杭州初高中院校排名 杭州高中前40名排名

1、杭州第二中学

2、杭州学军中学

3、杭州外国语学校

4、浙江省萧山中学

5、余杭高级中学

6、杭州高级中学

7、杭州第十四中学

8、萧山区第三高级中学

9、余姚姚中书院

10、浙江大学附属中学

11、浙江省淳安中学

12  、杭州市西湖高级中学

13  、  浙江省富阳中学

14 、   杭州第九中学

15 、   萧山区第五高级中学

16、    桐庐中学

17 、   杭州市塘栖中学

18 、   浙江省杭州高级中学

19  、  杭州绿城育华学校

20  、  杭州第十中学

21  、  杭州市萧山区第二高级中学

22  、  浙江大学附属中学

23   、 富阳市第二中学

24   、 临安市於潜中学

25  、  临安市昌化中学

26  、  浙江省杭州第四中学

27  、  杭州市余杭高级中学

28  、  杭州市萧山区第三高级中学

29   、 富阳市新登中学

30 、   杭州师范学院附属三墩高级中学

31 、   杭州市余杭第二高级中学

32   、 浙江省杭州第七中学

33、  浙江省严州中学新安江校区

34、杭州外国语学校

35、浙江省杭州第十四中学

36、浙江省严州中学梅城校区

37、浙江省临安中学

38、杭州市长河高级中学

39、浙江省杭州第十四中学

40、浙江省萧山中学

杭州高中学校排名是：

1、第二中学。

杭州第二中学是一所由杭州市教育局主管的公立全日制普通高级中学，1978年被定为浙江省重点中学，1980年被列为浙江省首批办好的18所重点中学之一，1995年9月被认定为浙江省一级重点中学，2014年被评为首批浙江省一级普通高中特色示范学校。

2、学军中学。

杭州学军中学，是浙江省一级重点中学。该校始建于1956年，初名杭州市第十四初级中学，后先后更名为浙江师范学院附属中学、杭州大学附属中学，于1970年更于现名。并于1978年被浙江省政府评为浙江省首批重点中学。

3、高级中学。

杭州高级中学是一所由杭州市教育局举办的全日制公办高级中学，1995年入选首批浙江省一级重点中学，2014年入选首批浙江省一级普通高中特色示范学校，中国科学院国家天文台曾将国际第48700号小行星命名为杭高星。

4、十四中学。

杭州第十四中学是浙江省历史悠久的百年名校之一，创办于1904年，位于美丽的西子湖畔，占地5万多平方米，学校前身是浙江省立女子中学。是卓有影响的省一级重点高中，浙江省首批现代化学校，是浙江省历史最悠久的著名中学之一。

5、浙大附中。

浙江大学附属中学成立于1947年，前身为杭州私立明远中学，1992年定名为浙江大学附属中学，1996年被评为浙江省一级重点中学，2008年被评为浙江省首批体育特色学校。浙江大学附属中学隶属于杭州市教育局，同年学校初中部独立，学校成为一所完全高中。

以上内容参考 快懂百科-杭州学军中学

1、杭州外国语学校

杭州外国语学校是浙江省教育厅直属的浙江省一级重点中学，教育部认定的全国17所著名外语学校之一；2014年4月，又被评为首批浙江省一级普通高中特色示范学校。

学校占地面积405亩，建筑面积约12万平方米，共有教学班42个，其中初中12个班、高中30个班，每班40人，共1680名学生，教职工近300人。

2、杭州第二中学

杭州第二中学是一所由杭州市教育局主管的公立全日制普通高级中学，1978年被定为浙江省重点中学，1980年被列为浙江省首批办好的18所重点中学之一。

1995年9月被认定为浙江省一级重点中学，2014年被评为首批浙江省一级普通高中特色示范学校。

共拥有滨江、东河两个校区，占地面积10万多平方米，教学班60余个，学生2891人，教职员工283人。

3、杭州学军中学

杭州学军中学（Hangzhou Xuejun High School），是浙江省一级重点中学。

该校有西溪校区、紫金港校区、海创园学校和文渊中学四大校区；占地面积4.8万平方米，学校有教学班37个，在校学生1800名，教职工180人。

4、杭州高级中学

简称“杭高”，是一所由杭州市教育局举办的全日制公办高级中学，1995年入选首批浙江省一级重点中学，2014年入选首批浙江省一级普通高中特色示范学校，中国科学院国家天文台曾将国际第48700号小行星命名为“杭高星”。

杭州高级中学占地110亩，建筑面积约41874平方米，共有班级37个，学生1664余人，教职工171人。

5、杭州第十四中学

杭州第十四中学是浙江省历史悠久的百年名校之一，创办于1904年，学校前身是浙江省立女子中学。是卓有影响的省一级重点高中， 浙江省首批现代化学校。

学校培养出多位浙江省高考理科状元和文科状元，向北大、清华、浙大、复旦、中科大、上海交大、西安交大、哈工大等高校输送了大量人才。

以上内容参考 百度百科-浙江省杭州第十四中学

以上内容参考 百度百科-浙江省杭州高级中学

以上内容参考 百度百科-杭州学军中学

以上内容参考 百度百科-杭州市第二中学

以上内容参考 百度百科-杭州外国语学校

超一流集团：建兰中学、文澜中学、启正中学、采荷实验中学、育才中学、锦绣中学
此集团的中学在中考中，基本能保证排名前1/3的学生进前三，前2/3的学生进前八。

一流集团：风帆中学、勇进中学、十三中本部、青春中学，春蕾中学
此集团的中学在中考中，基本能保证排名前1/4的学生进前三，前1/2的学生进前八。该集团中风帆和勇进比同集团的学校要更强大一点，有时能达到超一流集团的水平。

二流集团：公益中学、英特外国语学校、安吉路中学、江南实验中学、大成实验中学
此集团的中学在中考中，基本能保证排名前50-60的学生进前三，前100-120的学生进前八。具体要视学校一个年级的人数而定。

三流集团：翠苑中学，绿城育华中学，朝晖中学，丰潭中学
此集团的中学在中考中，基本只能保证排名前30-40的学生进前三，前80-100的学生进前八，很多学生要挣扎才能达到普高的录取分数。具体要视学校一个年级的人数而定。该集团中翠苑中学要强大一些，有时能达到二流集团学校的水平。

城西学生常见学校：
十三中本部：十三中初中本部是杭州初中的教学质量较高的学校，是一所公立中学。2009年的中考状元就出自这个学校，该校校风严谨，学生的学习态度都比较好，但从教学角度分析，其教学比较倾向于抓尖子生，所以虽然好学生有一定数量，但是成绩中等甚至中上的学生水平参差不齐，并不能保证都能考入前八所重高。所以对于十三中的学生必须要有针对性的训练，补足其知识上的漏洞，再辅以高强度的训练，才有望在中考中取得好成绩。

公益中学：隶属于十三中教育集团，是十三中的公办初中。虽然号称有十三中的老师和教育资源，但是实际上其教学水平和试题难度都不如十三中本部。以2007年为例，中考前8所重高上线学生占毕业生人数的41％（该数据估计有一定水分），以该校校内年级排名而言，只有前50有把握进入前三，前100名有把握进入前八。

整个学校的校风和学风尚可，但重大缺点是平时的练习题和考试题难度偏低，尤其是科学这个科目，很多在该中学科学可以上160分的学生，按中考难度只有150不到的水平。对于该学校的学生必须加大理科题目难度和训练量。

丰潭中学：隶属于十三中教育集团，是十三中的另一所公办初中，其教育水平是十三中集团中最差的。该学校的学生，知识上几乎无处不是漏洞，必须先打好基础后再进行提高。

以上三所中学有轮流出考试题的工作流程，比较明显，十三中和公益的出题水平较高。

翠苑中学：该学校的教育水平低于公益但高于丰潭。历年中考的成绩并不突出。学生学习态度比较端正，但学校教学水平是比较成问题的。其出题明显能感觉到未能非常准确的把握杭州中考的动向，而且老师的思想比较保守，不太注重对中考命题的研究和把握，对学生的许多训练都是无用功，比如留给学生的作业都以报纸代替。对该学校的学生，一方面要加强基础，一方面对其学校下发的资料要进行挑选，指导其更好地进行复习。

绿城育华中学：杭州市对于绿城教育集团有一个说法，高中不如初中，初中不如小学。实际上绿城育华的初中应该算整个绿城教育集团中最好的部分，但其实际的教育水平只能说略高于翠苑中学，而不及公益中学。该校每年中考都会玩一个花招，即诱导本校的优秀学生第一志愿全部填杭二中，第二志愿填育华高中，一方面显得进入杭二的学生很多（其实是牺牲了去学军和杭高的机会），一方面可以“回收”很多未能考上杭二的好学生。所以其和家长宣传的所谓中考水平高水分很大。学校分成B、C、C+班，C+班是最好的，但其水平仅相当于或略弱于育才或文澜之类中学的普通班，B班学生的水平就很差了，基本上普高都有困难。

该校最大的问题是由于学生家庭条件都较好，所以学习风气并不好，学生多数爱攀比，精力没有集中到学习上。老师的敬业精神和教学水平都一般，出题不能很好的把握中考方向，所选资料凌乱，学校一味用延长自习和补课时间的方法，效果并不明显。

对于该校的学生，必须先改变其学习心态和学习习惯，调整其心态，之后有针对性的训练较高难度的题目。如果是该校B班学生，则一定要打好基础，从最基础的题目拿分，设立严格的要求，先解决其纪律性问题。
英特外国语学校：杭州外国语中学的民办初中，教学质量只能说中等，号称有杭外的师资和教学资源，实际上也就是有些考试和杭外用一张试卷。收费是比较高的，有贵族学校的倾向，也有部分学生学风不够端正，有攀比和贪玩的倾向。比较有吸引力的是综合排名前50学生有资格保送入杭外高中，在中考中该校战绩一般，大致和公益中学在同一档次。外语教学比较强，但数学和科学无论是练习难度还是题量都是非常的弱。对于该校的学生，必须先端正其学习心态和学习习惯，打好理科基础，之后有针对性的训练较高难度的题目，并加大题量，锻炼其解题能力和应试技巧。