今天天天高考网小编整理了985院校中外合作哪个好 2022年985的中外合作办学值得上吗?含金量有多高? - ...，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
扩展资料
大连理工大学（Dalian University of Technology）简称大工，坐落于大连，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，教育部与国家国防科技工业局共建高校，教育部、辽宁省、大连市共建高校，“世界一流大学建设高校A类”，国家“985工程”、“211工程”重点建设高校，
截至2019年5月，学校与30个国家和地区的217所中国海外高校、科研机构建立了校际校所合作关系；2015-2018年，获批教育部外国文教专家引智项目60余项，聘请长短期外国专家3163人，资助金额共计3870万元。
2022年985的中外合作办学值得上吗?含金量有多高? - ...
很多高考生及家长在进行高考志愿填报过程中，对中外合作办学项目的志愿了解比较模糊，总认为中外合作办学专业招生和那种中外合作办学机构、或者是独立学院一样，生怕报考这些专业会影响到自己的学历、文凭等，其实大可不必，其含金量与学校文凭等同，甚至在有些高校的中外合作办学专业含金量比普通专业还要高。
部分985高校开设中外合作办学专业介绍
我们来看看有哪些985高校开设有中外合作办学项目。笔者以重庆高考物理类招生计划为例，重庆大学和美国辛辛那提大学合作办学的项目，有电气类、机械类专业；四川大学和美国匹兹堡大学合作办学的机械设计制造及其自动化、材料科学与工程，以及与德国克劳斯塔尔工业大学联合办学的电气工程及其自动化专业；电子科技大学沙河校区的电子信息类专业等。
另外如西北工业大学、华南理工大学、山东大学（威海分校）、华东师范大学、同济大学、吉林大学、大连理工大学、天津大学、中国农业大学等高校的中外合作办学专业在重庆均有招生。
重庆大学的中外合作办学含金量介绍
重庆大学与美国辛辛那提大学联合组建了重庆大学-辛辛那提联合学院，双方选择的合作专业电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化均属于重庆大学的王牌专业，特别是电气类专业属于重庆大学的最强的专业之一。
学生在校可以享受到重庆大学、美国辛辛那提大学双方的共同培养，而且采取的是5年制本科，比重庆大学其它的普通类专业多1年，最后学生可以得到重庆大学的毕业证书、学位证书和美国辛辛那提大学的学位证书，而且所获证书与同专业的其它普通学生一致。
中外合作办学与普通本科专业的区别
当然，要说区别，那肯定是有的。最核心的区别有二：一是教学中会有外方师资参与，一半的课程采用全英文授课，对考生的英语能力有一定的要求；另一个就是学费，中外合作办学学费比普通的本科专业学费高出几倍、甚至十几倍，考生需要考虑家庭承受能力，但相对直接出国留学则要节省很多了。
总之，对于985高校的中外合作办学专业，我们没有太多的必要担心其教学质量，也没有太多的必要担心其含金量，对于同学校、同专业来说，含金量绝对不输于普通专业。考生最关键的问题是自己的家庭能否承担得起如此高昂的学费负担吧。
哪些211,985学校有中外合作办学?
1）985工程高校的师资力量肯定要比211工程更优秀些。而其文凭在国内就业也更有优势。
2）985工程高校的文凭在世界上的认可度要比211工程高校更高。
3）985工程高校的中外合作办学的很多专业是国内读2年，再到国外合作方读2年；或是国内读2年有国内的导师上课，然后在国内读有2年由国外导师授课。毕业时同时间取得国内文凭和国外文凭。也即是本科同时间拥有国内和国外的双文凭了。
4）985工程高校是国家重点培养为世界一流大学，而211工程尽管是国家重点培养为中国一流大学，但其经过5轮的扩建（教育公平原则），很多211工程高校的水品和实力可能还不如一所沿海省份的省属重点高校。其就读之后是否有能力帮您成功的申请国外的研究生院是很难评估的。
所以不考虑费用（中外合作办学4年读下来，可能需要30万到50万人民币），个人会挑选985工程高校的中外合作办学项目。
985中外合作办学有哪些
985的中外合作办学值得上吗
985院校的中外合作办学是非常有价值读的。985中外合作专业具有一定的含金量，更适合考虑出国深造的考生。对于毕业后想直接工作的考生来说，不如普通专业好。
所有对于有985情结的考生来说，分数不够985院校的普通专业，家庭经济条件优越可以考虑，一般985大学的中外合作分数一般低于本部分数。
一般来讲，九八五院校合作的国外大学无论知名度还是教学科研水平都很高，同时引入合作的专业也是有一定优势的专业。
学生经过两年国内学习再去合作办学的国外大学学习，不但可以拿到国内外大学的毕业证书，而且国内外的两种求学经历本身就是一种很好的锻炼。
选择中外合作办学需注意事项：
一、关注所就读的中外合作办学机构或项目是否是经过合法审批
最主要的是要查看办学者是否能提供审批部门所颁发的同意其办学的文件。其中，新批及已完成复审省市通过复审的本科以上中外合作办学机构与项目（包括内地与港澳台地区合作办学项目与机构）名单。
二、关注实际办学情况，尤其是教育教学质量高低
应通过向在读学生询问等多种方式了解实际办学情况。在质量方面要关注决定与影响中外合作办学质量的几个关键因素，如，学生入学标准；师资配备情况，包括是否配备了一定数量和比例的比较好的外方教师。
教授什么样的课程；在什么地方办学，有无很好的教学环境和条件，是否在氛围良好的大学内，有没有足够的图书馆、实验室，操场等教学辅助设施可供使用等等。
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