济南中考专科学校排名榜 初中成绩对高中成绩的影响有多大?

开设舞蹈专业的一类院校有：

北京舞蹈学院、解放耐迟孝军艺术学院、中央民族大学、北京师范大学、四川师范大学舞蹈学院、上海舞蹈学校、广东舞蹈学校、沈阳音乐学院等。

开设舞蹈专业的二类院校有：

首都师范大学、河北传媒学院、广西艺术学院、天津师范大学、天津体育学院、天津音乐学院、西北民族大学舞蹈学院、河北体育学院、太原师范学院昌稿、内蒙古艺术学院、内蒙古师范大学、吉林艺术学院、南京师范大学、江西师范大学、山东师范大学、河南师范大学、海南大学等。

开设舞蹈专业的三类院校有：

信阳师范学院、南阳师范学院、渭南师范学院旦纳、洛阳师范学院、湖北师范学院、湖北民族学院、玉林师范学院、四川师范大学、西华师范大学、贵州财经学院、贵州民族学院、首都师范大学科德学院等。

看看人家的
自己就有信心了
还有就是努力
把学习学好了
你的以后会比他们强
记住了
~~
王小丫
姓名：王小丫（找了半天也没有一张满意的，她不上相吗？为什么没有电视里的PP？）
昵称：没有
属相：保密
出生地：四川凉山
籍贯：浙江杭州
业余爱好：锻炼、聊天、发烧音响
座右铭：认真、敬业、合作
家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟
身高：165cm
体重：49kg
星座：水瓶座
血型：AB型
民族：汉
最喜欢的颜色：灰、宝兰、桔红
最喜欢的水果：没有
最喜欢的食品：羊肉
最喜欢的服饰：带有一些随感的职业装
最喜欢的书：很多，每个阶段都不同
最欣赏的人：答对12道题的人
最喜欢的事：有朋自远方来
最难忘的事：去唐古拉山和敦煌
简历
浙江人，出生在四川省凉山彝族地区。
大学学经济。爱好写作，在校期间曾获中国当代大学生优秀散文奖。毕业后在一家经济类报社当记者，曾在北京广播学院研修电视文学。
1997年到中央电视台经济部工作。主持过1998年和2000年 “3·15”直播，1999年上海财富论坛；1999年、2000年科技下乡；1999年、2000年“6·5”环境日特别节目；《证券法》实施特别节目； CCTV2000经济年度人物颁奖庆典等。
曾荣获“华鹤杯”全国电视经济节目主持人十佳奖、最佳评论奖，“2000中国电视榜”最佳财经节目主持人、“首届央视十佳主持人”第一名等。

李佳明
你好,我是李佳明,一个生在新疆的四川小伙儿。
（我最喜爱卖孙的主持人之一，因为朋友说我们有兄弟相：）
所以照顾他一下，257楼额外帖了他的出道经历
喜欢他的朋友推荐看一下哦

英文名：DEAN
属相：兔 出生地：新疆
籍贯：四川
业余爱好：唱歌、聊天、运动、旅游
座右铭：有容乃大,无欲则刚
家庭成员：爸爸、妈妈、两个姐姐
身高：1．74米
体重：70kg
星座：天秤
血型：O型
民族：汉
最喜欢的颜色：红色
最喜欢的水果：葡萄
最喜欢的食品：火锅
最喜欢的服饰：休闲西服
最喜欢的书：能触动心灵的书
最欣赏的人：邓小平
最喜欢的事：能够开发自己潜力的事
最难忘的事：二十年后陪父母回我的出生地新疆

李咏
李咏（争议很大的主持人，我是支持他的，最喜欢高秀敏那句：我说你长的跟李咏似地你愿意听呀？）
出生地：新疆
血型：A
星座：金牛座
业余爱好：和朋友聊天，看VCD
最喜欢的书：林语堂《生活的艺术》
最喜欢的格言：自己想干什么搏配漏就尽量去干什么
最难忘的事：恋爱

周淘
姓名：周涛 （她的主持风格怎么看怎么有倪萍的影子）
民族：汉族
生日：3月23日
身高：1.68米
星座：白羊座
血型： B型
体重：50 kg
爱好：读书，瑜伽，飙车
座右铭：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
家庭成员：爸爸 妈妈 弟弟
最喜欢的颜色：所有的颜色
最喜欢的食品：瓜籽、糖葫芦、酸奶、麻辣火锅
最喜欢的服饰：手表、手链
最难忘的一件事：蹦极跳
工作简历
1993-1995年就职于北京电视台，任《北京新闻》主播；
1995-2000年就职于中央电视台，任《综艺大观》主持人；
2001年开办以环保为主题的综艺节目《真情无限》，任制片人、主持人。
连续六年担任中央电视台春节联欢晚会的主持人，并在上百台大型文艺晚会及国家级大型庆典演出（如：庆祝香港回归、澳门回归、国庆五十周年……）中担任司仪、主持人。
获奖情况
主任播音员
第三届全国主持人“金话筒“银奖
第四届全国主持人“金话筒“金奖
第二届全国播音主持作品（政府奖）一等奖
国家广电总局颁发的主持人作品“政府奖“一等奖
德国国家电视台颁发的“金皇冠“最佳主持人奖

管彤
管彤简介 （好PP偶稀饭~~）
籍贯：上海
出生地：北京
民族：汉
学历：大学本科
毕业院校：北京广播学院播音系
身高：165cm
体重：46kg
血型：AB
星座：水瓶
最喜欢的颜色：红、粉、蓝
最喜欢的动物：猫
经历：十分简单。应届高中毕业后考取北京广播学院播音系，四年大学生活之后被分配到北京有线电视台，1997年7月正式调入中央电视台戏曲音乐部。曾主持《中国音乐电视》、《新视听》、《同一首歌》、《东西南北中》、《交响世界》、《国乐飘香》等栏目。现基烂主持栏目《中国音乐电视》、《新视听》。

毕福建
毕福剑（比较BT的老头：），其他主持人都很爱开他玩笑，看看老头的简历，发现这个人其实也不简单哦）
1959年1月16日生于大连
学习经历：大连市中山区枫林小学
辽宁金县大孤山公社王家小学
辽宁金县第十二中学
大连市第二中学
1976年至1978年
辽宁新金县太平公社唐房青年点插队
辽宁新金县太平公社文艺宣传队
1978年至1985年
（北海舰队）国家海洋局第一调查船大队服兵役。曾任放映组长，俱乐部主任，副航海长，青年干事，团委书记。
1985年至1989年
北京广播学院电视导演专业就读
1989年6月至今
中央电视台文艺部任导演，1997年创办《梦想剧场》栏目，任制片人，兼节目主持人。
1994年参加大型电视连续剧《三国演义》拍摄，任主摄像之一。
1995年随“中国首次远征北极点科学考察队”去北极。

朱军
朱军个人简历 （不管他在春节晚会上犯过多少次错误，他也仍然是赵老师之后的无人能出其右的实力派。我比较佩服他。）
1981年10月--1985年9月 兰州军区84703部队侦察连战士
1985年9月--1988年9月 甘肃省歌舞团 演员
1988年9月--1996年3月 兰州军区战斗歌舞团 演员
1996年3月至今 中央电视台 主持人
获奖经历：
1997年在保加利亚举行的国际金天线电视节目大赛中由他主持、编辑的音乐电视剧《乡风乡韵》获得音乐类第一名，这也是中央电视台音乐类节目首次在国际上获大奖。
1999年在全国金话筒节目主持人评选中获银奖第一名。
2003年获得节目主持人评选“金话筒奖”。
2004年获得中国电视艺术“星光奖”主持人奖。

韩乔生
主持栏目：《甲A足球》

1957年10月11日出生，籍贯：河北邯郸，汉族。
学习经历：
年9月—1985年7月 北京广播电视大学现代汉语语言研究专业
1985年9月—1986年7月 北京体院（现北京体育大学）运动系学习、培训
1993年9月—1994年2月 北京外国语学院英语中级培训

工作经历：
1978年10月—1984年3月 在北京人民广播电台任体育解说员
1984年3月至今 在中央电视台担任体育播音、主持和评论工作

人生格言：弓既然举起，就要射出有的一箭。

主持道路：1987年广州第六届全国运动会期间第一次作为主持人出现在央视屏幕上。
参与了自1986年以来的历届奥运会、亚运会、世界杯足球赛等重大赛事的报道，以及近2000场比赛的直播解说评论。

杨柳
姓名：杨柳 （李修平老师口中的超级爱臭美的家伙！！）
生日：7月26日
出生地：山东省济南市
籍贯：河南省封邱县
身高：178cm
民族：汉
业余爱好：音乐、电影、旅游
最喜欢的颜色：五颜六色
最喜欢的水果：木瓜
最喜欢的书：围城
最喜欢的食品：日本料理
最欣赏的人：老师

白燕升
白燕升，1991年毕业于河北大学中文系，先后在保定电视台、河北电视台工作。1993年从全国600多人的竞选中脱颖而出，调入中央电视台。

1996年1月1日，伴随着戏曲、音乐频道的开播，从小爱戏的他结束了两年的“飘泊”找到了归属感。几年来，在通向“梨园”的寂寞小路上，默默前行，把不时髦、不前卫、也不受“大众”关注的戏曲节目主持得有声有色，赢得了观众的尊重和喜欢。人们到到了一位懂戏的、在行的、有书卷气的主持人。他也一步一步走进千家万户，走进戏迷的心里。

刘纯燕
主持名：金龟子
业余爱好：看书、逛街
座右铭：热爱生活、善待自己
1966年8月20日生于北京,汉族,祖藉四川。
1986年毕业于北京广播学院播音系。
从1991年至今主持<<大风车>>节目,塑造的“金龟子”形象深受小朋友的喜爱。
1999年获第四届“金话筒”银奖。
2001年主持的<<聪明屋>>栏目获中国名栏目金奖。
曾为1000多部集译制片配音。1989年荣获第九届“飞天奖”优秀女配音演员奖。(为秀兰·邓波儿主演的影片<<小歌星>>配音。)

董浩
董浩艺术简历（活宝孩子王！！）
董浩，1956年生人。首都师范大学本科毕业，1977年参加播音、主持工作至今，曾任北京人民广播电台首批一级播音员，1990年初调入中央电视台少儿部任主持人。

鞠萍
鞠萍小档案（现在的她看上去，的确是老了）

生于北京,祖籍山东荣成市。汉族,大专学历。1984年毕业于北京幼儿师范学校,熟悉儿童心理,热爱幼教事业。同年11月调入中央电视台青少部,成为第一位专职青少节目主持人。
1986年全国专栏节目评选中获优秀主持人奖,当时鞠萍仅仅工作一年。
1988年“如意杯”全国电视节目主持人“十佳”评选中获第一名。
1991年获全国广播电视节目主持人“开拓奖”金奖。
1993年获首届优秀节目主持人“金话筒”评选金奖。
1993年获全国少年儿童电视“金童奖”优秀主持人奖。
1995年获第二届全国广播电视节目主持人“金话筒”评选金奖。
1991年破格评为编辑职称。
1994年破格评为主任编辑职称,是中央电视台最年轻的一位。
1992年获“全国少年儿童校外教育先进工作者”光荣称号。
1993年获广电部十杰青年称号。
1995年6月1日至1997年3月任青少部<<大风车>>栏目制片人、责任主编之一。在担任<<大风车>>制片人期间,该栏目获得第三届全国青少年电视节目“金童奖”优秀栏目奖,中央电视台十大名牌栏目之一。
1997年5月4日获第二届中直机关十大杰出青年称号。
1997年3月至2000年3月,任青少中心少儿部<<大风车>>栏目节目编导兼主持人。
1998年10月评选为广电总局抗洪抢险报道先进个人。
1998年11月加入中国共产党。
1998年12月当选海淀区人大代表。
2000年2月破格评为高级编辑。
2000年6月任青少中心少儿部<<大风车>>栏目主持人,<<风车转转转>>节目制片人之一。
2001年担任“六一”8小时特别制作总导演之一,制作现场直播<<“喜之郎杯”六一足球赛>>和两岸儿童对话节目<<同心童趣>>,均获好评。
2001年11月任<<大风车>>新版栏目<<顽皮家族>>制片人、主持人。
2002年再次担任“六一”8小时特别制作总导演之一,制作<<爱心行动>>,获得好评。
2002年11月当选中国广播电视学会主持人节目研究委员会副会长。

黄健翔

江苏南京人，1990年毕业于北京外交学院英语系。
黄健翔的足球比赛解说既自然朴实又富有激情，不紧不慢又包含大量信息。从球队历史到教练风格，从球员特点到场上形势，夹叙夹议、娓娓道来。而且绝不成为干扰你看球的“噪声”。黄健翔与其他传统意义上的体育解说员区别最大之处，在于他的真情投入和由此所产生的个人魅力。

月亮姐姐(王昊)简介
小档案
原名：王昊
主持名：月亮姐姐
生日：10月6日
星座：天秤座
血型：AB型
毕业学校：北京广播学院
最喜欢的颜色：淡黄色和蓝色
最喜欢唱的歌：<<七巧板>>之歌
最喜欢吃的东西：冰棍、小胡桃
最喜欢的体育运动：跑步(不用费脑子,没什么技巧)
爱好与特长：唱歌、朗诵、画画
最喜欢的一句话：好好学习,天天向上
个人简历
1996．9-2000．7 北京广播学院播音系学生
1998．11-至今 中央电视台青少中心主持人
从1998年,大学三年级开始在中央电视台青少中心担任节目主持人。相继主持了<<七巧板>>、<<音乐手工>>、<<音乐绘画>>、<<月亮姐姐棒棒虎神游中国>>、<<机灵宝宝>>、<<果果变>>、<<棒棒英语>>、<<奥运碰碰车>>和<<芝麻开门>>、<<快乐点击>>等系列节目,深受小朋友们的喜爱。
2000年,主持了<<东方儿童>>的串联节目。
2000年,编辑出版了<<月亮姐姐教画画>>一书。
2001年开始担任<<东方书城>>的节目主持人。在节目中向同学及家长推荐好书,并且让大作家与小读者面对面的交流,传播书海心声,年底独立策划导演了三十集系列节目<<七巧板探梦时间>>。
2001年,编辑出版了<<跟月亮姐姐学画画学制作>>一书。
2002年,参加了六一“开采未来”晚会的导演组工作,成功的在人民大会堂给国家领导人进行了演出。

2002年5月,主持了第五届中国儿童文学奖颁奖晚会。
2001—2003年,受全国妇联的邀请,担任了“我是健康小天使”活动的健康形象大使。
2002年,被中国少年基金会授予“爱心大使称号”。
2002年3月8日,被评为中央电视台“十佳巾帼建功标兵”。
2002年7月,主持了第六届中国国际合唱节银河童声合唱团的专场音乐会,并随团参加了对建军75周年的慰问。
2002年,随中央电视台青少中心赴黑河演出,主持了<<让中国卡通走出荧屏、走进孩子>>的大型手拉手活动。
2002年12月,获得中央电视台举办的首届“红河杯”电视节目主持人形象设计大赛的金奖。
2003年春节,主持了中央电视台青少中心首次推出的春节特别节目<<智取博士山>>。2003年出演了专门为青少年打造的情景喜剧<<麻烦家庭>>。

鲁健
姓名：鲁健
生日：10月4日
属相：鼠
出生地：内蒙古
籍贯：内蒙古
座右铭：天行健，君子以自强不息
身高：181cm
星座：天秤座
血型：B
民族：汉
毕业学校：北京广播学院硕士
业余爱好：足球、游泳、看武侠小说
最喜欢的颜色：黑、白、灰、黄、蓝
最喜欢的水果：很多
最喜欢的服饰：舒适
最喜欢的书：古典小说、武侠小说
最难忘的事：考研
主持特点：客观、含蓄
最渴望的生活状态：自由旅行

杨澜，1968年生于北京。1986年至1990年就读于北京外国语大学。

1990年，杨澜在千名候选人中脱颖而出，成为中国中央电视台《正大综艺》女主持人。

从1990年至1994年初，杨澜主持的《正大综艺》节目受到大陆观众一致喜爱，创造了收视之冠的佳绩。她本人于1994年获得中国首届主持人“金话筒奖”。

杨澜说她是非常幸运的，然而这个幸运女在事业巅峰时期告别《正大综艺》，去美国充电。她先在纽约大学电影学院攻读“纪录片导 演”，之后进入全美排名首位的哥伦比亚大学国际传媒专业就读，于1996年5月以全优成绩毕业，获硕士学位。

1996年初，杨澜被美国媒体广泛报道。在《纽约时报》头版报道后，《新闻周刊》又大幅报道。

1996年夏，杨澜与哥伦比亚广播公司曾数次获得普利策奖的制片人莫利斯·莫米德共同制作导演了《2000年那一班》两小时纪录片，在哥伦比亚电视网晚7点黄金档向全美播出，创下了亚洲主持人进入美国主流媒体之先河，并获评论界好评。

在1996年，杨澜还被选入英国《大英百科全书世界名人录》。同年，她与上海东方电视台联合制作的《杨澜视线》节目成功发行全国52个省市电视台，收视率在各地文艺节目中均获得不俗成绩。

1997年4月，她应联合国副秘书长之邀，作为东亚唯一代表，出席了联合国世界媒体圆桌会议，11月又应邀出席联合国“97世界电视论坛”。

1997年1月，杨澜散文集《凭海临风》出版，销量超过50万册。

她在一路努力工作之余也不忘热心慈善公益，将第一笔稿酬收入全额捐献给希望工程，因而被选为中国青少年基金会常务理事。同年7月，杨澜被选为哥伦比亚大学国际关系学院 校董，成为这所美国长春藤名校有史以来最年轻的董事。

1997年7月，杨澜回归电视业，加盟凤凰卫视中文台，并于1998年 1月推出访谈节目《杨澜工作室》，自己既是制片也担任主持人，目前已有多名著名时事人物接受了她的采访，节目大受评论欢迎和赞赏。

1998年4月起开播的《百年吒 咤风云录》中，杨澜担任主持，引领观众走入过去时光，重温100年来影响历史进程人和事。

杨澜说：“电视是我一生的追求，不在乎这一、二年的辉煌，我认为我将来的事业还有20年”。杨澜已从单纯的主持人走向一名具有真正国际性的电视制片人。

1999年10月离开凤凰卫视中文台。

济南校区2021年招收考生的。
山东中医药高等专科学校是一所省属全日制普通高等专科学校，为国家中医药管理局重点建设院校、全国职业院校数字校园建设实验校、全国中医药文化宣传教育基地、教育部1+X证书制度试点院校。
山东医药高等专科学校前身为莱阳专区中医学校，始建于1958年10月，同年12月更名为烟台专区脊竖中医学校；1960年2月，更名为烟台中医学校；1962年8月，更名为山东省莱阳中医药学校；1972年3月，更名为山森卜东省中医药学校。2004年5月，经教育部批准升格为山东中医樱春大药高等专科学校。

我有一个邻居和我同岁，中考不理想。家里就花钱则乱帮他上了一个不错的高中，我们虽然在同一高中却不常联系，因为学习太忙了。后来高考他没考上，复读了。又没考上理想学校，又复读了，对三年的高三。之后考上了西安交大，研究生考上了上海交大，现在定居上海。交流中他很总是乐观。现在是，复读那些年也是。 我觉得影响并不大，有的孩子在高二才开窍。我另外一个同学个子不高，经常被欺负在高一的时候，成绩不好中等偏下，高三时他个子变高了很多，最重要的是他选的是文科成绩特别突出。高中学生变化很快的。我觉得影响不大。

初中成绩，不一定代表高中成绩，但是初中成绩好的优点也是不言而喻。从几点来说明

①初中成绩好的学生，大多拥有良好的习惯，在高中学习游刃有余

②初中成绩好的学生，能顺利进入好的高中，比如，进入成都的四七九名校，享受最好的教育资源和最优质的学习氛围

③初中成绩好的学生，一般知道自己努力，内外动力很足，所以，学习很刻苦，很用功

④初中成绩好的学生，当然也有天赋异禀的人，她们进入名校发展，平台更加大，更有利于她们的学科发展，比如竞赛

综合而言，初中成绩好的进入了优秀学府，享受了好的教育资源，同时，学习氛围浓厚，所以，必定能够在高中脱颖而出，顺利考上理想大学

我是于强，一个不甘于平凡的强者。

从因果论上来说，初中成绩好的同学学习高中课程更轻松些，但不足以决定高中学习的情况。

我之前遇到过一名高中生，初中学习很差，基本就不怎么学习；家长本来想着花钱把他送到高中，混个高中毕业就可以了，没想到进入高中之后从此顿悟了，在学习上非常努力，每天起早贪黑，虽然第一年高考成绩距离自己梦想院校的复旦大学差那么几分，但也进入了一所不错的985，还选择了自己喜欢的专业。

从这一点来看，初中的成绩对高中成绩并没有多少影响，当然这只针对于能进入高中的同学。话说开了，只要你能进入高中，无论你之前的成绩怎样都没有关系，因为高中时一个新的开始，新的起点，完全可以重新洗牌。

但是对于初中成绩较差的同学来说，你连高中都没考上，还谈什么逆袭。总而言之一句话，先考上高中再指嫌说。

知识都是一点一滴积累起来的一口是吃不成胖子的，只有小学初中打好基础高中学习才会游刃有余没有随随便便的成功，不要抱有什么幻想初中不努力高中在使劲那比登天还难，不要认为拉满弓没后劲，人是有潜力的所以要努力挖掘这样会越学越好。

初中是一个打基础的过程，高中是一个拔高的过程。

语文，英语影响可能会大一些，如果初中英语的词汇量少，语法又掌握不好，那高中英语就会吃力些了。

其他学科有一定的影响，到没有英语影响那么孙逗档大，高中不能说是一个全新的开始，但也是新的启程，学习的知识跟初中有所差别，层次也更深。

高中的学习方法跟学习节奏会发生一些变化，提前适应高中学习的孩子成绩会有所提高，适应不了的孩子，成绩可能会有所下滑。

如果家长实在担心孩子的高中学习生活，可以提前预习下高中的课程，看看高中的课本，也可以报个班，提前感受高中的学习氛围。

你好，个人觉得多少有点关系但是真的不大。但是前提不能太差，现在我们这边初中太差直接不能复读，就失去上高中的机会了。你得首先保证进入高中。就是新的起点。

我有个同学高考才考了四百，当时就上了一个一般专科，后来升本上了济南的一个大学，后来又考研在上海。留校了，可能不是一线教学。但是也很优秀了。所以持久的学习力很是关键。不能只看眼前。我自己就是很典型的例子。当时的成绩
更高，放弃了深造的机会。所以人一定往远看。格局大一些。当然，也要培养自己对生活的乐趣，有个细腻有趣的灵魂也很关键。这样在什么境地都会开心。

初中成绩影响微乎其微，高中必须全力以赴！

如果单纯讲成绩的话，初中的成绩对高中的成绩是没有影响的，初中成绩也不计入高中的成绩。

但是下面几种情况是有影响的。

第一.中考考完了后，你的这个成绩没能让你考上好的学校，可能多多少少对你未来的学习会有影响，不管是学校的教学质量，学校的学风，学校的教学资源可能都会不一样，这个时候可能无形中影响到你的成绩。

第二.初中的成绩可以说代表了你初中以来的学习基础，学习程度，如果说初中成绩不是很理想的情况下，可能会影响到你未来对高中知识的学习，比如你的初中成绩比较不理想，基础比较薄弱，可能高中学习起来会比较吃力，成绩的提高速度会比较慢。

第三.初中的成绩，如果比较不理想，可能会影响到你的自信心，在一定上可能会影响到你的学习。

当然所有这些都不是主要的，高中是一个新的开始，所有的学习都将重来，只要你勤奋，好学，把更多的精力投入到学习中来，不管初中成绩如何，都可以创造奇迹。

初中成绩已经大概的决定了高考成绩！只有少数人会有较大的提升！

我根据自己的学习经历又综合了很多接触过的学生，总结的一篇初中的学习对高中的意义，欢迎大家一块探讨。
有很多家长有这样的想法，初中的知识和高中的知识联系不大，所以即使初中没学好到了高中也很有机会逆袭。这些家长认为初中孩子学习不好是可以忍受的，因为初中的知识非常简单，跟高中的知识相比简直不值一提，甚至在某些具体的学科知识方面自己也可以辅导初中的孩子，但是高中就完全没法插手。那么初中和高中的学习到底有什么联系？初中的成绩对于高中又有哪些影响？就这个话题，我谈一谈自己的看法。

总体来说，对于这个观点的前半句我是比较认同的，但对于后半句我是持反对意见的。确实有初中学习很好的孩子到了高中成绩不理想，但是几乎没有初中学习不好的到了高中能够实现大逆袭。

首先说明一个客观且残酷的事实，如果你留心观察并且做好记录就会发现，抱有上述观点的家长是大多数自己的孩子初中学习不理想的。很少有学习很好的孩子或者他的家长认为初中的学习对于高中作用不大。认为初中没学好到了高中也容易逆袭的家长大多只关注到了学科知识这一个方面，而忽略了其他对学生影响更大的因素。一个真正经过自己的努力，在初中取得了很好成绩的学生，一定能够深刻体会到他在初中学习中的收获有哪些，这些收获对他以后的学习有什么样的影响。

学科知识方面

确实初中的知识跟高中的联系不大，初中的知识大多以点到为止，没有复杂的逻辑关系和推理过程，考察的知识点也非常单一，并且可拓展的内容很少，并且平时的学习内容和考试内容非常接近，学生平时学得不错考试不至于有很大反差。高中的知识点相比初中更主要的区别在于种类多，难度大，更灵活。如果从学科知识的角度来看，初中不及高中的十分之一，确实可以忽略不计，如果把高中的知识比喻成一本书的话，初中只相当于它的一篇序言。如果只考虑知识这一个因素的话，初中不同成绩的学生到了高中确实是在同一起跑线，但事实恰恰不是这样的。

学习成绩是受多方面因素影响的，除了学科知识之外，学习习惯、学习态度、思维方法、学习环境对一个人的影响要更大。高中的知识量本来就已经很多了，老师（甚至是学生自己）没有多余的时间培养学生这些素质，这个任务就是交给初中来完成的。

学习习惯

成绩差的学生大多没有一个很好的学习习惯。我举几方面作为例子。
比如有的学生做题的时候喜欢把书或者答案打开放在一边，边写边看，或者写作文的时候把范文或者素材放在一边，写一段抄一段，这就是一个很不好的习惯，虽然学生的作业质量在短时间内得到了提高，但学生会对这些东西产生依赖感，以完成作业为目的，不对题目进行深入思考，看完答案没有总结自己当时的思路哪里出现了问题，为什么自己没有做出来，这样做作业的效果几乎为零，长期下去还会逐渐丧失学习的自信心，对自己的思路和答案不自信，总是想办法去确认对错。

听讲方面

因为初中的知识很简单，大多数学生只要之前的内容落下的不是太多，基本都能够跟上课堂的进度，这就造成了很多学生没有认真思考和刻意练习自己关于“听”的能力，到了高中问题就暴露出来了，高中很多学生反应课堂跟不上，老师讲的太快听不懂，或者是上课能听懂下课不会做题，其实这都是听的能力不够造成的。初中的课堂简单，学生不需要有取舍，就能从头到尾一直跟着老师并且吸收，这种方法在高中就不怎么适用了。很多高中生在课堂进行到一半的时候就跟不上了，尤其是总复习老师讲一道复杂的综合题时，思路跟不上马上就会导致走神，灰心丧气，甚至破罐子破摔。还有很多文科生向我表示，课堂上完全能听得懂，但是自己做题就是没思路，或者上课感觉听的挺明白的题回家就不会做了。这些学生一个重要的原因就是听课不会抓重点，甚至有的学生把认真听讲和老师讲的全部要听划上了等号，听课最关键要听的是两点：1.方向性指导2.自己不会的知识点。如果课堂感觉跟不上必须要做出取舍，那么抓住这两条就可以了。方向性内容是指，老师对于一个知识点或者一个题目的分析，破题点，关键性方法和其中的逻辑关系等，听清听懂并做好记录，对于具体的解题步骤和已经掌握的计算过程可以不听。听自己不会的知识点是指在听的时候要明确自己当时做题时由于对哪一个知识点、定理、方法掌握的不够熟练而导致没有题没有做出来，及时记录下来，并且在课后找到相关的资料和练习题进行针对性练习。上课做好这两方面的听和记，下课及时根据笔记进行复盘练习，自己思考和推导解题过程。在能够做好这些的基础上还可以逐渐减少笔记量，笔记的原则就是能够帮助你回忆课堂内容的基础上越少越好，解放出更多的课堂精力去听去思考。

另外还有一些小的学习习惯，比如我带过的一个学生，初中数学成绩比较差，虽然很聪明课堂反应很快，但是有一个坏毛病就是学数学不喜欢动笔，面对计算量不大的题他一般都喜欢用眼睛看，过一会说出一个答案。可能他觉得这样很酷，但事实是，学数学，手真的不能懒，就算题目很简单，凭自己的能力完全不需要画图或者笔算，那也应该动笔写一写，他的好处在于，第一能够更大得提高正确率，防止在一些细节的地方由于疏忽产生错误，第二能够解放大脑，减轻大脑的负担，笔算是配合大脑进行思考的，人的大脑处理信息的能力有限，把一部分内容放在纸上，变脑中抽象的思维为纸上具体的笔迹，能够大大提高大脑的处理速度和正确率，反过来这些写出来的内容还能刺激大脑的记忆，从而引发更多的记忆和思考。

学习态度

初中就要养成一个好的学习态度。有的学生在初中时吊儿郎当，学习得过且过，平时散漫、拖沓，对待知识不够严谨认真，凭借一个聪明的脑瓜可能学的也不错，但是到了高中这样的学生会步履维艰。比如理科讲究确定性，要求学生严谨细致，对于定理和公式的运用要明确并且有严格的逻辑推理，有的学生学的模棱两可，一道选择题觉得A比B可能性大一些就选了A，事后发现自己做对了就认为是会了就不管了，下次再碰到这类的题多半还是靠运气，这样的话这个知识点永远没法掌握，题也是白做，解答题方面中间的过程缺这缺那，就算最后的结果对了也得不到多少分。（现在的理科解答题都是按步骤给分，学生需要写出足够的推导过程和依据才能给分，最后的答案分值很少）学习态度好的学生，不光知道自己选的选项为什么对，还会弄清其他选项为什么错，反复的对比思考，直到把这个知识点弄的明明白白为止，这样的学生碰到同类的题就更有把握。初中阶段题目的变化还不是很多，到了高中这种变化的数量和难度会迅速提升，后一种学生要比前一种学生更容易适应。

思维方法

每个学科都有它特殊的学科思维，学科思维的重要作用在于辅助理解和做题，一个抽象的概念或者定理，用具有统一性的思想去理解，学生更容易去接受，在理解并熟悉一种思想之后，善于思考的学生会把它应用到其他地方，用来理解下一个概念或者做题，时间长了就形成了一种思维。是否具有一个完整的学科思维很大程度上决定了一个学生这个学科学到什么样的程度。以数学为例，适用于数学的思维方法有数形结合、分类讨论、特值法、化归思想、极限思想等等，成绩较差的学生对这些思维方法大多比较陌生，更做不到理解运用，到了高中学习更深奥抽象的知识就觉得更困难了，解题的时候更是思维单一，找不到入手点，思路很容易卡住。很多高中老师在带基础比较差的学生时总是表示，学生差的不光是高中三年的知识，是初高中六年的知识，其实说的不是初中具体的知识点，说的就是一个学科的学科思维还没有形成。

学习环境

学习环境也是影响学生学习的一个重大因素，中国自古就有孟母三迁的故事，到了现代，环境对人的塑造作用更加明显，尤其是处于中学阶段的学生，个人的思想意识还不够成熟，在一个和自己格格不入的环境下生存的消耗是巨大的，最终都会趋于融入环境，自身成为其中的一部分，仅凭借自身的努力很难冲破环境的限制。不信你去看各个高中高考分数榜，都是完美的正态分布曲线，很少有特别极端的分数，排名靠前的学生跟后面学生的分数也不会差别太大，重点高中以外的所有学校，每年几乎都没有考入名牌大学的学生。一个学生再聪明，能力再强，如果他从初中毕业那一刻没有踏入一个好的高中，他比其他同学低的就不止是起点这么简单了，整个三年都会收到极大的限制。很多高中学校自己都非常清楚这个道理，所以成立了各种特优班实验班，配备更好的教学资源，尽最大努力保护优质学生，让优秀的学生互相比拼，自行发生化学反应。即使你能力不足，在这样的环境下成长也会被逐渐带动起来，达到事半功倍的效果。所以，初中和高中的衔接绝不是仅仅知识点这么简单。知识有断层，但学习是没有间断的，孩子三年之后的去向其实现在就已经埋下了种子，希望孩子有一个什么样的未来，现在就应该开始思考了。