教育硕士院校排名abc 国内英语教育专业排名?

近日，教育部学位与研究生教育发展中心印发《关于公布〈第五轮学科评估工作方案〉的通知》，即将启动第五轮学科评估工作。众所周知，学科评估分ABC，而其中C相对最为靠后。那么，学科评估c很差吗？学科评估abc代表了什么？



一、学科评估c很差吗？


并不算差。

当然，学科评估C肯定是要比B和A差的，但是放在全国所有大学学科中，这样的学科其实并不弱，甚至是很不错了。

关于这一点，主要有以下三个原因：


1、能入选学科评估的学科都已经算不错了

据教育部学位与研究生教育发展中心发布的《第五轮学科评估工作方案》显示，现在能申请参与学科评估的学科都是各学位授予单位的博士硕士学位授权学科，而这样的大学及学科在全国范围内其实仍只有小部分。

从第四轮学科评估中大家不难发现，即使是被评为“C-”学科的大学都至少也是各省一本重点高校，而那些普通二本甚至三本院校是根本没有资格申请学科评估的。

比如：西安农林科技大学的计算机科学与技术学科虽然被评为了“C-”,但肯定也要比大部分陕西高校的计算机更好。


2、在参与学科评估的学科中C档也不是最差

众所周知，第四轮评估结果按照“精准计算、分档呈现”的原则公布。其中，学科评估的9个档次都是只针对排位前70%的学科，且C为50%~60%。这样一来，C至少比40%参与学科评估的学科更强。

比如：法学学科全国共100所大学申请学科评估，而某大学的法学学科评估为C，那么这100所大学中，就至少有40所学校的法学比它弱。

3、专业好不好并不能完全以学科评估来判断

最后，最重要的一点就是学科评估并不能完全代表专业好坏。一般来说，某专业对应学科的学科评估越高，这专业实力就越强；但是影响专业质量的并不只有学科实力，还包括冷热程度、就业前景等等。这也是很多家长、考生往往更习惯以分数线高低来评判一个大学专业好坏的原因。

比如：西安理工大学学科评估最好的学科是B+，包括控制科学与工程、水利工程、管理科学与工程，而计算机科学与技术仅仅为C，但是后者却是学校每年录取分数最高，人气最旺的专业！



二、学科评估abc代表了什么？

代表了学科整体水平得分。

此前，教育部第四轮学科评估将排位前70%的学科分为9档。其中，9个等级对应情况如下：

A+：前2%（或前2名）

A：2%～5%

A-：5%～10%

B+：10%～20%

B：20%～30%

B-：30%～40%

C+：40%～50%

C：50%～60%

C-：60%～70%

同时，由于家长、考生们在关注大学的时候往往喜欢参考排名，但官方并没有公布任何的大学排名，而民间一些所谓的“大学排行榜”水分又太大。因此，教育部的学科评估可以说是目前普通大众心里最认可的大学类排名依据。

一般来说，某大学学科学科评估等级越高，该学科对应的专业就越强；而一所大学所拥有的学科评估高等级学科越多，这所大学就越强。

2014-2015年中国本科教育英语专业大学竞争力排行榜
排 序学校名称水 平开此专业学校数
1北京外国语大学 5★ 722
2南京大学 5★ 722
3上海外国语大学 5★ 722
4中山大学 5★ 722
5湖南师范大学 5★ 722
6北京大学 5★ 722
7浙江大学 5★ 722
8广东外语外贸大学 5★ 722
9华东师范大学 5★ 722
10上海交通大学 5★ 722
11厦门大学 5★ 722
12西南大学 5★ 72

此表仅供参考，这些排名只能有一个大致的反应。我的看法，如果你实力够强，当然应该报考实力强的学校和专业。哪些是实力强的呢？1. 综合性的名校，如北大、清华、复旦，这些学校底蕴深厚，名师云集，一个普通的副教授甚至讲师的水平都可能远超很多大学的教授。2. 外语类的专科院校，这些学校的东郭先生也比较少，否则不好混。课教得好，选课的学生多，自己有成就感、积极性，收入也多。课教得不好，不好混。

但是话说回来，只要是有较长历史的正规大学（不是近十几年左右以来办起来或改名的草台班子大学，也有好老师、好条件、好学风的，但是比例很少），教学水平都不错。学习外语所需的设备、师资要求低，学的好不好，九分在学生，一分在老师。一个普通学习的用功学生，完全可以超过一个名校的不用功的学生，甚至远远超过。名校学生的基础好、学校的条件好、学风好，好学生的比例更高，但是也有不少的毕业生专业素质很乐色的。一句话，关键是看自己用多少功。

据软科2022中国民办大学排名：南昌交通学院排在全国第162名；据校友会2022中国最好民办大学排名Ⅰ类：南昌交通学院排在全国第86名。

南昌交通学院是经国家教育部确认的全日制普通本科层次独立学院，为江西省首批转型发展试点高校之一。学校前身是2001年经江西省委省政府批准成立的华东交通大学理工学院。2020年12月，教育部同意华东交通大学理工学院转设为南昌交通学院。

专业介绍

1、电气工程及其自动化

主要实践教学环节：包括电路与电子技术实验、电子工艺实习、金工实习、计算机软件实践及硬件实践、课程设计、生产实习、毕业设计。

培养目标：本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径＂复合型＂高级工程技术人才。

2、体育教育

主要实践教学环节：包括教育实习等，一般安排8--10周。

培养目标：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。

3、信息与计算科学

主要实践教学环节：包括生产实习，科研训练，毕业论文（毕业设计）等，一般安排10-20周。

培养目标：本专业培养具有良好的数学知识，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作的高级专门人才。

以上内容参考： 百度百科-南昌交通学院