贵阳师范高等专科学校排名 贵阳大专学校排名

贵州大专院校排名如下：

1、贵州电子信息职业技术学院。贵州电子信息职业技术学院是经国家教育部批准，独立设置的全日制普通高等职业技术学院，是一所以工科为主，集文、理、经、管等学科为一体的综合性职业学院。学院被教育部等六部委列为数控加工技术领域、 计算机应用 与软件技术领域两个方面的紧缺人才培养培训基地。

2、黔西南民族职业技术学院。黔西南民族职业技术学院是2004年经 贵州省人民政府 批准，由 黔西南州 农业学校、农机化学校、水电学校、卫生学校、财政学校、民族行政管理学校合并组建的一所公办全日制普通高等职业学院。

3、 铜仁职业技术学院 。铜仁职业技术学院是2002年6月经贵州省人民政府批准，由 铜仁地区 农业学校、卫生学校、财政学校、商业学校、高级职校组建成立的一所公办全日制普通高等职业学院。2009年，学院整体搬迁至川硐镇新校区，新校区占地面积1160亩。

4、毕节职业技术学院。毕节职业技术学院以人才培养工作为根本，以提高教学质量为核心，以优质就业为宗旨，以重点专业建设为依托，以队伍建设为保障，以提高服务毕节试验区建设与发展能力为落脚点，把学院办成具有毕节试验区特色、为区域经济发展培养高素质技能型人才的综合性高等职业技术院校。

5、贵州工业职业技术学院。贵州工业职业技术学院是一所有50多年办学历史的公办普通全日制 高职专科院校 ，隶属于贵州省教育厅。2009年被确定为省级示范高职院校 建设单位 。学院下设化学与材料工程、城市建设与管理、机械与 电气工程 、电子与信息工程四个分院，涵盖 化学工程 、生物与化学制药、机电工程、电子信息、建筑工程、汽车技术、管理等17大类35个专业。

以上内容参考 百度百科——贵州电子信息职业技术学院

以上内容参考 百度百科——黔西南民族职业技术学院

以上内容参考 百度百科——铜仁职业技术学院

以上内容参考 百度百科——毕节职业技术学院

以上内容参考 百度百科——贵州工业职业技术学院

贵阳的大专学校排名：

1、贵州交通职业技术学院 ；

2、贵州轻工职业技术学院 ；

3、贵阳职业技术学院；

4、贵州职业技术学院；

5、贵州建设职业技术学院；

6、贵州工孙羡业职业技术学院；

7、贵阳幼儿师范高等专科学校；

8、贵州财经职业学院；

9、贵州电子科技职业学院；

10、贵州水利水电职业技术学院。

以上就是这个问题的所有回答，真诚建议同学们在选择学校时一定要深思熟虑，考虑自身的情况和学校的特点选择自己适合的高校。准您生活愉快，一切顺利。

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贵州师范专科学校（Guizhou Normal College）是贵州省属的一所本科高等师范学校，位于贵州省贵阳市观山湖区。学校前身可以追溯到1951年成立的贵阳师范学校，经过几次整合和改革，于2003年更名为贵州师范专科学校。下面将从学校的历史发展、办学特色、学术研究、校园文化和社会影响等方面，对贵州师范专科学校的排名进行综合分析。

贵州师范专科学校的历史可追溯到上世纪50年代，起初是贵阳师范学校，后来成为贵州师范专科学校。随着贵州教育的发展，学校逐渐扩大规模和提升办学水平。学校注重教学质量和人才培养，多年来培养了大量优秀的教育工作者和其他各行各业的人才。

贵州师范专科学校的办学特色主要表现在教学与科研相结合、实践教学的强调以及服务地方经济社会发展等方面。学校积极与社会各界合作，注重培养学生的实践能力和创新精神，以满足社会对高素质人才的需求。此外，学校还注重学科建设和科研创新，开展一系列科研项目和成果转化，提升学校的学术影响力。简手

在学术研究方面，贵州师范专科学校拥有一支高水平的教师队伍，并在多个学科领域具有一定的影响力。学校设有多个研究机构和实验室，致力于推动学术前沿的研究和学科交叉的探索。同时，学校还拦裤嫌与国内外多所高校和研究机构建立了合作关系，为学术交流和合作提供了平台。

校园文化是学校的重要组成部分，也是评价学校综合实力的重要标志之一。贵州师范专科学校注重培养学生的人文素养和社会责任感，倡导校园文化建设，形成了丰富多样的校园文化活动。学校还重视学生的全面发展，提供丰富的体育、艺术和社团活动，为学生提供广阔的发展平台。

贵州师范专科学校在地方经济社会发展方面发挥了积极的作用。学校与地方政府、企事业单位合作，为地方经济发展和社会服务提供智力支持和人才支持。学校的毕业生在地方工作单位中享纯颂有较高的就业率和声誉，为学校的社会影响力增添了一份亮色。

综合以上分析，贵州师范专科学校在贵州省属高校中具有一定的地位和影响力。学校在教学质量、科研实力、校园文化和社会影响等方面都取得了一定的成绩。然而，由于缺乏相关的排名数据和综合评价体系，无法给出学校的具体排名。最后，需要指出的是，学校排名只是衡量学校综合实力的一个指标之一，选择适合自己发展的高校更应考虑具体的专业设置、师资力量、学科实力等因素。