中部高职院校排名表 研究生毕业是去大学当辅导员?还是去高职院校(专科)...

教育部今年发布的数据显示，2020届高校毕业生874万人，同比增加40万人，毕业生人数再创历史新高。如此庞大的毕业生群体离开校园，他们的去向越发引人关注。每年年底，各大中央部属高校都会公布本年度的毕业生就业质量报告。为了让公众了解2020届高校毕业生去向，我们着重整理、解读了2019届C9高校的毕业生去向数据，并就其中一些数据进行了几年来的统计分析。（编者注：即2009年10月启动的九校联盟，它是中国首个顶尖大学间的高校联盟，包括清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学共9所高校）平均就业率97.86%根据C9高校官网发布的《2019年毕业生就业质量报告》不难发现，9所高校毕业生就业率相当可观，与中国其他高校相比比较领先，平均就业率为97.86%（见图1）。图1.2019届C9高校毕业生总体就业率与本硕博毕业生就业率对比图其中，最高的是西安交通大学，毕业生就业率达99.46%；最低的是中国科学技术大学，毕业生就业率为95%。从整体来看，各高校博士生就业率相对更高。其中，西安交大2019届博士生就业率高达100%，硕士和本科生就业率也均为最高，分别为99.63%和99.24%。不过，南京大学成为个例，博士生就业率为97.95%，低于本科生和硕士生就业率。另外，除中国科大、浙大博士生就业率略低于硕士生就业率外，其他高校博士生就业率均为最高。多数毕业生选择京沪粤清华、北大、复旦、上海交大作为东部高校代表， 其2019年毕业生更倾向于前往京沪粤工作（见图2）。而京沪粤本身作为经济发达的地区，无论是收入还是机会，对于应届毕业生而言，都会产生更大的吸引力。其中，上海交通大学82.36%的毕业生去往京沪粤，清华大学是四个学校中比例最低的，但也有70.17%。这也意味着，更多优秀人才无法流入其他新一线城市。图2.2019年清北复交毕业生京沪粤就业人数占比中国科大作为C9高校联盟中中部高校的代表，将其毕业生直接就业的地域按东部、中部和西部三大块区域进行划分（见图3），2019 届毕业生到东部地区就业的比例最高，为66%；中部地区为28.97%；西部地区为5.03%，占比最低。哈工大作为C9联盟中位置相对较偏僻的高校，也是中部代表之一。按照地区分布情况统计，其2019年毕业生就业区域主要分布于东南地区，为48.46%，意味着几乎一半的毕业生都没有留在学校所在地，而到东北和华北就业的比例仅为38.84%。不同于中国科大，哈工大的毕业生选择中部地区就业的比例最小，仅为4.46%。西安交大作为C9联盟中唯一的西部高校，将其毕业生直接就业的地域按东北、东部、中部和西部四大块区域进行划分，2019 届毕业生到西部地区就业的比例最高，为45.97%；东部地区次之，为45.49%；中部地区为7.48%；东北地区为1.06%，占比最低。图3.中国科大、哈工大、西安交大2019届毕业生就业地区分布民营企业更受青睐2019届C9高校毕业生就业单位中排名前三的单位性质如表1所示，虽然各高校毕业生就业单位中前三名性质各不相同，但民营企业更受C9高校毕业生的喜爱。表1.2019届C9高校就业单位中排名前三的单位性质统计表除北京大学国有企业以27.14%排名第一外，其余8所高校中民营企业占比均排名第一。其中，中国科学技术大学占比最高，为55.55%；南京大学占比最低，为25.26%。而除去北京大学和复旦大学，在其他7所高校中，国有企业均占比第二。如图4所示，北大毕业生更倾向于从事高等教育相关的工作，占比18.04%，比起西安交大的9.68%，几乎高出一倍；南京大学虽处于第二名的位置，但占比仅有10.69%。图4.2019届C9高校毕业生在高等教育、科研单位、民营企业、国有企业、三资企业的就业占比排名与高等教育类职业相对接近的科研单位，排名靠前的高校中则看不到北大、南大和西安交大。其中，哈工大以9.75%的占比排名第一。整体上，C9毕业生选择科研单位就业的比例并不高。民营企业在高校毕业生就业不同性质的单位中占比第一，中国科学技术大学毕业生更倾向于选择民营企业，占总就业人数的55.55%；浙江大学以52.52%排名第二；西安交大排名第三，为37.52%。国有企业是老一辈人心中的就业“优质选择”，但在2019届C9高校毕业生的心中，其优势显然不如民营企业，除了工资待遇的因素外，这也跟新一代人就业观念的改变有关。其中，清华大学的毕业生更偏向于选择国有企业，占比31.3%，排名第一；北京大学则以27.14%的占比排名第三。复旦大学位于上海，对外来文化更加包容，其2019届毕业生中20.28%的学生选择了外资企业就业，排名第一；西安交大虽位于西部地区，但其13.53%的毕业生选择了外资企业。深造率相对保持较高水平毕业生除了一部分会直接参加工作，还有一部分选择了继续深造。他们也是我国高质量研究生的预备军。近些年来，优质高校毕业生深造率相对保持在较高的水平。目前，高校毕业生继续深造一般有两种途径，一是在国内读研，二是出国（境）留学。统计2019年C9高校毕业生（包括本科、硕士、博士）的国内升学率发现，C9高校的总体升学率较高，其中理工科类高校的深造率总体高于其他学校，中国科学技术大学以39.36%的升学率位居第一（见图5）。图5.2019届C9高校毕业生国内升学率排名以清华大学为例看高校毕业生国内深造率，纵向来看可以发现，本科生的国内深造率最高，其次是博士生，硕士生最低；横向来看，无论是本科生、硕士生还是博士生，其深造比例整体都呈现逐年上升的趋势，这意味着近年来更多学生在毕业时选择“深造”这一方式。出国（境）深造比例有所下降统计2019届C9高校毕业生出国（境）深造情况（见图6），可见清华大学、北京大学分别以15.3%和14.79%的比率位居前列，而南京大学（9.71%）、中国科学技术大学（9.3%）、西安交通大学（8.88%）以及哈尔滨工业大学（7.74%）则未超过10%。图6.2019届C9高校毕业生出国（境）深造率排名对毕业生出国（境）深造率作分学历层次的统计（见表2），可以发现，本科毕业生的出国（境）深造率最高，其次是博士，随后是硕士。本科毕业生出国率最高的高校为复旦大学（29.9%），硕士毕业生出国率最高的高校为清华大学（5.5%），博士毕业生出国率最高的为清华大学（13.7%）。值得注意的是，和全国出国留学人员不断增多的情况不同，从近几年的统计数据来看，C9高校毕业生的出国（境）深造率呈下降趋势。以清华大学为例，其2019届本科生出国（境）深造率为24.6%，相比2018届本科毕业生的26.3%下降了1.7个百分点。这在一定程度上说明，国内的高校实力、教学水平、学习平台都在不断进步，更多学生愿意留在国内进行学习深造。表2.2019届C9高校各学历层次毕业生出国（境）深造情况统计表从上述2019届毕业生相关数据分析中可以看出，当前高校毕业生有工作创业、国内升学、出国深造等多种就业渠道，但受新冠肺炎疫情等多重因素影响，874万2020届高校毕业生就业形势严峻复杂，就业工作面临前所未有的挑战，“稳就业”“保就业”的任务依然非常艰巨。（本期内容由重庆大学新闻学院小强传播团队提供）

选择专科院校注意什么 1、是否感兴趣：进入大学将要在这四年内学习的专业可能就决定以后的专业方向，很多进入大学后发现自己所学的专业自己并不喜欢，然后在退学回高中复读的人也很多，所以一定要选自己喜欢的感兴趣的专业，也有人毕业后从事了和专业无关的职业，这样大学好像白读了。

2、不要忽略专业限制：有些特殊的专业对考生有身高、视力等方面的要求。专业方向：在大学所读的专业决定的以后是做什么工作的。所以选择专业的时候一定要慎重。

3、选择优势专业：选定了专业的方向以后，可以参考某些有特色专业的院校，如果专业不好再好的大学也很难找工作，所以在先选专业，学校次之。

4、多听听过来人的意见：过来人可以是老师，父母，兄长，姐姐等有过这些经历的人的意见，慎重考虑后在作出决定。
选专科学校主要看什么
一、选择与国家鼓励发展的行业相关的院校

因为专科院校不同于本科院校，其定位主要是围绕培养应用型人才，无论是专业设置、课程设置还是实习安排都是瞄准技能人才的培养目标，说得更直白一点就是培养毕业后能够适应社会需求的就业人才。因此在选择专科院校时首先就要考虑选择国家重点鼓励支持发展的行业，且与专业院校实力相符合的行业。例如：生物医药、食品药品、医疗保健等大健康产业，幼儿教育行业、养老产业等人才紧缺的行业。这些专科院校一般有显著的识别度，例如医学高等专科学校、医卫职业学院、幼儿师范高等专科学校、食品药品职业学院、民政职业技术学院等，各个省市区基本上都有分布。

二、选择地处经济发达地区的院校

所处地域及城市的经济发展条件对一所高校的影响至关重要，在学生学习、实习、就业等方面以及对学校的师资人才队伍建设、办学条件软件硬件建设等方面都会产生重要影响。这也是为什么深圳职业技术学院在多省的招生录取分数线不仅超过三本分数线，甚至在有的省份录取分数线超过二本分数线的缘故。不少学生宁可在深圳读专科也不愿意在中西部地区读本科。因此，从毕业后为了更好就业的角度来考虑的话，应该优先选择经济发达地区的专科院校，例如深圳、上海、广州、杭州、苏州等地的专科院校。对于经济发展相对滞后地区的专科院校要慎重考虑，尤其是家庭经济条件不太好，毕业就需要就业承担家庭负担的考生。
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三、选择优秀本科院校举办的专科专业

有不少本科院校，甚至一本院校和个别“211工程”“985工程”和“双一流”建设高校在以本科教育为主的情况下，还举办了一些专科专业，这些专业往往所享受的教育资源和教育条件与本科一样。对于今后想要专升本的同学来说，选择举办了专科专业的本科院校在专升本时比其他专科院校的同学更有优势。此外，除了选择优秀本科院校举办的专科专业外，还可以选择一些部属高校举办的专科，例如中国劳动关系学院、中国民航大学等。这些部属院校办学水平相对于一般专科院校来说有很大的优势，且所处地区也比较好，就业相对来说都不错。
就业率高的专科专业
目前就业形势来看，就业比较好的专业主要有机械类专业，如数控、机电一体化、机械设备管理与维修、模具设计、工业设计、汽车维修等专业；第二是化工类专业如应用化工技术、工业分析与检验、油汽储运等专业；第三是电子电气类，如电气自动化、应用电子技术、电子信息技术等，第四类是建筑类如楼宇智能化、室内设计、工程造价、装潢艺术设计等。这些都是阳光专业，第五类财经类，如会计、市场营销、财务管理等，就业前景相对不错。

武汉拥有高等院校82所，高校数量中国第二(一本高校10所，二本12所，三本高校23所，高职院校30所，另有军事院校7所。）

武汉，简称“汉”，中国湖北省省会 ，中国中部地区最大都市及唯一的副省级城市，中国内陆地区最繁华都市、中华人民共和国区域中心城市。

武汉地处江汉平原东部。世界第三大河长江及其最大支流汉水横贯市境中央，将武汉城区一分为三，形成了武昌、汉口、汉阳三镇隔江鼎立的格局。唐朝诗人李白曾在此写下“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，因此武汉自古又称江城。全市现辖13个城区，3个国家级开发区，面积8467平方公里，境内江河纵横、湖港交织，上百座大小山峦，166个湖泊座落其间，水域面积，占全市面积四分之一，构成了极具特色的滨江滨湖水域生态环境。

武汉历史悠久、文化源远流长。早在6000年前的新石器时代，已有先民在此繁衍生息。北郊的盘龙城遗址作为武汉建城开端，距今有3500年历史。民国时期汉口高度繁荣，被誉为东方芝加哥，武汉三镇综合实力曾仅次于上海，位居亚洲前列。

武汉有着优越的地理位置，是中国内陆最大的水陆空综合交通枢纽，是承东启西、接南转北的国家地理中心，历来有九省通衢之称。

武汉是中国重要的科研教育基地。截至2014年，在汉高等院校98所；其中普通高校和本科院校数仅次于北京居中国第二，教育部直属全国重点大学数量居全国第三， 在校大学生和研究生总数107.26万人 ，居世界第一。

【位置】

武汉地处长江中下游平原，江汉平原东部，是国家区域中心城市（华中）、副省级市和湖北省省会。位于东经113°41′-115°05′，北纬29°58′-31°22′，最东端位于新洲区徐古镇将军山村，最西端位于蔡甸区侏儒街国光村，最南端位于江夏区湖泗街道均堡村，最北端位于黄陂区蔡店街道李冲村，形似一只自西向东的彩蝶。在中国经济地理圈内，武汉处于优越的中心位置，犹如围棋棋盘上的天元，被誉为中国经济地理的“心脏”。

【行政区划】

武汉市有13个辖区，其中江岸区、江汉区、�~口区、汉阳区、武昌区、洪山区、青山区7个为中心城区，东西湖区、蔡甸区、江夏区、黄陂区、新洲区、汉南区6个为新城区。截止2003年底下辖108个街道办事处，21个镇，15个乡，群众组织3140个，其中社区居民委员会1107个，村民委员会2033个。

男怕入错行，女怕嫁错郎，大学辅导员和高职院校（专科）任课老师，同样是老师，却有着很大差别，前者是行政岗，后者是教师岗，实则是两条不同的发展道路。作为职业选择选择，如果从未来发展考虑，建议选择大学辅导员；如果选择工作轻松，生活惬意，去高职院校当老师会比较合适。
高校辅导员的劣势
先说高校辅导员的优劣。如果学校的层次不高，辅导员的职业发展也可能比较有限，即便能转岗，也会因为平台不高，受到诸多限制。而且辅导员比较明显的劣势： 首先，绝大多数高校辅导员实行人事代理或人才派遣制度 ，没有编制上的绝对保证，不过一般工作一定年限后都能通过考核转入正式编制。 其次，辅导员受吐槽较多的是繁杂事务多， 收入待遇，地位在高校里却不算高，换句话说，有些劳心劳力又不落好的意思。
高校辅导员发展前景相对较好
但比起来，高校辅导员能带来的发展前景也是可以看得见的。首先，即便是实行人事代理或人才派遣制度，大部分高校基本上也是同工同酬，待遇上不会有本质上的区别；而且确实很多高校都会在两到三年后就可以通过考核转为正式编制；其次，随着思政教育重要性的凸现，高校辅导员越来越受到重视，发展晋升的通道越来越多。比如部分高校规定，竞聘学校的中层领导岗位，必须要有辅导员的经历；再比如说，专家型，教授型辅导员的提出，让辅导员也有机会晋升高级职称；第三，高校辅导员的待遇也不是想象中那么差，只是比较而言，在高校里比不过专家教授而已。
高校辅导员的隐形福利
辅导员能带来的隐形福利： 首先是解决子女上学问题。 很多高校都有从幼儿园到初高中的附属学校，有大学的资源和背景，很多附属学校都是不错的。我的一位同事，就为了孩子上学，辞去了工资更高的工作应聘进了学校，她算过一笔账，自己工资虽然比原来低了，但是生省了买学区房，交赞助费的钱，还能进非常好的中小学，怎么算也是赚了； 其次，高校辅导员的 社会 地位并不低 ，高层次学校更是如此，同样是我的一位同事，从辅导员到了分团委书记，担任学院分团委书记期间，学校选派他到下面的地市挂职，直接挂的副县长的职位；另外还有两位，一位挂职县开发区招商班副主任，一位挂职定点扶贫村的第一党支部书记，回校后纷纷提了学校的中层干部； 第三，即便不能获得上述挂职锻炼的机会，在高校里也可以获得更多的信息和资源， 另一位同时就是在担任辅导员期间，认识自己的博士生导师，考取了在职博士，之后也很快转了中层领导岗位。
高职院校老师的优劣
再说高职院校的老师，学生没有升学压力，工作的强度压力都不大，待遇也不算差，高职院校假期相对也较长，可以腾出手来做自己喜欢的事情；不足之处是，由于平台的限制，未来发展空间有限，评职称等相对更困难，毕竟名额较少，且起点相对较低。

至于如何选择，还得看个人意愿吧，不过个人建议高校的辅导员工作虽然繁杂辛苦，更具有挑战性，但给人的锻炼也是实实在在的，如果能够进入高的平台，未来可获得的发展机会会多很多。

同一个类别的高校，肯定是当老师比辅导员好。题主问题中，去高职专科当老师是既定的，但去本科院校当辅导员，你这个本科高校是什么级别的，你没有明确，所以不好直接给结果，针对不同档次的高校，就要区别对待了。

1.如果本科高校是民办三本类院校，或者排名非常靠后和非常不知名的本科二批。

那么本身这个高校与专科相比，没啥太多优势，而当老师比当辅导员的优势更多，前途更宽，所以建议你去高职专科当老师。

当老师，毕竟时间积累久了，也可以有很大作为的。当然，专科的老师，评教授，申请课题这些存在劣势，但慢慢积累也是可以的。

2.如果本科高校是211-985-双一流这类全国重点一本高校，或者实力比较好的本科二批。

这些高校相比专科，实力强大太多，资源，紫金，人脉，圈子都好太多，那就建议选择高校当辅导员吧。

一方面，当辅导员可以走行政岗，走校团委，校党政办公室，校研究生院，校学工处，后勤处，宣传处等等，具体要看你的能力了。以我一个老师为例，他研究生毕业后，在母校当了几年辅导员，然后是学院的研究生秘书，后面就到MBA中心当领导了。另外一个老师，当了几年辅导员，然后去学院党政办，现在调到学校统战部了。我同班同学，毕业后去西安交通大学当了辅导员，后面借调到学校研究生院，现在已经调到一个学院当党政办主任（正科），以上案例充分说明，只要你头脑灵活，肯努力，有专长，那么走行政岗也是有出路的。

当然，这里说的是在好大学当辅导员，比专科辅导员肯定好处太多。

另一方面，走辅导员转老师的路径。你一边当辅导员，一边在职读博士，期间可以去国外当访问学者一年，然后读博士后，出站后，你就有很大机会留在这个高校当老师了。我一个师姐，研究生毕业后当了两年辅导员，然后考取了德国一所大学去读博士，毕业后回到学校当老师。

硕士研究生毕业的话，如果一定要在大学辅导员和高职院校老师之间做选择的话，个人建议选择去高职院校当老师。理由如下：
第一、大学辅导员有点像鸡肋
很多人可能觉得去大学当辅导员应该是非常不错的选择，毕竟在大学里工作，特别是一些名校工作，听起来就非常高大上。然而，在大学里工作，也是要分工种的。如果是在大学里当任课老师，显然是个非常不错的选择，一心从事科研，既有项目经费，如果成绩突出，未来评副教授、教授，名利双收。

但是，如果是在大学里当辅导员，显然这个工作就有点像鸡肋了。从目前情况来看，很多大学对于辅导员这个岗位已经实行合同制，也就是说，并不入事业编，采取的是 社会 化用工。那么，辅导员这个岗位就有点尴尬了，进退两难。

一是未来晋升空间有限。 为什么会说大学辅导员晋升空间有限呢？首先编外人员就限制了它的职业发展，其次现在很多大学并不鼓励大学辅导员考本校的博士这条路。而对于很多博士生导师来说，也并不乐意招收辅导员来当学生，除非辞职脱产。

二是待遇有限 。在大学里，辅导员这个岗位的待遇是有限的，有钱的大学或者经济发达地区的大学，辅导员工资待遇勉强还过得去，一年十来万可能有。但经济落后可能学校实力一般的大学的话，一个月也就几千块钱，比上不足，比下略余罢了。

三是工作具有挑战性。 大学辅导员的工作主要面对的主是大学生，承担处理大学生日常事务，要知道，现在大学生并不好管理，各有各的想法。当好大学辅导员，并不是一件容易的事，说不定每天都有麻烦事在等着你，烦不胜烦。
第二，高职院校当老师其实是个很舒服的工作
在高职院校当老师，其实是一个非常舒服的工作，当年研究生毕业的时候，有好几个同学就去了高职院校。由于学校地处经济发达的珠三角，这样高职院校待遇非常好，既给编制，而且老师平均薪资待遇都至少20万一年，随着职称的提升，未来可能更高。

高职院校虽然职称晋升压力比很多本科院校要难一些，毕竟指标有限。但很多高职院校的老师，并不用特别追求职称，平时教学课程也不多，教学压力也不大，生活非常惬意。在高职院校里，比在中小学当教学的老师要舒服得多，而且也没有升学压力。如果没有行政职务，寒暑假也非常惬意，没人会骚扰你。

所以，跟大学辅导员比起来，高职院校的老师生活不知道要舒服多少倍，而且工作稳定，并没有后顾之忧，不知道多少人羡慕。
以上纯属个人建议，仅供参考。不知道你们怎么看这个问题？欢迎交流。

本来不想讲实话的。但是看到那么多误导别人的回答也不得不说一下。当然我的观点仅供参考，不喜勿喷。

这个16号文和24号令出台之后，辅导员的地位貌似提高了。实际上到了高校的操作层面还是有一些问题。理论上辅导员是走的行政和教师双线，官方的说法是学生成长的知心朋友和人生导师。实际上一旦进了行政岗位，要想换成教师岗位就非常的难。

从我十几年的高校工作经验来看，一旦进入高校政工干部行列，而且是一位认真负责任的政工干部，那基本上学术生涯就断送了。当然985和211以及重点大学的辅导员要好很多，因为进去的门槛已经是博士。所以可以比较自如的在行政岗位和教学岗位上进行调动。但如果是一个普通的硕士研究生，那难度就非常的大。

即使在一个高职院校做普通的老师也是事业编，然后助教讲师副教授一气呵成。而倘若进了一个民办高校做辅导员，那基本上就没有出头之日。即使运气好，进了公办高校做辅导员，这期间耽误的时间和精力，已经足够让你在同等情况下比同期入职的老师们落后一大截。

借用古人的一句话来告诫你：文章千古好，仕途一时荣！

我研究生刚毕业，身边有同学当辅导员也有去大专当老师的，谈谈个人见解。

一：辅导员待遇

不同大学辅导员待遇也是千差万别。因为有的是省部共建大学，有的是省属高校；有的是985，211高校，有的是二本三本学校。同时，不同高校的地域不同，待遇也不一样，中西部高校待遇较低，而东南沿海地区高校待遇高。

我硕士就读于某双一流大学，我们学院的辅导员待遇较高，一年12万左右，平均每月1万。而我同学硕士毕业到中部某省属二本大学当辅导员，一个月四五千。不同省份不同级别高校辅导员待遇可能相差两三倍。

辅导员的工作前景

辅导员工作发展前景基本上走的是管理行政岗位，可以继续往上上升到团委副书记，团委书记。我所在的西部985高校的学校党委书记就是从辅导员出身的。

辅导员平时主要负责学生日常管理，工作任务非常繁琐，并不清闲。有的要求入驻学生宿舍，和学生一起住在宿舍。尤其是学生就业和毕业季，辅导员非常忙碌，还要负责学生心理指导，避免学生出现重大安全事故。

另外，辅导员如果不像从事学生管理工作，也可以继续深造。由于在高校工作，可以直接读学校的在职博士，工作学习两不误。博士毕业以后优秀的仍然可以直接就在本校从事科研岗位，也可以跳槽到其他高校，就业前景非常好！

大专学校也属于大学，由于近些年研究生扩招很多，许多大专学校已经很少再招收硕士学历的老师了。但是，也有部分中西部地区欠发达城市的大专还在招收硕士老师，但是仅限于工科 体育 领域。

大专老师的待遇也不错，但是也是看地区级别。我一个研究生同学硕士学的经济管理类专业，目前就职于山西某大专学校。但是，他不太满意，一个月到手四千多，加上绩效一年也就五六万，当地房价八九千，压力很大。

大专老师也属于专业技术人员，需要评职称，发论文和做课题。因此，大专老师的发展前景和大学老师没有区别。

大专学校由于条件一般，对于老师评职称的要求相对其他大学来说低一些。但是，随着目前研究生扩招，学历贬值加快。硕士学历进入大专学校仍然需要提高学历，读博士也是必然趋势。毕竟随着时间推移，新入职老师肯定更倾向于博士，如果自己仍然是硕士学历，必然跟不上时代潮流。

如果自己擅长于沟通交际，不想呆在实验室搞论文做课题，喜欢和学生打交道，可以选择当辅导员；如果不喜欢搞繁琐的学生工作，喜欢写论文做实验，可以选择进大专当老师，不过进入大专以后再读博士也是必然要求。

因此，硕士当辅导员和大专老师都可以，看个人能力和特长，不过要记住一定要尽早进体制。因为，随着学历贬值，辅导员和大专老师越来越博士化，再过几年硕士很难再当辅导员和大专老师了！

如果是我的孩子问我这个问题的话，我的回答是，到大学当辅导员。研究生到大学当辅导员，一般说来，有两个发展方向，一是当行政管理人员。从辅导员开始，然后，学院团委书记，学院主管学生的副院长，然后，正处级的部门处长或学院书记院长。正常情况都是这样过来的。个别发展较好的，有可能在大学里当正负书记或校长。另一条发展的道路是，在辅导员期间，进一步攻读在职博士学位，然后转到教学科研教师队伍中去。走讲师，副教授，教授的路子。

当然，研究生到高职当教师，一般情况下，可以获得副教授职称。当教授有些难度。但相对压力较大学里较轻些。有时，也有可能出去进修，或者进修后并工作一段时间，又跳槽到别的学校或单位。这些都有可能。

总之，两者各有利弊。我比较倾向于前者。仅供参考。

大学的辅导员和专科的老师，这是两种完全不同的发展途径。

如果你喜欢跟学生打交道，热爱学生工作，那么辅导员更加适合你，如果你不喜欢处理琐碎的事情，喜欢教书育人，那么就去做专科院校的老师。

一、大学辅导员和专科老师，工作时间差别
大学的辅导员一般都是做五休二，基本跟学生同步，工作的时间相对较多。

反观专科的老师，一般都是上完课就走。

具体的工作时间要看教务处的排课安排，我有一个大学同学现在就在专科院校做老师，每周上三个半天的课，总时间加起来也不过一天半，偶尔有会议再另算。
二、大学辅导员和专科老师，发展规划差别
辅导员属于行政岗，一般晋升走的是学校的行政部门，党、团组织及其下属有关部门。比如辅导员晋升学工办主任，从学工办主任晋升系部书记，

从系部书记晋升院级，再晋升校级，一般来说校级副手就是顶配了，说到底就是要“做官”。

教师属于教育岗，发展路径往往都是提高职称，从助教（初级）开始，到讲师（中级），再到副教授（副高级），再到教授（高级），大学的教授是大学老师中的最高级别。

现在的高校，辅导员多，领导岗位少，所以组织提不提拔你，要看有没有位置，

不是靠个人努力可以决定的。

而教学岗，只要你达标职称就是你的，谁也拿不走。

另外，很多大学都不允许转岗了，也就是辅导员岗无法再转到教师岗，

所以你要考虑好自己的职业发展再做选择。

三、大学辅导员和专科老师，学校平台差别
我们都知道，本科学校的平台要比专科学校的平台更好一些，对于科研教师来说，发文章取得成绩是决定将来一辈子的事情。很多期刊都要求最少本科老师才能发表论文，专科老师发表论文会受到某几个方面的限制。

而且现在国家越来越重视对专职教师的科研考核，就连985、211的武汉大学对教师的考核都愈加严苛，所以从职业的稳定性来说不如辅导员。

对于搞行政的辅导员来说，管理层级的机会是最重要的，发展更多的是要看执行国家和学校政策的情况。

在专科平台，平台层次低容易冒尖，晋升的速度快，我认识的朋友有的三十多岁就混到学校班子里了；但是在本科平台，三十多岁很可能还是普通的辅导员。

说了这么多，仿佛专科的教师还不如大学的辅导员，又不稳定，发论文又受限制，从某个方面来说，确实是这样的，但是辅导员的工作也有人说吃力不讨好，不能一概而论，根据自己的职业规划好好考虑考虑吧。

从上升空间来说，专科的教师好，职称靠自己不受限制；

从稳定性来说，本科的辅导员好，不容易被出职，这就是学校特色的“公务员体系”。

哪家给编制就去哪家。如果两家都不给编制，那就去本科当辅导员吧。

虽说现在学校都是同工同酬了，但是有编制和没编制，在收入上还是有区别的，而且这个区别也不小。如果有编制，那么这个编制的分量就会体现在你的收入里。

我们单位就是同工同酬，有编制和没编制，只要工作量差不多，收入也就差不多。比如说上一节课挣50块钱，有编没编，都挣50块。这是没什么区别的。但如果财政上发点什么补贴的话，有编制的就有，没编制的就没有。所以我的建议是，谁家给编制就去谁家工作。

如果两家都不给编制，那就去本科当辅导员吧。毕竟本科比专科的平台要大一些，机会也就多一些。本科所拥有的资源不是专科院校所能够比得过的。如果后期还想读个博，你在本科的话找个老师你就跟着读下来了。到了专科院校的话，如果后期想读博。虽说没有登天那么难，但也容易不到哪去。

至于，当老师还是当辅导员，只是工作的性质有区别，没有什么高低之分。什么工作都难干，什么工作都烦心。但是本科的学生比起专科的学生，自律性还是要强很多的。可能工作起来相对更加容易些吧。

你好！这个问题很简单，肯定是到大学当辅导员。

第一：在大学辅导员是一个学校的生力军。辅导员可以在未来的职业规划中，选择做行政管理岗或者学术教学岗。其实，说明白了。很多大学校长开始都是辅导员，然后，团委，然后学校中上层领导层。

第二：进入大学工作，不论那所大学（重点，普通本科还是专科）每个教职员工都必须不断学习，提升自己学历，提高自己专业知识面的宽度与广度。这样的的职业道路才会越走越宽。

第三：平台：不同平台对个人提供的学术交流、金费、权威度、进修、评定职称等、都是不一样的。一般（985）>（211）>（双一流）>普通本科>民办本科>专科>民办专科。

第四：圈子，如果你进入的圈子，比你优秀的多得多，进入后，肯定会让你学习更多。毕竟，这是个学习型 社会 。

希望我能帮助你！

回答这个问题前，还需要搞清楚大学和高职院校的地理位置。如果大学在一线城市，就选择去大学当辅导员；如果高职院校在一线城市，就选择去高职院校当辅导员。

大城市的各种资源多，基础设施更完备，文化教育水平更高，居民素质也会更高，找优秀的另一半机遇会高，儿女的教育也更有利。如果你在大学当辅导员，也更容易继续读博晋升，或者，如果你愿意，转成教师岗也有可能。当然，继续当辅导员也不错，没有备课的压力，科研的压力也小，和学生交流多，自己的心态和精神面貌也会年轻。如果，你在高职院校当老师，同样，也可通过读博、科研迅速晋升，只要你在自己的专业成就斐然，再去更好的大学易如反掌。

所以，城市很重要，大学和高职院校的差别没有那么大。

但是，回答这个问题前还要了解提问者本人的思想境界。如果只是为了个人的追求，选择城市是不错。我们培养学生，更多是为了 社会 的需求。如果一个单位，地处偏远，人才匮乏，正对您求贤若渴，那么，不论是大学当辅导员，还是高职院校当老师，都希望您义无反顾地前往。这是国家的召唤， 社会 的需求，对您本人来说，也会更好实现自己的人生价值！

国内开设空中乘务专业的学校有 中国民航大学、北京航空航天大学、四川西南航空职业学院、南昌航空大学、沈阳航空航天大学等。

1、中国民航大学

中国民航大学（Civil Aviation University Of China）坐落于天津市，是中国民用航空局直属的一所以培养民航高级工程技术和管理人才为主的高等学府。截至2018年5月，学校拥有工、管、理、经、文、法6个学科门类下12个一级学科硕士点。

2、北京航空航天大学

北京航空航天大学成立于1952年，由当时的清华大学、北洋大学、厦门大学、四川大学等八所院校的航空系合并组建，是新中国第一所航空航天高等学府，现隶属于工业和信息化部。2017年软科世界一流学科排名中，航空航天工程学科为世界第二、中国第一。

3、四川西南航空职业学院

四川西南航空职业学院是经四川省人民政府批准，国家教育部备案，直属四川省教育厅管理的全日制航空高职院校，由四川泛美教育投资集团举办的中国首家民办航空大学。学院开设了空中乘务、航空服务、民航安全技术管理、航空物流、航空机电设备维修、民航空中安全保卫六大特色专业。

4、南昌航空大学

南昌航空大学位于有着“物华天宝，人杰地灵”美誉的英雄城市南昌，是一所省部共建，工、理、文、管、经、法、教等诸学科协调发展的多科性大学。原隶属于航空航天部六所高等院校之一，是江西省人民政府与国家国防科技工业局共建的具有鲜明航空、国防特色的高等学校。

5、沈阳航空航天大学

沈阳航空航天大学是一所以航空宇航为特色，以工为主，工、理、文、经、管等学科协调发展的多科性高等院校，是教育部、中航工业集团公司与辽宁省三方共建高校，是国防科工局与辽宁省共建高校，是空军依托培养后备军官的全国18所地方院校之一。