会计专业大学多少分及格 会计学二本大学排名及分数线

1、复旦大学

文科：本科：总分600分，其中数学140分，外语140分。

理科：本科：总分690分，其中数学160分，外语140分。

2、清华大学

文科：本科：总分580分，其中数学120分，外语140分。

理科：本科：总分688分，其中数学150分，外语140分。

3、北京大学

文科：本科或哪：总分580分，其中数学200分，外语140分。

理科：本科：总分680分，其中数学160分，外语140分。

4、南开大学

文科：本科：总分560分，其中数学140分，外语100分。

理科：仔困本科：总分660分念团念，其中数学150分，外语90分。

会计学二本大学排名及分数线如下：

1、 上海立信会计金融学院 。学校有松江、浦东和 徐汇 三个校区，占地总面积1200多亩；设有15个二级学院；有38个 本科专业 ，1个硕士专业学位授权点；全日制在校学生近20000人，其中研究生200余人；有教职员工1500余人，其中专任教师1000余人。分数线在490分左右。

2、 广东金融学院 。学院有3个校区，分别为广州校本部、肇庆校区和清远校区，总占地面积近2300亩；有教职工1600多人，全日制普通本科生2.5万多人，全日制研究生300多人；有19个二级学院，开设48个本科专业；有 专业学位硕士 授权类别1个。分数线在490分左右。

3、 湖北经济学院 。学校占地面积2192亩，校舍建筑面积64万平方米；设置16个二级学院，学校现设本科专业62个，在校本科生16976人、研究生775人；专任教师1070人，其中教授139人、副教授412人，具有博士学位教师556人、占比51.96％。分数线在460分左右。

4、 内蒙古财经大学 。学校占地总面积98.89万平方米，校舍建筑面积57万平方米，设有17个学院、59个本科专业；有专任教师1009人，普棚肆通高等教育在校生22500多人；有 一级学科 硕士学位授权点5个、 二级学科 硕士学位授权点26个。分数线在430分左右。

5、 广西财经学院 。学校开设59个本科专业，有3个 专业硕士学位 点 ；有教职工1764人，其中专任教师1272人，全日制在校生21989人，其中普通本科生21064人、 硕士研究生迹举 521人、普通专科链州轿生127人、留学生52人、预科生225人，现有非全日制硕士研究生91人、函授本专科学生11007人。分数线在420分左右。

以上内容参考 百度百科——上海立信会计金融学院

以上内容参考 百度百科——广东金融学院

以上内容参考 百度百科——湖北经济学院

以上内容参考 百度百科——内蒙古财经大学

以上内容参考 百度百科——广西财经学院

问：注册会计师多少分及格？
答：每门均袭凳衡实行百分制，60分为合格分数线。
1、考试科目
注册会计师考试实行“6+1”模式，是指专业阶段考试考6门，分别是会计、审计、财务成本管理、公司战略与风险管理、经济法、税法；综合阶段考1门，考粗宏试科目是职业能力综合测试，分试卷一和试卷二，各占50分。
2、考试方式
考试采用闭卷、计算机化考试方式。即，在计算机终端获取试题、作答并提交答题结果。
考试系统支持8种输入法：微软拼音输入法、全拼输入法、智能ABC输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法、王码五笔型输入法、极品五笔输入法、万能五笔输入法。
3、考试辅导教材
中注协根据《注册会计师全国统一考试大纲--专业阶段考试（2017年）》和《注册会计师全国统一考试大纲--综合阶段考试（2017年）》，组织编写专业阶段6个科目考试辅导教材，专业阶段和综合阶段试题汇编，以及经济法规汇编，由中国财经出版传媒集团出版发行。报名人员可在当地书店、出版社指定的网上书店或者在省级注协自愿购买。
提醒：考生在备考的过程中，可以结合高顿上财名师的课程进行学习。
4、试卷评阅
考生答卷由中注协组织集中评阅。考试成绩经财政部注册会计师考试委员会认定后发布。考生可登录中注协网站查询成绩并下载打印成绩单。
5、成绩认定
专业阶段考试的单科考试合格成绩5年内有效。对在连续5个年度考试中取得专业阶段考试全部科目合格成绩的考生，颁发注册会计师全国统一考试专业阶段考试合格证。
注册会计师全国统一考试专业阶段考试合格证由考生拍做到专业阶段最后科目考试报考所在省级注协申领。
对取得综合阶段考试科目合格成绩的考生，颁发注册会计师全国统一考试全科合格证。
注册会计师全国统一考试全科合格证由考生到综合阶段考试报考所在省级注协申领。

整个继续教育考试合格成绩是60分。

网上参加学习的分数是100分，参与网上随时出现的问题进行答题，答错一个扣一分，答对不扣分，平时成绩占总成绩的分弊枯盯数是20分。

完成学习课时就可以参加网上考试，考试成绩最高为80分。这样两项加起来是100分。

扩展资料：

会计继续教育的特点

强制性，严要求

财政部 颁发布了《会计人员继续教育暂行规定》，学习内容、学时由财政部会计司拟订，具体实施由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展，其运作格局是由培训单位培训，由各级财政部门发证。

每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育，若连续二、三年未参加，将在资格考试、会计证年检、评先表模等方面予以惩诫，直至吊销会计证，清理出会计队伍。

在职性，层次性

会计继续教育，根据 会计专业 技术资料(职称)分为高级、中级和初级三个级别，按文化学习、专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性来划分。

大量性，大规模

中国有1200万会计人员，一个县一般也有一千多名会计人员，要在两三年之内全部轮训一遍，无论是会计人员数还是培训工作量都是大规模性的，是史无前例的。

长期性，循环性

会计继续教育是一项长期循环性工作，不但在工作上要循序渐进，循环往复，持之以恒，而且在培训师资、教材、场地、质量、制度及管理，应长计划，短安排，综合配套。

新颖性、专业化

一是工作新和专，继续教育在西方有一百多年的历史，在中国却是一项新工作，尚无经验可寻。一是内容新和专，要向会计知识更新为主内容的技能操作方向转化。

开放性，实用性

会计继续教育以自学为主，培训为辅；以专门培训为主，其他学习形式为辅。既可以是读学位拿文凭，也可以为取得会计 专业技术职称 资格。

既可以是拿会计证、租和会计电算证，也可以搞会计学术课题研究，还可以为考 注册会计师 ；既可以脱产学习，也可以半工半读，长期性与短时性相结合，属于开放型学习模式。

社会性、服务性

坚持以属地原败颤则为主，级别管理为辅的原则。一般地，高级培训权限在中央、省里，中级培训权限在地市一级，初级培训在县里，按财政、财务管理体制的属地原则培训。在培训中不仅要传授知识，更重要的在于咨询，解决日常学习、工作中的实际问题，提高会计服务水平。

现代性、多形式

随着现代科技的不断发展，学习的模式也不断更新。

参考资料来源： 百度百科--会计继续教育