南通三年制专科院校排名 南通中等专业学校三年制中专分数线

五年制大专升本科方式如下：

一、全国统招专升本

全国统招的专升本考试难度非常大，参考人数多，录取比例小，但是通过该途径所取得的本科学历含金量最高。

二、自学考试专升本

自考专升本不需要入学考试，主要考自学报考专业的相关知识，一年需要参加两次考试，全部合格之后，就能升至本科学历。因为是要凭借强大自制力才能顺利通过考试，并拿到本科学历的方式，所以社会认可度较高。

三、成人考试专升本

成考专升本的成功率较高，考试录取人数多，考生可以根据自己的时间来选择合适的学习形式，包括脱产、函授和业余。

四、网络教育专升本

报名之后，需要参加由报考院校自主出题的考试，以及英语和计算机基础考试。成功录取之后，需要按照所报专业的规定，修满要求的学分，才能毕业。

五、电大专升本

又叫做国家开放大学专升本，通过电视和网络学习报考专业的知识内容，有点类似网络教育，但仍有区别存在，且最后要参加国家统一的考试，成绩合格才能毕业。

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2020江苏高考，理科324，BC，排名12万，能报省内的大学有：

1、苏州农业职业技术学院始建于清光绪三十三年(1907年)，初名为苏州府官立农业学堂。学院秉承“励志耕耘，树木树人”的校训，致力于打造“江南农耕文化弘扬者、园艺职业教育开拓者、苏州园林技艺传承者、智慧农业建设领跑者、国际职业农民培育和输出探路者”这五张名片。

2、江苏城乡建设职业学院是隶属于江苏省住房和城乡建设厅的一所省属专科(高职)层次普通高等学校。学院位于长三角经济带苏锡常版块核心城市――龙城常州。面向社会开始招收高中起点三年制大专(高职)和初中起点五年制大专(高职)。

3、南京铁道职业技术学院是经江苏省人民政府批准成立、教育部备案的一所省属公办专科层次的全日制普通高校，是江苏省省级示范性高职院校。学校前身是创建于1941年的南京特别市立第一职业中学，1955年起更名为南京铁路运输学校，长期隶属铁道部管理。

4、连云港师范高等专科学校是2000年3月经教育部批准成立的一所全日制普通高等学校，由原连云港教育学院、海州师范学校与连云港师范学校合并组建而成，后连云港市经济管理干部学校于2002年并入。2011年与江苏师范大学合作建办江苏师范大学连云港校区。

5、南京信息职业技术学院属国有公办院校，是国家示范性(骨干)高职院校、江苏省高水平高等职业院校建设单位。

学校前身是创建于1953年的南京无线电工业学校，是新中国成立后的第一所电子中等专业学校。

每个专业分数线不一样。
江苏南通中等专业学校录取分数线
1、眼视光技术录取150名，录取控制分数线80分，学制3年。
2、医学影像专业录取200人，录取控制分数线80分，学制3年。
3、药品生产技术专业录取60人，录取控制分数线156分，学制3年。
4、药学专业录取50人，录取控制分数线120分，学制3年。
5、中药专业录取60人，录取控制分数线90分，学制5年。
6、公共事业管理专业录取90人，录取控制分数线166分，学制3年。
7、康复治疗专业录取70人，录取控制分数线150人。

南通的大专分为公办和民办两种，其中公办有南通航运学院、南通纺织学院、南通农业学院、南通职业大学，南通高等师范学校，南通电大，南通商贸高等职业学校，体臣卫校。民办的有紫琅学院。公办学校基本上都有招收五年制的学生，其中属南通航运学院最早，起于60年代。另外因为你堂弟是男生，建议可以去南通航运学院看看，选择该校的船电专业将是非常的吃香，目前该校的船电专业学生都是刚进学校就有单位预定的，所以工作没有任何压力，其余学校还不是很了解，此为个人建议。

“2+3”五年制大专又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的全国初中毕业生、高中未毕业的学生，无户籍限制。

拥有自主招生考试，达到录取成绩后，进入高等院校学习，前两年学习高中课程，后三年学习“高职专科”课程，学业期满颁发国家教育部统一印制的《高等学校毕业学历》，此学历为国家承认的大专学历。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。

五年制大专院校与传统高等院校相比，最大的区别在于五年一贯制院校更加注重培养学生的综合素质及职业技能；五年制大专学校特点在于前2年就读高中课程，后3年选择专业就读大学的模式。

扩展资料

五年制大专教育发展管理：

1、办学定位：

以大学专科学历层次的高素质高技能的复合型人才为培养目标、招收参加中考的初中毕业生、实施五年一贯制培养模式、融中等职业教育和高等职业教育于一体的职业教育。

2、发展原则：

坚持以就业为导向，有利于适应经济社会发展需求和满足学生发展需求；坚持遵循职业教育规律，有利于初中毕业生合理分流和中等职业教育科学发展；坚持人才培养质量标准，有利于提高高等职业教育质量；坚持改革创新，有利于形成五年制高职优势特色。

3、专业建设：

五年制大专以专业为基本载体。五年制大专专业设置与建设坚持“适应多样化高素质高技能人才需求、适合五年一贯制培养模式、具有明显优势特色”相统一的原则。

4、全面提高五年制大专师资队伍整体素质：

以实施“职教名师培养工程”、“专业带头人培养工程”、“双师型教师培养工程”等为重点，努力建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的师资队伍。

加大人才引进力度，提高人才引进层次和质量，保持教师总量与事业发展规模和效益相适应，满足教育教学改革和人才培养的需要，生师（专任教师）比控制在20：1之内。

5、深化五年制大专课程改革：

根据职业岗位素质技能要求和五年制大专学生特点，发挥五年一贯的学制优势，系统设计、科学制订人才培养方案，建立健全具有五年制高职特点的课程体系，调整更新课程内容和模块。

积极开展课程改革，改革课程教学模式，推行理实一体、行动导向、项目教学、合作学习等课程教学方式，增强课程教学的针对性和实效性。积极推进学分制和弹性学制，实施分层教学、因材施教，培养学生特长和技能，促进学生全面发展。

充分利用信息技术教学手段，积极开发优质教学资源和信息化教学资源。改进课程评价方式，完善课程管理制度。建立健全技能大赛、创新大赛等制度，促进五年制大专教学质量的全面提高。

6、创新五年制大专人才培养模式：

大力推动产教结合、校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养；大力推动教师到企业进行专业实践，聘请行业、企业具有较好理论基础、丰富实践经验的专业人员和高技能人才担任专业教师和实习、实训指导教师；积极开展技术创新、技术推广和社会服务。

参考资料来源： 百度百科-五年制大专