湖南幼师类专科学校排名 湖南最好的幼师专科学校

湖南最好的幼师专科学校如下：

湖南省中南艺术学校、长沙市信息职业技术学校、株洲市幼儿师范学校、湖南省耒阳师范学校老樱、益阳师范学校、湘南幼儿师范高等专科学校、湖南省祁阳师范学校。

湖南省中南艺术学校：是经湖南省教育厅备案、长沙市教育局主管、由湖南万婴教育集团投资创办的一所综合型全日制中等职业学校。招生代码为3333.学校秉承“用爱的教育成就孩子梦想”的教育理念，以“明德、修身、精艺、立业”为校训，坚持“封闭式管理、开放式教学、订单式培养”的教学管理模式想了解学校招生信息请致电咨询18674878784.

长沙市信息职业技术学校：学校创建于1901年，是长沙市人民政府主办的全日制公办学校，刘少奇、徐特立、谢觉哉等老一辈革命家曾在此学习和工作。学校是首批国家级重点中等职业学校、湖南省举旦示范性中等职业学校，是省教育厅核准的长沙市域唯一具备幼师培养资格的公办中专学正含扰校；长沙市学前教育研究培训中心设在我校。

株洲市幼儿师范学校：株洲市幼儿师范学校始建于1981年，是由株洲市人民政府主办、株洲市教育局直属的全日制公办学校，是国家中等职业教育改革与发展示范学校，湖南省卓越中等职业学校建设单位，湖南省首批非物质文化遗产保护项目传承基地，全国中华优秀传统文化教育基地，先后赢得了全国教育系统先进集体集体。

若按武书连版高职高专综合实力排行榜看，湖南幼儿师范高等专科学校2020年全国排名第688位，在湖南排名第39位；2019年全国排名第495位，在湖南排名第32位。

湖南幼儿搏侍物师范高等专科学校于2013年5月28日在常德揭牌成立。为响应国家发谈侍展学前教育的总体部署，常德市决定将常德师范与桃源师基液范合并申办幼儿高师，不仅能够满足本市学前教育师资的需求，而且还能从湘西北辐射到全省。2011年底启动申报工作，2012年两校实质性合并。同时，进驻市文化教育科技园区的湖南幼儿师范高等专科学校按办学规模5000人、占地面积489.8亩、建筑面积16万多平方米进行规划、设计与建设，总投资9.12亿元。目前，湖南幼儿师范高等专科学校新校区正在建设，预计今年9月份搬入新校区。学校目前有初等教育系、学前教育系、语言文学系、艺术系、信息技术系等系部。

幼师专科排名学校如下：

1、四川师范大学幼师学院。

四川师范幼师学院是由四川师范大学与成工集团强强联手共同组建，旨在为适应社会对学前教育型人才的需求，特别是满足当前市场对双语类幼师、艺术型幼师人才的准真空需要，适应学院学科和专业结构调整的需要。学院现已成为四川师范大学创新办学模式、适应市场人才需求的创新型应用人才培养基地，是优秀技师和工程师的摇篮。

川师大系四川省人民政府举办的省属重点大学，创建于1946年，集文、理、工、艺、体、教育、经济、法学、管理等学科于一体，是国务院学位委员会批准的博士授权单位，同20多个国家和地区建立了固定的学术交流和人才培养关系，承担了国家893项科研项目，已获得省部级以上科研成果奖62项。

学院位于成都市龙泉驿区洪河镇惠王陵东路109号（川师东校区），东校区占地800余亩，建筑面积50余万平方米，校园宽敞气派、绿树成荫、花草繁茂，具有浓郁的欧式风格和园林特色，被《刘伯承元帅》剧组遴选为外景拍摄地。

龙泉驿被称为“国际旅游目的地”，学校交通便利，环境优美。校内各类软硬件设施齐备，绿树成荫，公寓实行现代化管理，设有独立卫生间，热水器、洗漱台、燃世衣柜、洗衣机、上网安装了互联网宽带的有线接口和无线终端。

2、川北幼儿师范高等专科学校。

川北幼儿师范高等专科学校是经四川省人民政府批准成立的公办全日制普通高等专科学校。学校的前身为发端于1902年、创办于1937年，受国家教委表彰的全国百所先进师范学校之一，四川省广元师范学校。

学校肩负“幼有良教，教有良师”的历史使命，弘扬“负重自昌凳强，开拓进取”的学校精神，秉承“学高身正、志远行端”的校训准则，培育“以教明德、以文化人”的幼专文化，坚持“突出师范特色、强化一专多能、服务区域经济、引领地方文化”的办学定位，践行“师范为基，育人为本，开放创新，服务地方”的办学理念。

构建“共同体协同育人、教学做三位一体”的人才培养模式，全力提高人才培养质量和办学实力，全面提升学校服务能力和社会影响，形成了“幼教职教并重、人文艺术交融、职前职后贯通”的办学格局。

3、川南幼儿师范高等专科学校。

川南幼儿师范高等专科学校是以培养幼儿、小学教育师资为主的公办全日制普通高等专科学校，是西南地区重要的学前教育师资培养培训基地，2014年经四川省人民政府批准，教育部备案，以四川省隆昌幼儿师范学校为基础升格成立；学校坐落在“大千故里”“甜城”内江所辖的素有“中国石牌坊之皮迅肢乡”美誉的隆昌市。

幼师专科学校排名如下：

铜仁幼儿师范高等专科学校、湛江幼儿师范专科学校、桂林师范高等专科学校、徐州幼儿师范高等专科学校、合肥幼儿师范高等专科学校。

知识拓展：

幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提高，这不只是幼儿老师的责任。

想要达到家园互动，共同教育。幼儿老师必须使家长及时，全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为了共同的教育目标，新年度制定出了幼儿园家长工作计划。幼师和老师一样，也是祖国的栋梁。

时代的发展要求二十一世纪的人才要具有高度的主体性品质，即积极主动性、独立自主性和创造性。而主体性品质扰没的培养必须从小开始，因为儿童从生下来便具有主体性的“潜能”，然而这种潜能只有在液李氏支持闹散和鼓励探索的环境中，才能充分的变现出来。

反之，则会阻碍幼儿主体性的的发挥，甚至造成主体性品质的缺失。但是，在我们的传统的教育理念中，幼儿的主体性地位常常是被忽视的。因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。

幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。。