，除非辞职脱产。

二是待遇有限 。在大学里，辅导员这个岗位的待遇是有限的，有钱的大学或者经济发达地区的大学，辅导员工资待遇勉强还过得去，一年十来万可能有。但经济落后可能学校实力一般的大学的话，一个月也就几千块钱，比上不足，比下略余罢了。

三是工作具有挑战性。 大学辅导员的工作主要面对的主是大学生，承担处理大学生日常事务，要知道，现在大学生并不好管理，各有各的想法。当好大学辅导员，并不是一件容易的事，说不定每天都有麻烦事在等着你，烦不胜烦。
第二，高职院校当老师其实是个很舒服的工作
在高职院校当老师，其实是一个非常舒服的工作，当年研究生毕业的时候，有好几个同学就去了高职院校。由于学校地处经济发达的 珠三角 ，这样高职院校待遇非常好，既给编制，而且老师平均薪资待遇都至少20万一年，随着职称的提升，未来可能更高。

高职院校虽然职称晋升压力比很多本科院校要难一些，毕竟指标有限。但很多高职院校的老师，并不用特别追求职称，平时教学课程也不多，教学压力也不大，生活非常惬意。在高职院校里，比在中小学当教学的老师要舒服得多，而且也没有升学压力。如果没有 行政职务 ，寒暑假也非常惬意，没人会骚扰你。

所以，跟大学辅导员比起来，高职院校的老师生活不知道要舒服多少倍，而且工作稳定，并没有后顾之忧，不知道多少人羡慕。
以上纯属个人建议，仅供参考。不知道你们怎么看这个问题？欢迎交流。

本来不想讲实话的。但是看到那么多误导别人的回答也不得不说一下。当然我的观点仅供参考，不喜勿喷。

这个16号文和24号令出台之后，辅导员的地位貌似提高了。实际上到了高校的操作层面还是有一些问题。理论上辅导员是走的行政和教师双线，官方的说法是学生成长的知心朋友和人生导师。实际上一旦进了行政岗位，要想换成教师岗位就非常的难。

从我十几年的高校工作经验来看，一旦进入高校政工干部行列，而且是一位认真负责任的政工干部，那基本上学术生涯就断送了。当然985和211以及重点大学的辅导员要好很多，因为进去的门槛已经是博士。所以可以比较自如的在行政岗位和教学岗位上进行调动。但如果是一个普通的硕士研究生，那难度就非常的大。

即使在一个高职院校做普通的老师也是事业编，然后助教讲师副教授一气呵成。而倘若进了一个民办高校做辅导员，那基本上就没有出头之日。即使运气好，进了公办高校做辅导员，这期间耽误的时间和精力，已经足够让你在同等情况下比同期入职的老师们落后一大截。

借用古人的一句话来告诫你：文章千古好，仕途一时荣！

我研究生刚毕业，身边有同学当辅导员也有去大专当老师的，谈谈个人见解。

一：辅导员待遇

不同大学辅导员待遇也是千差万别。因为有的是省部共建大学，有的是省属高校；有的是985，211高校，有的是二本三本学校。同时，不同高校的地域不同，待遇也不一样，中西部高校待遇较低，而东南沿海地区高校待遇高。

我硕士就读于某双一流大学，我们学院的辅导员待遇较高，一年12万左右，平均每月1万。而我同学硕士毕业到中部某省属二本大学当辅导员，一个月四五千。不同省份不同级别高校辅导员待遇可能相差两三倍。

辅导员的工作前景

辅导员工作发展前景基本上走的是管理行政岗位，可以继续往上上升到团委副书记，团委书记。我所在的西部985高校的学校党委书记就是从辅导员出身的。

辅导员平时主要负责学生日常管理，工作任务非常繁琐，并不清闲。有的要求入驻学生宿舍，和学生一起住在宿舍。尤其是学生就业和毕业季，辅导员非常忙碌，还要负责学生心理指导，避免学生出现重大安全事故。

另外，辅导员如果不像从事学生管理工作，也可以继续深造。由于在高校工作，可以直接读学校的在职博士，工作学习两不误。博士毕业以后优秀的仍然可以直接就在本校从事科研岗位，也可以跳槽到其他高校，就业前景非常好！

大专学校也属于大学，由于近些年研究生扩招很多，许多大专学校已经很少再招收硕士学历的老师了。但是，也有部分中西部地区欠发达城市的大专还在招收硕士老师，但是仅限于工科 体育 领域。

大专老师的待遇也不错，但是也是看地区级别。我一个研究生同学硕士学的经济管理类专业，目前就职于山西某大专学校。但是，他不太满意，一个月到手四千多，加上绩效一年也就五六万，当地房价八九千，压力很大。

大专老师也属于专业技术人员，需要评职称，发论文和做课题。因此，大专老师的发展前景和大学老师没有区别。

大专学校由于条件一般，对于老师评职称的要求相对其他大学来说低一些。但是，随着目前研究生扩招，学历贬值加快。硕士学历进入大专学校仍然需要提高学历，读博士也是必然趋势。毕竟随着时间推移，新入职老师肯定更倾向于博士，如果自己仍然是硕士学历，必然跟不上时代潮流。

如果自己擅长于沟通交际，不想呆在实验室搞论文做课题，喜欢和学生打交道，可以选择当辅导员；如果不喜欢搞繁琐的学生工作，喜欢写论文做实验，可以选择进大专当老师，不过进入大专以后再读博士也是必然要求。

因此，硕士当辅导员和大专老师都可以，看个人能力和特长，不过要记住一定要尽早进体制。因为，随着学历贬值，辅导员和大专老师越来越博士化，再过几年硕士很难再当辅导员和大专老师了！

如果是我的孩子问我这个问题的话，我的回答是，到大学当辅导员。研究生到大学当辅导员，一般说来，有两个发展方向，一是当行政管理人员。从辅导员开始，然后，学院团委书记，学院主管学生的副院长，然后，正处级的部门处长或学院书记院长。正常情况都是这样过来的。个别发展较好的，有可能在大学里当正负书记或校长。另一条发展的道路是，在辅导员期间，进一步攻读在职博士学位，然后转到教学科研教师队伍中去。走讲师，副教授，教授的路子。

当然，研究生到高职当教师，一般情况下，可以获得副教授职称。当教授有些难度。但相对压力较大学里较轻些。有时，也有可能出去进修，或者进修后并工作一段时间，又跳槽到别的学校或单位。这些都有可能。

总之，两者各有利弊。我比较倾向于前者。仅供参考。

大学的辅导员和专科的老师，这是两种完全不同的发展途径。

如果你喜欢跟学生打交道，热爱学生工作，那么辅导员更加适合你，如果你不喜欢处理琐碎的事情，喜欢教书育人，那么就去做专科院校的老师。

一、大学辅导员和专科老师，工作时间差别
大学的辅导员一般都是做五休二，基本跟学生同步，工作的时间相对较多。

反观专科的老师，一般都是上完课就走。

具体的工作时间要看教务处的排课安排，我有一个大学同学现在就在专科院校做老师，每周上三个半天的课，总时间加起来也不过一天半，偶尔有会议再另算。
二、大学辅导员和专科老师，发展规划差别
辅导员属于行政岗，一般晋升走的是学校的行政部门，党、团组织及其下属有关部门。比如辅导员晋升学工办主任，从学工办主任晋升系部书记，

从系部书记晋升院级，再晋升校级，一般来说校级副手就是顶配了，说到底就是要“做官”。

教师属于教育岗，发展路径往往都是提高职称，从助教（初级）开始，到讲师（中级），再到副教授（副高级），再到教授（高级），大学的教授是大学老师中的最高级别。

现在的高校，辅导员多，领导岗位少，所以组织提不提拔你，要看有没有位置，

不是靠个人努力可以决定的。

而教学岗，只要你达标职称就是你的，谁也拿不走。

另外，很多大学都不允许转岗了，也就是辅导员岗无法再转到教师岗，

所以你要考虑好自己的职业发展再做选择。

三、大学辅导员和专科老师，学校平台差别
我们都知道，本科学校的平台要比专科学校的平台更好一些，对于科研教师来说，发文章取得成绩是决定将来一辈子的事情。很多期刊都要求最少本科老师才能发表论文，专科老师发表论文会受到某几个方面的限制。

而且现在国家越来越重视对专职教师的科研考核，就连985、211的武汉大学对教师的考核都愈加严苛，所以从职业的稳定性来说不如辅导员。

对于搞行政的辅导员来说，管理层级的机会是最重要的，发展更多的是要看执行国家和学校政策的情况。

在专科平台，平台层次低容易冒尖，晋升的速度快，我认识的朋友有的三十多岁就混到学校班子里了；但是在本科平台，三十多岁很可能还是普通的辅导员。

说了这么多，仿佛专科的教师还不如大学的辅导员，又不稳定，发论文又受限制，从某个方面来说，确实是这样的，但是辅导员的工作也有人说吃力不讨好，不能一概而论，根据自己的职业规划好好考虑考虑吧。

从上升空间来说，专科的教师好，职称靠自己不受限制；

从稳定性来说，本科的辅导员好，不容易被出职，这就是学校特色的“公务员体系”。

哪家给编制就去哪家。如果两家都不给编制，那就去本科当辅导员吧。

虽说现在学校都是同工同酬了，但是有编制和没编制，在收入上还是有区别的，而且这个区别也不小。如果有编制，那么这个编制的分量就会体现在你的收入里。

我们单位就是同工同酬，有编制和没编制，只要工作量差不多，收入也就差不多。比如说上一节课挣50块钱，有编没编，都挣50块。这是没什么区别的。但如果财政上发点什么补贴的话，有编制的就有，没编制的就没有。所以我的建议是，谁家给编制就去谁家工作。

如果两家都不给编制，那就去本科当辅导员吧。毕竟本科比专科的平台要大一些，机会也就多一些。本科所拥有的资源不是专科院校所能够比得过的。如果后期还想读个博，你在本科的话找个老师你就跟着读下来了。到了专科院校的话，如果后期想读博。虽说没有登天那么难，但也容易不到哪去。

至于，当老师还是当辅导员，只是工作的性质有区别，没有什么高低之分。什么工作都难干，什么工作都烦心。但是本科的学生比起专科的学生，自律性还是要强很多的。可能工作起来相对更加容易些吧。

你好！这个问题很简单，肯定是到大学当辅导员。

第一：在大学辅导员是一个学校的生力军。辅导员可以在未来的职业规划中，选择做行政管理岗或者学术教学岗。其实，说明白了。很多大学校长开始都是辅导员，然后，团委，然后学校中上层领导层。

第二：进入大学工作，不论那所大学（重点，普通本科还是专科）每个教职员工都必须不断学习，提升自己学历，提高自己专业知识面的宽度与广度。这样的的职业道路才会越走越宽。

第三：平台：不同平台对个人提供的学术交流、金费、权威度、进修、评定职称等、都是不一样的。一般（985）>（211）>（双一流）>普通本科>民办本科>专科>民办专科。

第四：圈子，如果你进入的圈子，比你优秀的多得多，进入后，肯定会让你学习更多。毕竟，这是个学习型 社会 。

希望我能帮助你！

回答这个问题前，还需要搞清楚大学和高职院校的地理位置。如果大学在一线城市，就选择去大学当辅导员；如果高职院校在一线城市，就选择去高职院校当辅导员。

大城市的各种资源多，基础设施更完备，文化教育水平更高，居民素质也会更高，找优秀的另一半机遇会高，儿女的教育也更有利。如果你在大学当辅导员，也更容易继续读博晋升，或者，如果你愿意，转成教师岗也有可能。当然，继续当辅导员也不错，没有备课的压力，科研的压力也小，和学生交流多，自己的心态和精神面貌也会年轻。如果，你在高职院校当老师，同样，也可通过读博、科研迅速晋升，只要你在自己的专业成就斐然，再去更好的大学易如反掌。

所以，城市很重要，大学和高职院校的差别没有那么大。

但是，回答这个问题前还要了解提问者本人的思想境界。如果只是为了个人的追求，选择城市是不错。我们培养学生，更多是为了 社会 的需求。如果一个单位，地处偏远，人才匮乏，正对您求贤若渴，那么，不论是大学当辅导员，还是高职院校当老师，都希望您义无反顾地前往。这是国家的召唤， 社会 的需求，对您本人来说，也会更好实现自己的人生价值！