今天天天高考网小编整理了各大院校排名d 知道哪儿有全国高校的排名吗?，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
全国各语言类大学实力排名
中国语言类大学前十排名（人民网数据）
1、中国传媒大学
2、北京外国语大学
3、外交学院
4、北京语言大学
5、上海外国语大学
6、中国高水平大学
7、广东外语外贸大学
8、中国知名大学
10、浙江传媒学院
扩展资料
中国语言类大学排行榜:
中国传媒大学荣膺2017中国六星级大学，跻身世界高水平、中国顶尖大学行列，雄居2017中国语言类大学排行榜榜首，北京外国语大学、外交学院并列第2，北京语言大学、上海外国语大学并列第4，北京第二外国语学院、浙江传媒学院、大连外国语大学、四川外国语大学、天津外国语大学、西安外国语大学并列第6。
四川外国语大学成都学院、四川外国语大学重庆南方翻译学院、首都师范大学科德学院、北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院、天津外国语大学滨海外事学院名列2017中国语言类独立学院排行榜前5强。吉林华桥外国语学院、黑龙江外国语学院、浙江越秀外国语学院、福州外语外贸学院、安徽外国语学院名列2017中国语言类民办大学排行榜前5名。
参考资料: 人民网―2017中国语言类大学排行榜，中国传媒大学排名第一
关于大学排名,,高分拜求
1.美国
2.泰晤示报
3.大陆
4.香港
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美国：
全部排名都是基于两个支点
首先，排名所采用的量化标准是由教育专家提出的、认为能够反映学术质量的可靠指标。
其次，排名是在客观公正地评判教育中涉及到的各因素的重要性的基础上进行的。
当然，在选校的过程中，排名只能作为部分参考，研究某个学校的无形价值并琢磨透自身的真实需要也是非常重要的方面。对美国高中生所作的粗略调查表明，他们只是利用排名挑选出一些合适的大学的名单，而不是将它用于作最后的决定，这种做法倒很高明。本排名分三个步骤进行。
1.首先对各大学按教学任务和所在的地区进行分类。
2.然后按反映学术水平的总共16项指标搜集每个学校的信息，并按各个指标的重要性大小对各个因素给予适当的考虑。
3.最后，根据综合评分对每个类别中的大天天行排名。数据的主要来源是美国的各个大学，U.S.NEWS也作了许多工作以确保信息的真实性、准确性和完整性。脚注指明非本年度的调查数据。所采用的院校分类标准在1994年卡耐基教育进步基金会(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根据教学任务对院校进行划分的基础上做了一些调整。
228所"全国性大学(national universities)"包括全部的本科专业及硕士与博士学位项目，强*授的研究工作。162所"全国性文科院校(national liberal arts colleges)"几乎是专门针对本科教育，授予的全部学位中至少有百分之四十是在文科。今年，为了更好地为对这种学校感兴趣的学生服务，我们将排名由40名增至50名。505所"地区性大学(regional universities)"包括全部的本科项目及某些硕士项目，但几乎不含博士项目。428所"地区文科院校"与国立大学一样，重点是本科教育。但是它们一般没有国立大学那样挑剔，在文科类学科授予的学位还不足全部学位的百分之四十。
对地区大学根据所在的地区进一步细分为北部、南部、中西部和西部大学。用以记录学术质量的指标可分为七类：学术声誉、生源保留情况、教授资源、新生素质、经费来源、毕业生捐赠情况以及(对于国立大学和文科院校而言)"毕业率表现"，即应毕业学生比例与实际毕业学生比例之间的差距。这些指标包括了"输入"标准和成果标准，前者反映了一个学校的学生、教员及其经费情况，后者显示了学院教学工作的状况。
学术声誉
很明显如果一个毕业生从一所出名的大学取得了学位，就很容易找到好工作或者被录取到顶级研究生项目。
声誉调查也将最优秀的教授算作一个学校的无形价值，如教授在教学方面的贡献等。学校声誉是通过对同一类别的院校的校长、教务长和招生主管的调查确定的。每一个学校都要对其他同等学校的学术项目从1分(较差)到5(优秀)分进行打分，对于没有掌握足够的学校信息而无法做出公正评价的，则要求标记"不知道"。
生源保留情况
新生第二年返校的比例及最终毕业的比例越高，这所学校为学生取得成功所能提供的课程与服务就可能会越好。这个标准由两部分构成：六年毕业率(占分数的80%)和新生保留率(占分数的20%)。毕业率是指一个毕业班中在等于或少于六年的时间里取得学位的学生的平均比例，考察的班级是在1990至1993年间入学的。新生保留率是指在1995至1998年间入学的
新生第二年秋季返校的平均比例。
教授资源
研究表明，学生对所接触到的教授越满意，学得就越多，也越有可能毕业。我们使用1999-2000学年的六个因素来评价一个学校的教学情况。班级大小由两部分构成：一部分代表学生人数少于20人的班级的比例(占教授资源评分的30%)，另一部分代表学生人数等于或多于50人的班级的比例(占该分数的10%)。教授薪金(35%)则是根据不同地区生活费用的差异作了相应调整(使用Runzheimer International的指数)之后的1998-99及1999-2000学年的教授平均工资水平加上福利。同时考察在本学科领域拥有最高学位的教授的比例(占评分的15%)、学生-教授比率(5%)以及专职教授的比例(5%)。
新生素质
一个学校的学术气氛部分地是由学生的能力与欲望决定的。因此，评分考虑了入学新生的SAT或ACT考试的分数(占该评分因素的40%)；录取的新生中毕业自全国性教育机构的前百分之十的班级的学生及毕业自地区性学校的前百分之二十五的班级的学生的比例(占评分的35%)；录取率，或录取学生数与申请人数的比率；入学率，或实际入学人数与录取人数的比率(10%)。数据取自1999年秋季入学的班级。
经费来源
如果一个大学的生均支出费用很大，则表示它能够提供各种项目与服务。这里衡量的是1998和1999财政年度用于教学、科研、学生服务及相关的教育支出的生均经费。
毕业率表现
使用这一"增值"指标是为了衡量对教育支出和学生智力因素进行调节之后大学的项目和政策对学生毕业率的影响。考察的是1993年入学的班级的实际六年毕业率与预测比率之间的差距。预测比率考虑了这些学生作为新生入学时所参加的标准化考试的分数，以及学校在学生身上的支出。如果实际的毕业率高于预测比率，该校的成果就在提高。
毕业生捐赠情况
1998和199*年捐赠给学校物品的毕业生的比例间接地反映出校友对学校的满意程度。
为了得到一个学校的排名，首先计算出该校标准分的加权总分。最后的分数是经重新调整过的：加权分数最高的学校被定为100分，其他学校的加权分被换算成占最高分的多大比例。每个学校的最终得分取与实际得分最接近的整数，并按降序排列。
按时下的需求来说，商科与工程学项目的排名则有些过时。对这些学校的排名在一个关键性的方面与上述排名方法不同--它们仅仅是根据从项目主管和高级教授那里采集来的可信性数据评定的。而且，参加评估的只是那些通过了认证的项目。有338所学校提供商科的本科项目。工程学项目被分为最高学位为博士的学校和最高学位为学士或硕士的学校这样两组，每组单独排名。前一组里有181所学校，后一组中有137所。通过对各学科专业最好的项目的调查，出现了五个提及率最高的项目。
对于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新评价商学院、教育学院、工程学院、法学院和医学院的课程。这五类研究生院排名基于两种数据，一种是专家关于课程质量的意见，另一种则是描述学校师资、科研和学生入学与离校表现的统计指标。这两种数据是U.S. News基于2000年秋季对1000多项课程和12000多家学术研究和职业培训机构的调查得出的。
今年上述五类学院在排定座次时所依据的标准不完全相同，有共性也有差异。普遍考虑的因素有学校声誉、学生入学分数、总排名和专业排名。另外，商学院、法学院的排名还依据毕业生的就业率及起薪状况；法学、医学、工程、教育学院还依据教师学生人数比；医学、工程、教育学院还依据其科研活动。往年的教育学院排名并无研究类版本，此次推出的研究类教育学院的排名体现了U.S. News对教育的更多关注和在教育学院排名方法论上的改进。
那么今年推出了新的排名，前几年的排名还有效吗？关于这个问题，U.S. News是这样回答的。
"前些年的排名包含了有效的因素，却不应拿来与今年的数据分析相比较。对于商、法、医、工程、教育五类学院，我们一如既往地改善数据处理程序以排除错误；我们每年都要回顾以往的统计调查以修正我们的问卷，从而使结果更趋近于学校的真实情况。
应该提及的是，基于同等学术声誉的排名每年的变化是很微小的，因此3-4年前的这类排名仍然有效。而且，同等学术声誉的调查对于选校自然是一种不可多得的参考资料。"
派特森学院与美国派特森学院与美国纽约理工学院和美国上爱荷华大学合作,成立了上述两所大学加拿大分校.
提供学士学位和硕士学位课程.原校录取通知书,原校毕业文凭,原校成绩单,原校教材和美国原校师资.学位证书或中国,美国及加拿大*认可。
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泰晤示报：
最早的英国大学排名是由《*》�The Times在1992年发布的。随后多家报纸也分别发布了自己的英国大学排名。到目前为止，有下列报纸发布过各类英国大学排名：
《*》�The Times
《金融时报》�The Finacial Times
《每日电讯报》�The Daily Telegraph
《卫报》�Guardian
其中，《*》的英国大学排名由于其悠久的历史和完备的数据被大多数中国留学生所接受。从1992年到2002年，英国大学排名不断更新、完善，各类指标层出不穷，90所以上的大学分别被列入各类排名。在这里需要知道的是，有些大学如Open University�Buckingham University一类远程高等教育大学，以及私立大学是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln这类以硕士生为主的大学。
排名也有很多种，最普遍的就是综合排名和专业排名，也很容易区别他们的不同：综合排名就是看某个学校的综合实力，从学校的教学质量、毕业生比例、研究水平、到各类硬件设施无所不及。专业排名则是某学校该专业在英国各个大学之间的实力评估。要注意的是，MBA专业由于它的特殊性，往往不被列入专业排名而被各大报纸单独进行研究，所使用的评估标准也和普通的专业排名不同。
排名的数据从哪里来
一般情况下，各大报纸不做直接的数据研究，而是由英国官方高等教育机构提供原始数据，报纸再经过自己的分析和加工，综合一系列数据指标而得出排名。有些报纸则建立了自己特殊的评估标准，例如《卫报》。研究数据的获得主要通过下列机构：
英国高等教育统计评估机构
Higher Education Statistics Agency�HESA www.hesa.ac.uk
Higher Education Funding Council�
Quality Assurance Ageny�QAA www.qaa.ac.uk
The Office for Standards in Education�Ofsted
Research Asses*ent Exercise�RAE www.rae.ac.uk
**注释�Higher Education Funding Council分别为下列三家独立的机构�
Higher Education Funding Council for England�HEFCE www.hefce.ac.uk
Higher Education Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk ／hefcw
Scottish Higher Eucation Funding Council�HEFCS www.shefc.ac.uk
由于苏格兰不同的本科教育体制，很多数据是单独从苏格兰的相关机构获得。个别情况下，以上的高等教育机构不能提供某些数据，报纸则直接深入各个大学做直接的调查从而获取第一手资料。
需要说明的是，虽然各类原始数据是由英国的官方机构搜集整理的，但是英国没有任何官方的大学排名，也就是说：英国大学排名没有绝对权威可言，只有相对的可参考性，同时不排除有数据的误差和人为因素的影响。
如何读懂排名
大部分人看排名只看名次，而不看后面的具体数据。导致很多朋友选校因为名次而困惑，有些人则干脆一味挑排名高的，不论是综合排名还是专业排名。这个时候，单单看名次那几个数字是不够的，我们就要深入看看排名中后面所罗列的具体数据。由于篇幅的限制，在这里我将详细给大家介绍《*》和《卫报》的专业排名解析。其他报纸的排名和《*》的相近，也比较容易懂，举一反三即可。
首先我们来看看2002年的Times专业排名中给出的几组参考标准�
TQA
RAE
A-Levels
Score
TQA是Teaching Quality Asses*ent的缩写，即教育质量评估。满分为24分，分数越高教学质量越好。苏格兰地区的评分标准是：Excellent�E�Highly satisfactory�HS�Satisfactory�S，Unsatisfactory�U�英格兰学校的某些专业也依然沿用。RAE是Research Asses*ent Exercise的缩写，是各个院校的研究水平。满分为5�，5依此递减至1分。A-Levels是该大学A-LEVEL入学者的平均分，分数越高证明这个学校的本科入学标准越高(30分满分)。Score就是以上分数的综合分，是评估专业排名的依据。
由此可见，专业排名也不是每项指标我们都要看的，对本科申请者来讲，比较TQA和A-LEVELS的分数比较合适，因为他们都是主要针对本科的教学质量和入学要求而言。对于硕士申请者，看RAE的数据则最合适不过，研究水平最能代表一个学校硕士专业的实力了。那么我们以Times 2002年Economics专业排名为例：
在Warwick和Essex这两所大学比较的时候，大家都能发现，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分数要高出9分。换言之，Warwick的经济学本科入学要求比Essex的严很多。但是，这个排名对于硕士申请者来说是废纸。原因很简单，A-Levels和他们没有联系，没有必要注意这个指标。在这样的情况下，对待这种专业排名基本上就不必较真去为了名次的差别而讨个说法了。
接着我们来看看2002年的Guardian的专业排名给出的参考标准�
Guardian teaching score
Teaching asses*ent score
Spend per student score
Student�staff ratio score and number of students
Job prospect score
Reputation score
value added score
Guardian teaching score就是排名的总分，是排名的依据，这里就不多说了。TAS和Times排名的TQA一样，都是24分满分，分数越高教育质量则越好。Spend per student score就是学校部门资金的投入，大家都懂，也不多解释了。Student�staff ratio score and number of students是师生比例，满分6分。Job prospect score是学生的就业率，这个指标的高低对于我们海外学生不生效，因为数据都是来自英国本地学生的，不过看这个数据，能通过另一个角度判断该学校的专业情况。
Reputation score即口碑。在这里不是用人企业对学校的口碑，而是指A-levels的录取人数，A-levels的申请者越多，证明这个学校口碑越好。自从这个指标推出以来一直存在着很大争议，有很多英国教育界学者认为口碑一词不适合用在本科录取人数上，想进一步了解争论动态的朋友可以到Guardian的主页上找到相关内容。
value added score很有参考价值，这即是Guardian排名中的一个亮点，也是这个排名中另外一个有争议的地方。这个指标反映的是学校该专业的学生在入学之前和毕业之后个人能力的提高情况。分数越高，说明这个学校的学生在校期间的能力提高幅度越大。满分10分。这个指标无疑很有创新意义，而且从另外一个角度揭示了一个学校的教学状况。但是由于数据的计算方法比较新颖，很多人对这里的分数表示怀疑。
和Times的排名比较�Guardian的评比角度比较特别，使用的标准也不一样，从而导致二者的排名有很大差别，但是仍然有很多重要的信息提供给我们，值得一看。
专业排名重要，还是综合排名重要
很多人曾经问我，某某学校综合排名很低，专业排名却很高；另一所学校恰好相反，综合排名高，而专业排名低，自己不知道如何取舍。这样的情况不少见，选校不是小事，关系到自己的前程，选错了可没有后悔药吃。在这里需要说明的是，我们要分开来看你所选择的学校在排名中的具体意义。我个人认为，专业排名相对综合排名对我们更重要一些。由于我们国家的用人单位有点和美国相似，很重视学校的综合名气、口碑。多年来的习惯让我们误以为英国也是这样的国家，其实不然。在英国，大部分人尤其是用人企业不是很在乎你学校的名气、排名。他们重视的是你个人的成绩和经验，就算你是从排名倒数第一的学校出来的，只要你的成绩好，自己又努力，就有和其他学校毕业的人平等的就业机会。
说到这里，很多人会问：我将来学成回国，又不是在英国找工作，国内的企业依然重视学校的名气、口碑，怎么办？这样的问题让我想起了以前在国内一个人才交流会上发生的一幕，一个从英国University of Sheffield毕业的电子工程本科生参加某公司招聘，用人单位认为该校没有名气，学生的能力值得怀疑，而把这个朋友拒之门外。但实际的情况是：
University of Sheffield 2002年Times综合排名是18
University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名则和帝国理工学院并列第三。
那个用人单位可能万万没想到这个学校的电子工程在英国有如此高的地位。不过这都是过去的事情了，我要回答的就是，随着留英人数的日益增多，国内对英国教育体系和各个大学的了解也越来越完善，相信明智的用人单位会对自己所在行业的英国大学情况会有清楚的了解，最起码不会只知道剑桥牛津了。
另外，某专业排名高而综合排名低的学校往往在该专业投入大量的资金来保持该专业的领先地位，这样就给读此专业的学生带来了莫大的实惠。这样的好处是不言而喻的，大家都明白，我就不过多费口舌了。当然，如果有综合排名又好，专业排名又好的学校是最好不过的事情了。不过有时候有这样的困惑：两所学校一个是专业强校，综合还可以；另一个是综合强校，专业也不错！就是说两所学校的情况相近。这样的话，就不要在排名上纠缠了，多多考虑一下经济因素�比如学费、生活费，环境因素和自己的个人爱好，多多衡量是不难有结果的。
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大陆地区计算原则和计算方法 和香港地区（见链接）
大陆地区计算原则和计算方法
一、计算原则。为了使指标体系中各项得分能够相加，以便计算每所学校总得分，我们采用根据分项排名，计算相对分的原则。
每项评分中得分最高的学校，该项最终得分为100分，其它学校在该项的最终得分为其得分除以最高分的相对百分数。每项得分均按照此原则，逐一计算。
二、计算方法。
（一）、新生质量排名说明。
新生质量采用2001年各大学录取新生的高考成绩进行计算。
由于各省高考计分方法不一，有些省采用标准分，有些省采用原始分，因此在排名时，我们首先在每一个省对各大学排名，因为每个省考生的评分标准是统一的。
我们将考生分为三个类，文史类和理工类和其他类。文史类包括的专业为：哲学、法学、经济学、历史学、教育学、文学和外语类;理工类包括的专业为：理学、工学、医学、农学、管理学;其他类。
（1）各省分科排名
每省单科（文、理）考生平均分最高分的大学得分为100分，排在第一名。其它大学的得分为其平均分与第一名大学考生平均分的相对分。公式如下：
（各大学学生单科平均分/第一名大学考生单科平均分）X100
（2）各省综合排名 以各大学单科得分与其录取人数的加权平均得分为依据，最高者为100分，其他大学的得分为其得分除以最高分后得到的相对分。公式如下：
（3）全国分科排名 以各大学在各省的单科得分与录取人数的加权平均分，公式如下：
（4）全国综合排名 以全国单科得分与全国录取人数的加权平均分，公式如下：
（二）、关于科研经费排行的说明
总的原则是分文、理科分别排行算分，然后根据各学校文、理科人员在总人员中的比例进行加权调整合并文理得分。其中在计算各高校文、理科得分时，除考虑人均经费外，也考虑了总经费。这样做是基于以下考虑：
1、 人均文科和理科科研经费最高的高校都得100分，这样就使文理科人均经费相当；
2、 文、理科总经费最高的高校得分都为100分，这样不仅可以进一步平衡文理科科研经费，还可以避免部分规模很小、但人均经费很高的学校得分太高，因为总经费可以反映学校的科研实力，同时也可以反映学校在多学科研究、群体合作方面可能具有的优势；
3、 在计算文、理科科研得分时，人均得分和总量得分的权重都为50%，这种权重分配是从专家对分科排行时对人均图书和总图书量给予的权重中得到的启发。
4、 考虑到不同学校文理科科研活动人员的构成比例不同，在计算各高校研究经费总的得分时，用文、理科人员的比例进行调整。这样可以更客观地反映各高校科研的总体水平。
为了便于说明以上思路，以下是详细的计算步骤：
1、 打开文科经费表，计算各高校人均文科科研经费；
2、 对各高校人均文科科研经费按由高到低排序；
3、 将人均文科经费排序中的第一名（最高）算为100分，计算其他学校人均经费占第一名人均经费的比例，得到其他高校文科科研人均的得分；
4、 对各高校文科总经费按由高到低进行排序；
5、 将总经费排序中的第一名算为100分，计算其他学校文科总经费的得分；
6、 将各高校第"3"项（人均得分）乘以50%；加上第"5"项（总量得分）乘以50%，二者之和为各高校文科科研的得分（如果最高分不为100，则需要对其进行排序和标准化，使最高者得分为100，余者类推）。
7、 用同样的方法计算出各高校理科科研的得分；
8、 计算各高校文科科研人员和理科科研人员总数；
9、 计算各高校文、理科科研人员在研究人员总数中的比例；
10、 用每个学校文科科研得分乘以文科人员比例，再加上理科科研得分乘以理科人员比例，得出各高校研究经费方面的总得分。
11、 高校总得分排序，最高者为100分，其余为最高学校的百分比。
（三），关于"物资资源"项下图书一项的计算
图书一项也同时采用生均图书和总图书数两项，且各占50%，然后平均。这样做的理由是总图书数多可以为学生提供更多、更广的利用图书的机会，这对学生是十分重要的，因为学生不只是看某一方面的书。
（四）、关于"学术成果"得分的计算
今年各校"学术成果"得分，摈弃了往年简单相加，然后排序计算相对分的做法，改为按照科技和人文社科两类分别计算,并采用人均指标。具体方法如下：
第一步，将学术成果项下的二级指标分为"科技"和"人文社科类"，SCI、EI、ISTP、CSTP归为科技类；SSCI、A &HCI、中国社会科学引文数据库归为人文社科类。
第二步，分别计算各校的两类成果得分：
科技成果得分 = SCI * SCI权重+EI * EI 权重+ISTP * ISTP权重+CSTP * CSTP权重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI权重+A &HCI * A&HCI权重+中国社会科学引文数据库收录论文数 * 中国社会科学引文数据库权重
第三步，分别计算各校两类成果的人均得分：
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本校科技人数
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人数
第四步，将上述第三步的结果分开排序，分别得出各校科技成果、人文社科成果的相对分。
第五步，将第四步结果按照两类人数占总研究人数的比例加权求和，得出各校"学术成果"总得分：
学术成果总得分 = （科技成果得分 * 本校科技人员/本校研究人员总数+人文社科成果得分*本校人文社科研究人员）/本校研究人员总数
第六步，将第五步的结果排序，计算各校的相对分，即是各校学术成果的最终得分。
采用这个方法计算，解决了科技与人文社科成果无法比较的难题，能更客观地反映不同类型的学校的学术成果在综合序列中的位置。
（五）学生人数按照折合全日制本专科人数计算。有医学院的大学，在计算教师人数时不包括附属医院的非教学人员。
（六）关于"师/生比"的计算。考虑到一些学校因为生源不足，师/生比特别高，在计算该项得分时，给师/生比设定最高值为11。即如果师/生比超过11，按照11计算。
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香港地区：
http://www.education18.com/item04/0410/file/ (D)%20Appendix%20I.pdf
2.泰晤示报
3.大陆
4.香港
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美国：
全部排名都是基于两个支点
首先，排名所采用的量化标准是由教育专家提出的、认为能够反映学术质量的可靠指标。
其次，排名是在客观公正地评判教育中涉及到的各因素的重要性的基础上进行的。
当然，在选校的过程中，排名只能作为部分参考，研究某个学校的无形价值并琢磨透自身的真实需要也是非常重要的方面。对美国高中生所作的粗略调查表明，他们只是利用排名挑选出一些合适的大学的名单，而不是将它用于作最后的决定，这种做法倒很高明。本排名分三个步骤进行。
1.首先对各大学按教学任务和所在的地区进行分类。
2.然后按反映学术水平的总共16项指标搜集每个学校的信息，并按各个指标的重要性大小对各个因素给予适当的考虑。
3.最后，根据综合评分对每个类别中的大天天行排名。数据的主要来源是美国的各个大学，U.S.NEWS也作了许多工作以确保信息的真实性、准确性和完整性。脚注指明非本年度的调查数据。所采用的院校分类标准在1994年卡耐基教育进步基金会(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根据教学任务对院校进行划分的基础上做了一些调整。
228所"全国性大学(national universities)"包括全部的本科专业及硕士与博士学位项目，强*授的研究工作。162所"全国性文科院校(national liberal arts colleges)"几乎是专门针对本科教育，授予的全部学位中至少有百分之四十是在文科。今年，为了更好地为对这种学校感兴趣的学生服务，我们将排名由40名增至50名。505所"地区性大学(regional universities)"包括全部的本科项目及某些硕士项目，但几乎不含博士项目。428所"地区文科院校"与国立大学一样，重点是本科教育。但是它们一般没有国立大学那样挑剔，在文科类学科授予的学位还不足全部学位的百分之四十。
对地区大学根据所在的地区进一步细分为北部、南部、中西部和西部大学。用以记录学术质量的指标可分为七类：学术声誉、生源保留情况、教授资源、新生素质、经费来源、毕业生捐赠情况以及(对于国立大学和文科院校而言)"毕业率表现"，即应毕业学生比例与实际毕业学生比例之间的差距。这些指标包括了"输入"标准和成果标准，前者反映了一个学校的学生、教员及其经费情况，后者显示了学院教学工作的状况。
学术声誉
很明显如果一个毕业生从一所出名的大学取得了学位，就很容易找到好工作或者被录取到顶级研究生项目。
声誉调查也将最优秀的教授算作一个学校的无形价值，如教授在教学方面的贡献等。学校声誉是通过对同一类别的院校的校长、教务长和招生主管的调查确定的。每一个学校都要对其他同等学校的学术项目从1分(较差)到5(优秀)分进行打分，对于没有掌握足够的学校信息而无法做出公正评价的，则要求标记"不知道"。
生源保留情况
新生第二年返校的比例及最终毕业的比例越高，这所学校为学生取得成功所能提供的课程与服务就可能会越好。这个标准由两部分构成：六年毕业率(占分数的80%)和新生保留率(占分数的20%)。毕业率是指一个毕业班中在等于或少于六年的时间里取得学位的学生的平均比例，考察的班级是在1990至1993年间入学的。新生保留率是指在1995至1998年间入学的
新生第二年秋季返校的平均比例。
教授资源
研究表明，学生对所接触到的教授越满意，学得就越多，也越有可能毕业。我们使用1999-2000学年的六个因素来评价一个学校的教学情况。班级大小由两部分构成：一部分代表学生人数少于20人的班级的比例(占教授资源评分的30%)，另一部分代表学生人数等于或多于50人的班级的比例(占该分数的10%)。教授薪金(35%)则是根据不同地区生活费用的差异作了相应调整(使用Runzheimer International的指数)之后的1998-99及1999-2000学年的教授平均工资水平加上福利。同时考察在本学科领域拥有最高学位的教授的比例(占评分的15%)、学生-教授比率(5%)以及专职教授的比例(5%)。
新生素质
一个学校的学术气氛部分地是由学生的能力与欲望决定的。因此，评分考虑了入学新生的SAT或ACT考试的分数(占该评分因素的40%)；录取的新生中毕业自全国性教育机构的前百分之十的班级的学生及毕业自地区性学校的前百分之二十五的班级的学生的比例(占评分的35%)；录取率，或录取学生数与申请人数的比率；入学率，或实际入学人数与录取人数的比率(10%)。数据取自1999年秋季入学的班级。
经费来源
如果一个大学的生均支出费用很大，则表示它能够提供各种项目与服务。这里衡量的是1998和1999财政年度用于教学、科研、学生服务及相关的教育支出的生均经费。
毕业率表现
使用这一"增值"指标是为了衡量对教育支出和学生智力因素进行调节之后大学的项目和政策对学生毕业率的影响。考察的是1993年入学的班级的实际六年毕业率与预测比率之间的差距。预测比率考虑了这些学生作为新生入学时所参加的标准化考试的分数，以及学校在学生身上的支出。如果实际的毕业率高于预测比率，该校的成果就在提高。
毕业生捐赠情况
1998和199*年捐赠给学校物品的毕业生的比例间接地反映出校友对学校的满意程度。
为了得到一个学校的排名，首先计算出该校标准分的加权总分。最后的分数是经重新调整过的：加权分数最高的学校被定为100分，其他学校的加权分被换算成占最高分的多大比例。每个学校的最终得分取与实际得分最接近的整数，并按降序排列。
按时下的需求来说，商科与工程学项目的排名则有些过时。对这些学校的排名在一个关键性的方面与上述排名方法不同--它们仅仅是根据从项目主管和高级教授那里采集来的可信性数据评定的。而且，参加评估的只是那些通过了认证的项目。有338所学校提供商科的本科项目。工程学项目被分为最高学位为博士的学校和最高学位为学士或硕士的学校这样两组，每组单独排名。前一组里有181所学校，后一组中有137所。通过对各学科专业最好的项目的调查，出现了五个提及率最高的项目。
对于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新评价商学院、教育学院、工程学院、法学院和医学院的课程。这五类研究生院排名基于两种数据，一种是专家关于课程质量的意见，另一种则是描述学校师资、科研和学生入学与离校表现的统计指标。这两种数据是U.S. News基于2000年秋季对1000多项课程和12000多家学术研究和职业培训机构的调查得出的。
今年上述五类学院在排定座次时所依据的标准不完全相同，有共性也有差异。普遍考虑的因素有学校声誉、学生入学分数、总排名和专业排名。另外，商学院、法学院的排名还依据毕业生的就业率及起薪状况；法学、医学、工程、教育学院还依据教师学生人数比；医学、工程、教育学院还依据其科研活动。往年的教育学院排名并无研究类版本，此次推出的研究类教育学院的排名体现了U.S. News对教育的更多关注和在教育学院排名方法论上的改进。
那么今年推出了新的排名，前几年的排名还有效吗？关于这个问题，U.S. News是这样回答的。
"前些年的排名包含了有效的因素，却不应拿来与今年的数据分析相比较。对于商、法、医、工程、教育五类学院，我们一如既往地改善数据处理程序以排除错误；我们每年都要回顾以往的统计调查以修正我们的问卷，从而使结果更趋近于学校的真实情况。
应该提及的是，基于同等学术声誉的排名每年的变化是很微小的，因此3-4年前的这类排名仍然有效。而且，同等学术声誉的调查对于选校自然是一种不可多得的参考资料。"
派特森学院与美国派特森学院与美国纽约理工学院和美国上爱荷华大学合作,成立了上述两所大学加拿大分校.
提供学士学位和硕士学位课程.原校录取通知书,原校毕业文凭,原校成绩单,原校教材和美国原校师资.学位证书或中国,美国及加拿大*认可。
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泰晤示报：
最早的英国大学排名是由《*》�The Times在1992年发布的。随后多家报纸也分别发布了自己的英国大学排名。到目前为止，有下列报纸发布过各类英国大学排名：
《*》�The Times
《金融时报》�The Finacial Times
《每日电讯报》�The Daily Telegraph
《卫报》�Guardian
其中，《*》的英国大学排名由于其悠久的历史和完备的数据被大多数中国留学生所接受。从1992年到2002年，英国大学排名不断更新、完善，各类指标层出不穷，90所以上的大学分别被列入各类排名。在这里需要知道的是，有些大学如Open University�Buckingham University一类远程高等教育大学，以及私立大学是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln这类以硕士生为主的大学。
排名也有很多种，最普遍的就是综合排名和专业排名，也很容易区别他们的不同：综合排名就是看某个学校的综合实力，从学校的教学质量、毕业生比例、研究水平、到各类硬件设施无所不及。专业排名则是某学校该专业在英国各个大学之间的实力评估。要注意的是，MBA专业由于它的特殊性，往往不被列入专业排名而被各大报纸单独进行研究，所使用的评估标准也和普通的专业排名不同。
排名的数据从哪里来
一般情况下，各大报纸不做直接的数据研究，而是由英国官方高等教育机构提供原始数据，报纸再经过自己的分析和加工，综合一系列数据指标而得出排名。有些报纸则建立了自己特殊的评估标准，例如《卫报》。研究数据的获得主要通过下列机构：
英国高等教育统计评估机构
Higher Education Statistics Agency�HESA www.hesa.ac.uk
Higher Education Funding Council�
Quality Assurance Ageny�QAA www.qaa.ac.uk
The Office for Standards in Education�Ofsted
Research Asses*ent Exercise�RAE www.rae.ac.uk
**注释�Higher Education Funding Council分别为下列三家独立的机构�
Higher Education Funding Council for England�HEFCE www.hefce.ac.uk
Higher Education Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk ／hefcw
Scottish Higher Eucation Funding Council�HEFCS www.shefc.ac.uk
由于苏格兰不同的本科教育体制，很多数据是单独从苏格兰的相关机构获得。个别情况下，以上的高等教育机构不能提供某些数据，报纸则直接深入各个大学做直接的调查从而获取第一手资料。
需要说明的是，虽然各类原始数据是由英国的官方机构搜集整理的，但是英国没有任何官方的大学排名，也就是说：英国大学排名没有绝对权威可言，只有相对的可参考性，同时不排除有数据的误差和人为因素的影响。
如何读懂排名
大部分人看排名只看名次，而不看后面的具体数据。导致很多朋友选校因为名次而困惑，有些人则干脆一味挑排名高的，不论是综合排名还是专业排名。这个时候，单单看名次那几个数字是不够的，我们就要深入看看排名中后面所罗列的具体数据。由于篇幅的限制，在这里我将详细给大家介绍《*》和《卫报》的专业排名解析。其他报纸的排名和《*》的相近，也比较容易懂，举一反三即可。
首先我们来看看2002年的Times专业排名中给出的几组参考标准�
TQA
RAE
A-Levels
Score
TQA是Teaching Quality Asses*ent的缩写，即教育质量评估。满分为24分，分数越高教学质量越好。苏格兰地区的评分标准是：Excellent�E�Highly satisfactory�HS�Satisfactory�S，Unsatisfactory�U�英格兰学校的某些专业也依然沿用。RAE是Research Asses*ent Exercise的缩写，是各个院校的研究水平。满分为5�，5依此递减至1分。A-Levels是该大学A-LEVEL入学者的平均分，分数越高证明这个学校的本科入学标准越高(30分满分)。Score就是以上分数的综合分，是评估专业排名的依据。
由此可见，专业排名也不是每项指标我们都要看的，对本科申请者来讲，比较TQA和A-LEVELS的分数比较合适，因为他们都是主要针对本科的教学质量和入学要求而言。对于硕士申请者，看RAE的数据则最合适不过，研究水平最能代表一个学校硕士专业的实力了。那么我们以Times 2002年Economics专业排名为例：
在Warwick和Essex这两所大学比较的时候，大家都能发现，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分数要高出9分。换言之，Warwick的经济学本科入学要求比Essex的严很多。但是，这个排名对于硕士申请者来说是废纸。原因很简单，A-Levels和他们没有联系，没有必要注意这个指标。在这样的情况下，对待这种专业排名基本上就不必较真去为了名次的差别而讨个说法了。
接着我们来看看2002年的Guardian的专业排名给出的参考标准�
Guardian teaching score
Teaching asses*ent score
Spend per student score
Student�staff ratio score and number of students
Job prospect score
Reputation score
value added score
Guardian teaching score就是排名的总分，是排名的依据，这里就不多说了。TAS和Times排名的TQA一样，都是24分满分，分数越高教育质量则越好。Spend per student score就是学校部门资金的投入，大家都懂，也不多解释了。Student�staff ratio score and number of students是师生比例，满分6分。Job prospect score是学生的就业率，这个指标的高低对于我们海外学生不生效，因为数据都是来自英国本地学生的，不过看这个数据，能通过另一个角度判断该学校的专业情况。
Reputation score即口碑。在这里不是用人企业对学校的口碑，而是指A-levels的录取人数，A-levels的申请者越多，证明这个学校口碑越好。自从这个指标推出以来一直存在着很大争议，有很多英国教育界学者认为口碑一词不适合用在本科录取人数上，想进一步了解争论动态的朋友可以到Guardian的主页上找到相关内容。
value added score很有参考价值，这即是Guardian排名中的一个亮点，也是这个排名中另外一个有争议的地方。这个指标反映的是学校该专业的学生在入学之前和毕业之后个人能力的提高情况。分数越高，说明这个学校的学生在校期间的能力提高幅度越大。满分10分。这个指标无疑很有创新意义，而且从另外一个角度揭示了一个学校的教学状况。但是由于数据的计算方法比较新颖，很多人对这里的分数表示怀疑。
和Times的排名比较�Guardian的评比角度比较特别，使用的标准也不一样，从而导致二者的排名有很大差别，但是仍然有很多重要的信息提供给我们，值得一看。
专业排名重要，还是综合排名重要
很多人曾经问我，某某学校综合排名很低，专业排名却很高；另一所学校恰好相反，综合排名高，而专业排名低，自己不知道如何取舍。这样的情况不少见，选校不是小事，关系到自己的前程，选错了可没有后悔药吃。在这里需要说明的是，我们要分开来看你所选择的学校在排名中的具体意义。我个人认为，专业排名相对综合排名对我们更重要一些。由于我们国家的用人单位有点和美国相似，很重视学校的综合名气、口碑。多年来的习惯让我们误以为英国也是这样的国家，其实不然。在英国，大部分人尤其是用人企业不是很在乎你学校的名气、排名。他们重视的是你个人的成绩和经验，就算你是从排名倒数第一的学校出来的，只要你的成绩好，自己又努力，就有和其他学校毕业的人平等的就业机会。
说到这里，很多人会问：我将来学成回国，又不是在英国找工作，国内的企业依然重视学校的名气、口碑，怎么办？这样的问题让我想起了以前在国内一个人才交流会上发生的一幕，一个从英国University of Sheffield毕业的电子工程本科生参加某公司招聘，用人单位认为该校没有名气，学生的能力值得怀疑，而把这个朋友拒之门外。但实际的情况是：
University of Sheffield 2002年Times综合排名是18
University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名则和帝国理工学院并列第三。
那个用人单位可能万万没想到这个学校的电子工程在英国有如此高的地位。不过这都是过去的事情了，我要回答的就是，随着留英人数的日益增多，国内对英国教育体系和各个大学的了解也越来越完善，相信明智的用人单位会对自己所在行业的英国大学情况会有清楚的了解，最起码不会只知道剑桥牛津了。
另外，某专业排名高而综合排名低的学校往往在该专业投入大量的资金来保持该专业的领先地位，这样就给读此专业的学生带来了莫大的实惠。这样的好处是不言而喻的，大家都明白，我就不过多费口舌了。当然，如果有综合排名又好，专业排名又好的学校是最好不过的事情了。不过有时候有这样的困惑：两所学校一个是专业强校，综合还可以；另一个是综合强校，专业也不错！就是说两所学校的情况相近。这样的话，就不要在排名上纠缠了，多多考虑一下经济因素�比如学费、生活费，环境因素和自己的个人爱好，多多衡量是不难有结果的。
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大陆地区计算原则和计算方法 和香港地区（见链接）
大陆地区计算原则和计算方法
一、计算原则。为了使指标体系中各项得分能够相加，以便计算每所学校总得分，我们采用根据分项排名，计算相对分的原则。
每项评分中得分最高的学校，该项最终得分为100分，其它学校在该项的最终得分为其得分除以最高分的相对百分数。每项得分均按照此原则，逐一计算。
二、计算方法。
（一）、新生质量排名说明。
新生质量采用2001年各大学录取新生的高考成绩进行计算。
由于各省高考计分方法不一，有些省采用标准分，有些省采用原始分，因此在排名时，我们首先在每一个省对各大学排名，因为每个省考生的评分标准是统一的。
我们将考生分为三个类，文史类和理工类和其他类。文史类包括的专业为：哲学、法学、经济学、历史学、教育学、文学和外语类;理工类包括的专业为：理学、工学、医学、农学、管理学;其他类。
（1）各省分科排名
每省单科（文、理）考生平均分最高分的大学得分为100分，排在第一名。其它大学的得分为其平均分与第一名大学考生平均分的相对分。公式如下：
（各大学学生单科平均分/第一名大学考生单科平均分）X100
（2）各省综合排名 以各大学单科得分与其录取人数的加权平均得分为依据，最高者为100分，其他大学的得分为其得分除以最高分后得到的相对分。公式如下：
（3）全国分科排名 以各大学在各省的单科得分与录取人数的加权平均分，公式如下：
（4）全国综合排名 以全国单科得分与全国录取人数的加权平均分，公式如下：
（二）、关于科研经费排行的说明
总的原则是分文、理科分别排行算分，然后根据各学校文、理科人员在总人员中的比例进行加权调整合并文理得分。其中在计算各高校文、理科得分时，除考虑人均经费外，也考虑了总经费。这样做是基于以下考虑：
1、 人均文科和理科科研经费最高的高校都得100分，这样就使文理科人均经费相当；
2、 文、理科总经费最高的高校得分都为100分，这样不仅可以进一步平衡文理科科研经费，还可以避免部分规模很小、但人均经费很高的学校得分太高，因为总经费可以反映学校的科研实力，同时也可以反映学校在多学科研究、群体合作方面可能具有的优势；
3、 在计算文、理科科研得分时，人均得分和总量得分的权重都为50%，这种权重分配是从专家对分科排行时对人均图书和总图书量给予的权重中得到的启发。
4、 考虑到不同学校文理科科研活动人员的构成比例不同，在计算各高校研究经费总的得分时，用文、理科人员的比例进行调整。这样可以更客观地反映各高校科研的总体水平。
为了便于说明以上思路，以下是详细的计算步骤：
1、 打开文科经费表，计算各高校人均文科科研经费；
2、 对各高校人均文科科研经费按由高到低排序；
3、 将人均文科经费排序中的第一名（最高）算为100分，计算其他学校人均经费占第一名人均经费的比例，得到其他高校文科科研人均的得分；
4、 对各高校文科总经费按由高到低进行排序；
5、 将总经费排序中的第一名算为100分，计算其他学校文科总经费的得分；
6、 将各高校第"3"项（人均得分）乘以50%；加上第"5"项（总量得分）乘以50%，二者之和为各高校文科科研的得分（如果最高分不为100，则需要对其进行排序和标准化，使最高者得分为100，余者类推）。
7、 用同样的方法计算出各高校理科科研的得分；
8、 计算各高校文科科研人员和理科科研人员总数；
9、 计算各高校文、理科科研人员在研究人员总数中的比例；
10、 用每个学校文科科研得分乘以文科人员比例，再加上理科科研得分乘以理科人员比例，得出各高校研究经费方面的总得分。
11、 高校总得分排序，最高者为100分，其余为最高学校的百分比。
（三），关于"物资资源"项下图书一项的计算
图书一项也同时采用生均图书和总图书数两项，且各占50%，然后平均。这样做的理由是总图书数多可以为学生提供更多、更广的利用图书的机会，这对学生是十分重要的，因为学生不只是看某一方面的书。
（四）、关于"学术成果"得分的计算
今年各校"学术成果"得分，摈弃了往年简单相加，然后排序计算相对分的做法，改为按照科技和人文社科两类分别计算,并采用人均指标。具体方法如下：
第一步，将学术成果项下的二级指标分为"科技"和"人文社科类"，SCI、EI、ISTP、CSTP归为科技类；SSCI、A &HCI、中国社会科学引文数据库归为人文社科类。
第二步，分别计算各校的两类成果得分：
科技成果得分 = SCI * SCI权重+EI * EI 权重+ISTP * ISTP权重+CSTP * CSTP权重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI权重+A &HCI * A&HCI权重+中国社会科学引文数据库收录论文数 * 中国社会科学引文数据库权重
第三步，分别计算各校两类成果的人均得分：
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本校科技人数
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人数
第四步，将上述第三步的结果分开排序，分别得出各校科技成果、人文社科成果的相对分。
第五步，将第四步结果按照两类人数占总研究人数的比例加权求和，得出各校"学术成果"总得分：
学术成果总得分 = （科技成果得分 * 本校科技人员/本校研究人员总数+人文社科成果得分*本校人文社科研究人员）/本校研究人员总数
第六步，将第五步的结果排序，计算各校的相对分，即是各校学术成果的最终得分。
采用这个方法计算，解决了科技与人文社科成果无法比较的难题，能更客观地反映不同类型的学校的学术成果在综合序列中的位置。
（五）学生人数按照折合全日制本专科人数计算。有医学院的大学，在计算教师人数时不包括附属医院的非教学人员。
（六）关于"师/生比"的计算。考虑到一些学校因为生源不足，师/生比特别高，在计算该项得分时，给师/生比设定最高值为11。即如果师/生比超过11，按照11计算。
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香港地区：
http://www.education18.com/item04/0410/file/ (D)%20Appendix%20I.pdf
全国各大院校化学专业排名
北京大学南京大学 中国科学技术大学南开大学 吉林大学 中国科学院长春应用化学研究所 复旦大学浙江大学中山大学清华大学 武汉大学兰州大学 四川大学湖南大学 福州大学 中南大学华东理工大学 北京师范大学 大连理工大学 华东师范大学 华中科技大学 西北大学 西北工业大学 郑州大学青岛科技大学 湖南师范大学苏州大学 西北师范大学东北大学 华中师范大学 陕西师范大学国内各高校研究生应用化学专业实力排名 排名 校 名 等级 1 清华大学 A++ 2 浙江大学 A++ 3 上海交通大学 A++ 4 哈尔滨工业大学 A++ 5 天津大学 A++ 6 华中科技大学 A+ 7 西安交通大学 A+ 8 北京航空航天大学 A+ 9 西北工业大学 A+ 10 华南理工大学 A+ 11 大连理工大学 A 12 吉林大学 A 13 东南大学 A 14 同济大学 A 15 中国科学技术大学 A 16 武汉大学 A 17 山东大学 A 18 东北大学 A 19 北京大学 A 20 四川大学 A 21 北京科技大学 A 22 北京理工大学 A 23 中南大学 A 24 重庆大学 A 华东理工大学 B+ 中国石油大学 B+ 南京航空航天大学 B+ 南京大学 B+ 西安电子科技大学 B+ 南京理工大学 B+ 中国矿业大学 B+ 复旦大学 B+ 武汉理工大学 B+ 电子科技大学 B+ 湖南大学 B+ 北京化工大学 B+ 中国地质大学 B+ 西南交通大学 B 中山大学 B 南开大学 B 北京交通大学 B 中国农业大学 B 上海大学 B 河海大学 B 北京邮电大学 B 北京工业大学 B 东华大学 B 哈尔滨工程大学 B 燕山大学 B 福州大学 B 南京工业大学 B 厦门大学 B 华北电力大学 B 合肥工业大学 C+ 太原理工大学 C+ 江南大学 C+ 浙江工业大学 C+ 河北工业大学 C+ 中国海洋大学 C+ 郑州大学 C+ 江苏大学 C+ 西安理工大学 C+ 昆明理工大学 C+ 西北大学 C+ 兰州大学 C+ 西北农林科技大学 C+ 苏州大学 C+ 广东工业大学 C+ 西南石油学院 C+ 南昌大学 C+ 成都理工大学 C+ 山东科技大学 C+ 北京师范大学 C+ 青岛科技大学 C 沈阳工业大学 C 东北林业大学 C 兰州理工大学 C 西安建筑科技大学 C 暨南大学 C 湘潭大学 C 南京林业大学 C 大连海事大学 C 华侨大学 C 安徽大学 C 北京林业大学 C 长安大学 C 上海理工大学 C 天津工业大学 C 哈尔滨理工大学 C 陕西师范大学 C 华南农业大学 C 广西大学 C 东北师范大学 C 福建农林大学 C 中北大学 C 华中农业大学 C 大庆石油学院 C 河北大学 C 西安科技大学 D+ 扬州大学 D+你可以参看下
知道哪儿有全国高校的排名吗?
一、清华大学在全国高校中的位置
2002年，清华大学以226.66分在全国600所本科大学中位居第1名；其中人才培养总分第1名；科学研究总分第1名。人才培养中，研究生培养第1名，本专科生培养第30名。科学研究中，自然科学研究第1名，社会科学研究第16名。
在代表技术创新能力的专利排名中，清华大学列全国高校第1名。
二、清华大学各本科专业排名情况
（一）理科
清华大学理科总分列全国高校第1名，其中理学第5名，工学第1名。
理学：7个理学专业，名次如下：
数学与应用数学:第7名 信息与计算科学:第7名 物理学:第6名 应用物理学:第2名 化学:第10名 生物科学:第3名 生物技术:第2名
工学：21个工学专业，名次如下：
高分子材料与工程:第1名 材料科学与工程（工科引导性专业）:第1名 工业设计:第1名 机械工程及自动化（工科引导性专业）:第1名 测控技术与仪器:第1名 热能与动力工程:第1名 核工程与核技术:第1名 电气工程及其自动化:第2名 自动化:第1名 电子信息工程:第1名 计算机科学与技术:第1名 电子科学与技术:第1名 生物医学工程:第3名 建筑学（工科引导性专业）:第1名 土木工程:第2名 建筑环境与设备工程:第1名 给水排水工程:第1名 水利水电工程:第3名 环境工程:第1名 化学工程与工艺:第1名 工程力学:第1名
（二）文科
清华大学文科居全国高校第16名，其中经济学第27名，法学第23名，文学第26名，管理学第7名，艺术学第10名。
经济学：2个经济学专业，经济学:第17名 金融学:第47名
法学：1个法学专业，法学:第12名
文学：9个文学专业，名次如下：
汉语言文学:第34名 英语:第17名 日语:第23名 新闻学:第6名 广告学:第4名 绘画:第8名 雕塑:第6名 艺术设计学:第1名 艺术设计:第1名
管理学：4个管理学专业，名次如下：
信息管理与信息系统:第6名 工业工程:第3名 工商管理:第2名 会计学:第5名
三、清华大学概况
清华大学是教育部直属大学、国家重点大学、211工程大学、中国一流大学，位于北京市海淀区清华园。占地面积3.53平方公里，建筑面积123.28万平方米。图书馆藏书325万册。2001年有专任教师和专职科研人员共3311人。在校博士生2851人，硕士生6212人，普通本科生12625人。
一、复旦大学在全国高校中的位置
2002年，复旦大学以124.74分在全国600所本科大学中位居第4名；其中人才培养总分第6名；科学研究总分第4名。人才培养中，研究生培养第4名，本专科生培养第29名。科学研究中，自然科学研究第4名，社会科学研究第2名。
在代表技术创新能力的专利排名中，复旦大学列全国高校第12名。
二、复旦大学各本科专业排名情况
（一）理科
复旦大学理科总分列全国高校第4名，其中理学第4名，工学第35名，医学第2名。
理学：15个理学专业，名次如下：
数学与应用数学:第4名 信息与计算科学:第2名 物理学:第4名 应用物理学:第5名 化学:第7名 应用化学:第101名 生物科学:第1名 理论与应用力学:第5名 电子信息科学与技术:第6名 微电子学:第3名 光信息科学与技术:第4名 材料物理:第9名 材料化学:第6名 环境科学:第10名 统计学:第18名
工学：5个工学专业，名次如下：
高分子材料与工程:第34名 通信工程:第17名 计算机科学与技术:第8名 电子科学与技术:第9名 生物医学工程:第9名
医学：7个医学专业，名次如下：
基础医学:第2名 预防医学:第2名 临床医学:第3名 医学检验:第3名 法医学:第6名 护理学:第4名 药学:第5名
（二）文科
复旦大学文科居全国高校第2名，其中哲学第5名，经济学第3名，法学第6名，文学第1名，历史学第4名，管理学第14名。
哲学：2个哲学专业，哲学:第5名 宗教学:第6名
经济学：4个经济学专业，名次如下：
经济学:第2名 国际经济与贸易:第9名 财政学:第22名 金融学:第5名
法学：6个法学专业，名次如下：
法学:第21名 社会学:第12名 社会工作:第10名 政治学与行政学:第3名 国际政治:第2名 思想政治教育:第7名
文学：11个文学专业，名次如下：
汉语言文学:第1名 汉语言:第1名 英语:第5名 俄语:第8名 德语:第5名 法语:第7名 日语:第10名 朝鲜语:第3名 新闻学:第3名 广播电视新闻学:第3名 广告学:第2名
历史学：2个历史学专业，历史学:第3名 博物馆学:第4名
管理学：9个管理学专业，名次如下：
管理科学:第4名 信息管理与信息系统:第18名 工商管理:第14名 市场营销:第8名 会计学:第13名 财务管理:第8名 旅游管理:第19名 行政管理:第4名 公共事业管理:第1名
三、复旦大学概况
复旦大学是教育部直属大学、国家重点大学、211工程大学、中国一流大学，位于上海市杨浦区邯郸路220号。占地面积1.19平方公里，建筑面积100.19万平方米。图书馆藏书419.43万册。2001年有专任教师和专职科研人员共2649人。在校博士生1975人，硕士生4537人，普通本科生12559人
一、北京大学在全国高校中的位置
2002年，北京大学以180.52分在全国600所本科大学中位居第2名；其中人才培养总分第3名；科学研究总分第2名。人才培养中，研究生培养第2名，本专科生培养第27名。科学研究中，自然科学研究第2名，社会科学研究第1名。
在代表技术创新能力的专利排名中，北京大学列全国高校第29名。
二、北京大学各本科专业排名情况
（一）理科
北京大学理科总分列全国高校第2名，其中理学第1名，工学第27名，医学第1名。
理学：24个理学专业，名次如下：
数学与应用数学:第1名 信息与计算科学:第3名 物理学:第2名 化学:第1名 应用化学:第23名 生物科学:第2名 生物技术:第1名 天文学:第3名 地质学:第3名 地球化学:第4名 地理科学:第2名 资源环境与城乡规划管理:第4名 地理信息系统:第3名 地球物理学:第3名 大气科学:第1名 理论与应用力学:第1名 电子信息科学与技术:第1名 微电子学:第1名 材料化学:第24名 环境科学:第2名 生态学:第9名 心理学:第3名 应用心理学:第5名 统计学:第23名
工学：2个工学专业，计算机科学与技术:第4名 城市规划:第22名
医学：7个医学专业，名次如下：
基础医学:第1名 预防医学:第1名 临床医学:第1名 医学检验:第1名 口腔医学:第2名 护理学:第1名 药学:第1名
（二）文科
北京大学文科居全国高校第1名，其中哲学第3名，经济学第7名，法学第1名，文学第2名，历史学第2名，管理学第13名，艺术学第23名。
哲学：3个哲学专业，名次如下：
哲学:第4名 逻辑学:第1名 宗教学:第4名
经济学：4个经济学专业，名次如下：
经济学:第5名 国际经济与贸易:第14名 财政学:第27名 金融学:第3名
法学：8个法学专业，名次如下：
法学:第4名 科学社会主义与国际共产主义运动:第2名 社会学:第2名 社会工作:第1名 政治学与行政学:第2名 国际政治:第1名 外交学:第2名 思想政治教育:第9名
文学：26个文学专业，名次如下：
汉语言文学:第5名 汉语言:第2名 古典文献:第2名 英语:第3名 俄语:第19名 德语:第2名 法语:第1名 西班牙语:第1名 *语:第1名 日语:第2名 波斯语:第1名 朝鲜语:第4名 菲律宾语:第1名 梵语巴利语:第1名 印度尼西亚语:第3名 印地语:第1名 缅甸语:第2名 蒙古语:第1名 泰语:第3名 乌尔都语:第1名 希伯莱语:第1名 越南语:第3名 新闻学:第27名 广告学:第18名 编辑出版学:第9名 广播电视编导:第2名
历史学：4个历史学专业，名次如下：
历史学:第4名 世界历史:第2名 考古学:第1名 博物馆学:第1名
管理学：9个管理学专业，名次如下：
信息管理与信息系统:第75名 工商管理:第29名 市场营销:第10名 会计学:第63名 财务管理:第10名 人力资源管理:第7名 行政管理:第1名 公共事业管理:第10名 图书馆学:第2名
三、北京大学概况
北京大学是教育部直属大学、国家重点大学、211工程大学、中国一流大学，位于北京市海淀区颐和园路五号。占地面积2.71平方公里，建筑面积133.75万平方米。图书馆藏书535万册。2001年有专任教师和专职科研人员共5677人。在校博士生3019人，硕士生6380人，普通本科生12657人。
2002年，清华大学以226.66分在全国600所本科大学中位居第1名；其中人才培养总分第1名；科学研究总分第1名。人才培养中，研究生培养第1名，本专科生培养第30名。科学研究中，自然科学研究第1名，社会科学研究第16名。
在代表技术创新能力的专利排名中，清华大学列全国高校第1名。
二、清华大学各本科专业排名情况
（一）理科
清华大学理科总分列全国高校第1名，其中理学第5名，工学第1名。
理学：7个理学专业，名次如下：
数学与应用数学:第7名 信息与计算科学:第7名 物理学:第6名 应用物理学:第2名 化学:第10名 生物科学:第3名 生物技术:第2名
工学：21个工学专业，名次如下：
高分子材料与工程:第1名 材料科学与工程（工科引导性专业）:第1名 工业设计:第1名 机械工程及自动化（工科引导性专业）:第1名 测控技术与仪器:第1名 热能与动力工程:第1名 核工程与核技术:第1名 电气工程及其自动化:第2名 自动化:第1名 电子信息工程:第1名 计算机科学与技术:第1名 电子科学与技术:第1名 生物医学工程:第3名 建筑学（工科引导性专业）:第1名 土木工程:第2名 建筑环境与设备工程:第1名 给水排水工程:第1名 水利水电工程:第3名 环境工程:第1名 化学工程与工艺:第1名 工程力学:第1名
（二）文科
清华大学文科居全国高校第16名，其中经济学第27名，法学第23名，文学第26名，管理学第7名，艺术学第10名。
经济学：2个经济学专业，经济学:第17名 金融学:第47名
法学：1个法学专业，法学:第12名
文学：9个文学专业，名次如下：
汉语言文学:第34名 英语:第17名 日语:第23名 新闻学:第6名 广告学:第4名 绘画:第8名 雕塑:第6名 艺术设计学:第1名 艺术设计:第1名
管理学：4个管理学专业，名次如下：
信息管理与信息系统:第6名 工业工程:第3名 工商管理:第2名 会计学:第5名
三、清华大学概况
清华大学是教育部直属大学、国家重点大学、211工程大学、中国一流大学，位于北京市海淀区清华园。占地面积3.53平方公里，建筑面积123.28万平方米。图书馆藏书325万册。2001年有专任教师和专职科研人员共3311人。在校博士生2851人，硕士生6212人，普通本科生12625人。
一、复旦大学在全国高校中的位置
2002年，复旦大学以124.74分在全国600所本科大学中位居第4名；其中人才培养总分第6名；科学研究总分第4名。人才培养中，研究生培养第4名，本专科生培养第29名。科学研究中，自然科学研究第4名，社会科学研究第2名。
在代表技术创新能力的专利排名中，复旦大学列全国高校第12名。
二、复旦大学各本科专业排名情况
（一）理科
复旦大学理科总分列全国高校第4名，其中理学第4名，工学第35名，医学第2名。
理学：15个理学专业，名次如下：
数学与应用数学:第4名 信息与计算科学:第2名 物理学:第4名 应用物理学:第5名 化学:第7名 应用化学:第101名 生物科学:第1名 理论与应用力学:第5名 电子信息科学与技术:第6名 微电子学:第3名 光信息科学与技术:第4名 材料物理:第9名 材料化学:第6名 环境科学:第10名 统计学:第18名
工学：5个工学专业，名次如下：
高分子材料与工程:第34名 通信工程:第17名 计算机科学与技术:第8名 电子科学与技术:第9名 生物医学工程:第9名
医学：7个医学专业，名次如下：
基础医学:第2名 预防医学:第2名 临床医学:第3名 医学检验:第3名 法医学:第6名 护理学:第4名 药学:第5名
（二）文科
复旦大学文科居全国高校第2名，其中哲学第5名，经济学第3名，法学第6名，文学第1名，历史学第4名，管理学第14名。
哲学：2个哲学专业，哲学:第5名 宗教学:第6名
经济学：4个经济学专业，名次如下：
经济学:第2名 国际经济与贸易:第9名 财政学:第22名 金融学:第5名
法学：6个法学专业，名次如下：
法学:第21名 社会学:第12名 社会工作:第10名 政治学与行政学:第3名 国际政治:第2名 思想政治教育:第7名
文学：11个文学专业，名次如下：
汉语言文学:第1名 汉语言:第1名 英语:第5名 俄语:第8名 德语:第5名 法语:第7名 日语:第10名 朝鲜语:第3名 新闻学:第3名 广播电视新闻学:第3名 广告学:第2名
历史学：2个历史学专业，历史学:第3名 博物馆学:第4名
管理学：9个管理学专业，名次如下：
管理科学:第4名 信息管理与信息系统:第18名 工商管理:第14名 市场营销:第8名 会计学:第13名 财务管理:第8名 旅游管理:第19名 行政管理:第4名 公共事业管理:第1名
三、复旦大学概况
复旦大学是教育部直属大学、国家重点大学、211工程大学、中国一流大学，位于上海市杨浦区邯郸路220号。占地面积1.19平方公里，建筑面积100.19万平方米。图书馆藏书419.43万册。2001年有专任教师和专职科研人员共2649人。在校博士生1975人，硕士生4537人，普通本科生12559人
一、北京大学在全国高校中的位置
2002年，北京大学以180.52分在全国600所本科大学中位居第2名；其中人才培养总分第3名；科学研究总分第2名。人才培养中，研究生培养第2名，本专科生培养第27名。科学研究中，自然科学研究第2名，社会科学研究第1名。
在代表技术创新能力的专利排名中，北京大学列全国高校第29名。
二、北京大学各本科专业排名情况
（一）理科
北京大学理科总分列全国高校第2名，其中理学第1名，工学第27名，医学第1名。
理学：24个理学专业，名次如下：
数学与应用数学:第1名 信息与计算科学:第3名 物理学:第2名 化学:第1名 应用化学:第23名 生物科学:第2名 生物技术:第1名 天文学:第3名 地质学:第3名 地球化学:第4名 地理科学:第2名 资源环境与城乡规划管理:第4名 地理信息系统:第3名 地球物理学:第3名 大气科学:第1名 理论与应用力学:第1名 电子信息科学与技术:第1名 微电子学:第1名 材料化学:第24名 环境科学:第2名 生态学:第9名 心理学:第3名 应用心理学:第5名 统计学:第23名
工学：2个工学专业，计算机科学与技术:第4名 城市规划:第22名
医学：7个医学专业，名次如下：
基础医学:第1名 预防医学:第1名 临床医学:第1名 医学检验:第1名 口腔医学:第2名 护理学:第1名 药学:第1名
（二）文科
北京大学文科居全国高校第1名，其中哲学第3名，经济学第7名，法学第1名，文学第2名，历史学第2名，管理学第13名，艺术学第23名。
哲学：3个哲学专业，名次如下：
哲学:第4名 逻辑学:第1名 宗教学:第4名
经济学：4个经济学专业，名次如下：
经济学:第5名 国际经济与贸易:第14名 财政学:第27名 金融学:第3名
法学：8个法学专业，名次如下：
法学:第4名 科学社会主义与国际共产主义运动:第2名 社会学:第2名 社会工作:第1名 政治学与行政学:第2名 国际政治:第1名 外交学:第2名 思想政治教育:第9名
文学：26个文学专业，名次如下：
汉语言文学:第5名 汉语言:第2名 古典文献:第2名 英语:第3名 俄语:第19名 德语:第2名 法语:第1名 西班牙语:第1名 *语:第1名 日语:第2名 波斯语:第1名 朝鲜语:第4名 菲律宾语:第1名 梵语巴利语:第1名 印度尼西亚语:第3名 印地语:第1名 缅甸语:第2名 蒙古语:第1名 泰语:第3名 乌尔都语:第1名 希伯莱语:第1名 越南语:第3名 新闻学:第27名 广告学:第18名 编辑出版学:第9名 广播电视编导:第2名
历史学：4个历史学专业，名次如下：
历史学:第4名 世界历史:第2名 考古学:第1名 博物馆学:第1名
管理学：9个管理学专业，名次如下：
信息管理与信息系统:第75名 工商管理:第29名 市场营销:第10名 会计学:第63名 财务管理:第10名 人力资源管理:第7名 行政管理:第1名 公共事业管理:第10名 图书馆学:第2名
三、北京大学概况
北京大学是教育部直属大学、国家重点大学、211工程大学、中国一流大学，位于北京市海淀区颐和园路五号。占地面积2.71平方公里，建筑面积133.75万平方米。图书馆藏书535万册。2001年有专任教师和专职科研人员共5677人。在校博士生3019人，硕士生6380人，普通本科生12657人。
很多排名前A,A+,B这些是什么意思
指这些院校该学科门类的科研实力和教学水平，用于评价上榜学校的专业在全国高校的排名。
分为九个等级，分别为A+，A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-，分别代表位于前2%或前两名、2%-5%、5%-10%、10%-20%、20%-30%、30%-40%、40%-50%、50%-60%、60%-70%。这个排名可以通过微信小程序“学科排名”查得。
排名目的
排名是评估高等教育投入、过程与产出质量的方式之一。排名可以提供比较的信息并增进对高等教育的了解，但不能是唯一一种用来评价高等教育应是什么与应做什么的方式。排名可以提供一种市场观点，以作为*、认证机构以及评价机构有关评估工作的补充。
排名的目的与对象应当非常清晰。排名必须根据其目的来设计。为特定目的或特定对象设计的指标可能并不适合于其他目的或对象。
指标设计与权重
尽可能选择产出而非投入的指标来评价。投入指标可以反映出一所学校的一般情况，而且也较容易获得；产出指标则更能提供高等教育机构或专业的声望和（或）质量更为精确的评价。排名者应确保两者之间的平衡。
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