郑州市幼师专科学校排名 幼师专科学校排名

1、 保定幼儿师范高等专科学校

保定幼儿师范高等专科学校（Baoding Preschool Teachers College）是经河北省人民政府批准成立的公办 全日制普通高等学校 。

据2021年1月学院官网显示，学校分为涿州校区和定兴校区，总占地面积390亩，总建筑面积116264平方米，涿州校区位于 涿州市 涿涞路北侧，定兴校区位于定兴县兴华东路。学校有四个系（部），开设10个专业，有教职工375人，在校生5268人。

2、石家庄棉四幼师学校

石家庄市学前教育中等专业学校（原棉四幼师培训学校，棉四幼师学校），学校前身是创办于1956年的棉四子弟学校，学校是河北省重点职业学校，是一所以培养幼儿艺术、机电、纺织类技术人才为主的国办中等职业学校。学校位于石家庄市胡侍中心，交通便利。

3、 唐山幼儿师范高等专科学校

唐山幼儿师范高等专科学校经河北省人民政府批准，教育部备案的公办高等专科学校。

学校始建于1910年，始称 直隶 第三初级师范学堂；2001年经河北省教育厅批准，更名为唐山师范学院滦州分校；2016年2月为唐山幼儿师范高等专科学校，2016年4月学校经教育部备案正式成为独立高等专科学校。

4、 石家庄幼儿师范高等专科学校

石家庄幼儿师范高等专科学咐培校（Shijiazhuang Preschool Teachers College）简称石家庄幼专，位于河北省石家庄市，是教育部批准建立的全日制普通高等专科院校。

学校前身是1948年成立的石家庄市立师范学校；1984年，河北省政府批准石家庄市师范学校幼师专业独立建成 河北石家庄幼儿师范学校 ；1999年，更名为河北石家庄外国语师范学校；2006年，两校再次合并成立新的河北石家庄幼儿师范学校；2011年4月，升格为石家庄幼儿师范高等专科学校。

5、河北师范大学

河北师大 最早起源于1902年创建于北京的 顺天府 学堂和1906年创建于天津的北洋女师范学堂。1996年6月，原河北师范大学、 河北师范学院 与创建于1952年的河北教育学院、创建于1984年的河北职业技术师范学院合并，组建成新的河北师范大学。

2011年9月，原各校区迁至现址实现集中办学。2014年11月，河北省人民政府、教育部决定共建河北师范大学。

6、唐山职业技术学院

唐山职业技术学院（Tangshan Vocational & Technical College），位于 河北省唐山市 ，是经河北省人民政府批准组建，教育部备案的综合性高等职业院校，为国家优质专科高等职业院校、河北省重点建设的示范性高等职业院校。

7、冀中职业学院

冀中职业学院是经河北省人民政府批准，国家教育部备案的全日制普通高等职业学院。

2002年3月18日升格为保定师专定州分校。2006年7月27日，经河北省人民政府批准、国家教育部备案，正式改建为冀中职业学院。

8、 秦皇岛职业技术学院

秦皇岛职业技术学院（Qinhuangdao Vocational and Technical College），位于河北省秦皇岛市，始建于1951年，2001年由河北省人民政府批准、教育部备案的 全日制普通高校 。

学校是国家骨干高职院校立项建设单位、国家优质专科高等职业院校建设立项单位、第二批国家现代学徒制试点单位裤简吵、全国职业教育先进单位、全国文明单位、秦皇岛高校联盟成员，全国“双高计划”中国特色高水平专业建设单位（C档）。

9、邢台职业技术学院

河北科技工程职业技术大学 （Hebei Vocational University of Technology and Engineering），位于河北省邢台市，由国家教育部和河北省人民政府批准设立，是全日制公办本科层次职业高等学校。

是国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校、中国特色高水平专业群（A档）建设单位、教育部首批学徒制建设单位，获全国毕业生就业先进集体、全国深化创新创业教育改革示范校等荣誉称号。

10、 邯郸职业技术学院

邯郸职业技术学院是国家骨干高职院校，2016年被省教育厅确定为国家优质专科高等职业院校建设立项单位。

学院始建于1983年6月，原名邯郸职业大学，1984年10月更名为 邯郸大学 ，1997年更名为邯郸职业技术学院。2016年8月，入选第二批国家现代学徒制试点单位。

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1.郑州铁路技师学院
创办时间:1975年
郑州铁路技师学院是由中国铁路工程集团有限公司举办的一所公办学校，它的目的是培养高级技工、预备技师等。该学校的主要院系包括铁道工程系、电气工程系、机械工程系、 信息工程系、基础教学部等。
2.郑州市国防科技学校
郑州市国防科技学校是郑州市教育局与郑州警备区司令部共同创办的一所重点中等职业学校。该校开设的专业有学校开设有汽车运用工程、计算机专业、机电专业、数控专业、运动训练专业、电子商务、城市轨道交通、船舶驾驶、市场营销(汽车销售)、音乐(学前教育)等。
3.郑州理工职业学院
创办时间：1995年
郑州理工职业学院是一所民办的全日制普通高等职业学院。该校以理科、工科为主，兼文、管、经、艺等学科，包括学前教育、城市轨道交通运营管理、电气自动化技术、汽车检测与维修技术、、电梯工程技术、数字媒体艺术设计、动漫制作技术 计算机网络技术计算机系统与维护等。
4.黄河科技学院附属中专
黄河科技学院附属中专拥有三种学制：三年制普通中专、五年制统招大专、一年制大中专。该学校开设的专业众多，学前教育搜则销、舞蹈表演、装潢艺术设计、航空服务、电子信息工程技术、计数控技术、电子商务、汽车运用技术、护理、临床医学、会计电算化等
5.河南经贸职业学院
创办时间：2004年
河南经贸职业学院，坐落于河南省郑州市，其前身是河南省商业干部学世游校和河南省商业学校。该校的主要院系包括：信息管理系、财经金融系、会计系，经济贸易系，外语旅游系、工商管理系、技术科学系、电子工程系、工艺美术系等。
6.郑州医药专修学院
创办时间：1983年
郑州医药专修学院是一所民办高等医药院校，该校的基础设施完善，：拥有多媒体教室、建立了各类现代化仿真病房、手术室、治疗室和各类高智能模型实验实训室;学校图书馆藏书和电子阅览室、篮球场、足球场、标准跑道，为丰富学生课余文化生活。学生可以在这里放盯晌心学习、轻松生活。
7.郑州电力职业学院
创办时间：1996年
郑州电力职业学院是一所民办的全日制普通专科院校。该学院以工科为主，工、管、经、艺协调发展，共开设了40个热门专业。
8.郑州长城科技学校
创办时间：1993年
郑州长城科技中等专业学是一所现代化中专学校。该校开设的专业有：计算机及应用、广告设计与装饰设计，网络工程，模具设计与制造、数控技术应用、机电技术应用、焊接、幼儿管理、电子商务、市场营销等。
9.郑州旅游职业学院
创办时间：1985年
郑州旅游职业学院的前身是郑州旅游学校，2004正式更名。它是河南省职业教育品牌示范院校。该校开设的专业有：旅游管理系、酒店管理系、旅游外语系、社会服务系、信息工程系、经济贸易系等。
10.郑州理工中等专业学校
郑州理工中等专业学校位于郑州市迎宾大道，与郑州大学一路相连，学习氛围浓厚。该校以国家经济建设急需的工科专业为重点，包括电子技术应用、电子电器应用与维修、数控技术、计算机及应用、计算机网络技术、汽车运用与维修、双语幼师、文秘与办公自动化等。

河南幼师专科院校排名推荐如下：

1、太原幼儿师范高等专科学校

是经山西省人民*批准、 中华人民共和国教育部 备案设立的一所公办全日制普通幼儿师范高等专科学校，创办于2018年。

截至2021年11月，学校占地面积碰山困366.7亩，建筑面积18.95万平方米，教学科研仪器设备值5833.33万元；设有教学系部9个，开办专科专笑念业14个；有全日制在校生7127人，专任教师316人；馆藏纸质图书21.1万余册，电子图书30万册。

2、 郑州幼儿师范高等专科学校

简称“ 郑州幼专 ”，是经 河南省人唯裂民* 批准、国家教育部备案的公办全日制普通专科院校，是中国和 联合国儿童基金会 合作项目学校、教育部“1+X”证书制度试点院校、河南省幼儿教师培训中心、河南省学前融合教育发展支持中心，是河南省 学前教育 集团、郑州市学前教育集团和郑州市学前教育研究院牵头组建单位，河南省幼儿园园长省级培训基地。

3、新乡职业技术学院。

新乡职业技术学院位于新乡市，是一所公办全日制普通高等职业院校。

4、信阳职业技术学院。

信阳职业技术学院，的主要任务是培养面向信阳及周边地区经济社会发展需要的中小学师资、医技人员和高等技术应用型人才。

5、黄河科技学院。

黄河科技学院在郑州市、 济源市 建有四个校区，占地2800余亩。大学科技园是国家级科技企业孵化器。

6、安阳幼儿师范高等专科学校。

安阳幼儿师范高等专科学校是经河南省人民*批准、教育部备案设立的一所全日制公办市属 普通高等专科学校 。

幼师专科学校排名如下：

铜仁幼儿师范高等专科学校、湛江幼儿师范专科学校、桂林师范高等专科学校、徐州幼儿师范高等专科学校、合肥幼儿师范高等专科学校。

知识拓展：

幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提高，这不只是幼儿老师的责任。

想要达到家园互动，共同教育。幼儿老师必须使家长及时，全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为了共同的教育目标，新年度制定出了幼儿园家长工作计划。幼师和老师一样，也是祖国的栋梁。

时代的发展要求二十一世纪的人才要具有高度的主体性品质，即积极主动性、独立自主性和创造性。而主体性品质扰没的培养必须从小开始，因为儿童从生下来便具有主体性的“潜能”，然而这种潜能只有在液李氏支持闹散和鼓励探索的环境中，才能充分的变现出来。

反之，则会阻碍幼儿主体性的的发挥，甚至造成主体性品质的缺失。但是，在我们的传统的教育理念中，幼儿的主体性地位常常是被忽视的。因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。

幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。。