福州艺术类高考分数线 2022年福州中考体艺分数线是多少

2022福州大学艺术类专业录取分数线:音乐学(钢琴方向)专业录取分数线: 1100.8分；音乐学(器乐方向)专业录取分数线: 1097.95分;音乐学(声乐方向)专业录分数线:1113.85分。
高考录取分数线，是指普通高等学校招生全国统一考试录取分数线。该分数线，每年高考结束后，由省级教育招生主管部门统计后公布。
高考录取分数线分为本科线，专科线。各学校根据自身的投档人数和计划招生人数划定本校最低录取分数线。各校的投档人数是根据各校在本省录取人数的1.2倍投档，投档以后学校招生办从这1.2倍中以分数和志愿为主，参考学生档案中的其他信息，按计划内人数录取，其录取的学生中最低分就是该校的录取线。

1、艺术类本科批 省考 阶段（物理） 美术学 557.6

2、艺术类本科批省考阶段（物理）设计学类 556.2

3、艺术类本科批省考阶段（历史）美术学类   553.4

4、艺术类本科批省考阶段（历史） 设计学类   554.1

5、艺术类本科批省考阶段（物理）美术学类（面向厦门）549.2

美术学类录取原则：

考生高考文化成绩和专业统考成绩均须达到所在省艺术类本科录取控制分数线。美术类投档方式和比例以各省级招生考试机构指定的原则为准。我校按考生综合分成绩（满分100分）从高到低择优录取，综合分相同时，按专业、语文、外语、数学的顺序确定考生排序位次。

福州市区普高第一条投档线为749.5分。福州市区普高第二条投档线为723分。福州市普高最低控制线为569分。福州市民办普高体艺特色班录取最低控制线为555分。民办普通高中体育、艺术特色班最低投档控制线下60分划定为495分。平潭综合实验区普高第一条投档线为689分。

福州四中美术班分数线为439分。

福州四中美术特色班创办于1997年。
2015年福州四中招收2个美术特色班（100人）。招生面向福州市五城区。美术班招生采取先参加本校组织的美术专业测试，专业测试合格者再参加2015年福州市中考。最后按中考成绩由高分到低分顺序择优录取，最低录取线不低于330分。等级科目要求与一般普通高中条件一致。报考艺术特色班的考生可填报两个志愿，在中招提前批录取。

各省算法不太一致。要看你所在省教育考试院发布的具体规则而定。一般来说一、艺术生的高考分数的算法一般要看所报考的学校录取规则：1、有部分学校是文化分+专业分的综合分来录取学生，文化分和专业分各占50%;而有的学校是文化分占40%专业分占60%。2、有部分学校是按照文化分过了校线后按专业分的由高到低录取。但两者前提是你必须文化课过艺术类本科线。3、有的省份有专业统考(所在省份的专业统考成绩可用于省内大部分院校)32所独立院校的专业需要单独进行校考。二、艺术生高考分数折算公式1、艺术本科综合分以750分为满分计算，具体折算方法：美术、音乐类：综合分=考生总分×50%+专业分×7.5×50%.舞蹈、影视表演、时装表演类：综合分=考生总分×40%+专业分×7.5×60%.播音主持类：综合分=考生总分×80%+专业分×7.5×20%.摄制、编导类：综合分=考生总分×100%2、艺术专科综合分以450分为满分计算，具体折算方法：美术、音乐类：综合分=考生总分×50%+专业分×4.5×50%.舞蹈、影视表演、时装表演类：综合分=考生总分×40%+专业分×4.5×60%.播音主持类：综合分=考生总分×80%+专业分×4.5×20%.摄制、编导类：综合分=考生总分×100%3、艺术类平行志愿投档法美术、音乐、舞蹈、影视表演、时装表演、播音主持等类别考生，分别按本、专科综合分从高他到低分排序，综合分相同时，则按专业分、考生总分(文代分加政策加分)次序排序。摄制、编导等类别考生，分别按本、专科总分(文化分加政策加分)排序，考生总分相同时，则按专业分、文化分次序排序。4、高考分数计算一般为：数学150分语文150分英语150分以上为文理皆有的必考，下面为文科：史地政综合卷子300分，理科为：物理化学生物综合卷子300分文理科的总分皆为750分，以卷面实际取得分数为主，对于一些人，会有一定的加分，比如省级优秀干部加5分，二级运动员加5分，少数民族也有不同的加分政策。高考，是普通高等学校招生全国统一考试的简称，中华人民共和国（港、澳、台除外）大学最重要的入学考试。5、高考标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数，它是用来说明原始分在所属的那批分数中的相对位置的。求法如下：Z=X-X-/S式中，X为原始分数，X-为原始分的平均数，S为原始分的标准差。Z分数是以一批分数的平均数作为参照点，以标准差作为单位表示距离的。它由正负号和绝对数值两部分组成，正负号说明原始分是大于还是小于平均数，绝对数值说明原始分距离平均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后，它们的整个分布形态并没有发生改变。Z分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置，但是，由于Z分数有负值，常带有小数，不易被人理解和应用。因此人们在Z分数的基础上进一步转换，从而发展起了一系列其他形式的标准分。转换通式为：Z′=αZ+β式中，Z′为其他形式的标准分，α是转换方程的斜率，β是转换方程的截距。我国普通高校全国招生统一考试所使用的标准分，就是用刚才介绍的方法进行转换的。即：T=500+100Z公式中取500为平均分，100为标准差标准分制度的内容：建立标准分制度一般应由以下环节构成：①各省仍按以往的方法组织评分，然后合成每个考生的各科原始分，并且统计各科的每个分数上的考生人数。②国家教委考试中心在部分省级考试机构的配合下进行当年与往年的分数等值。国家教委考试中心确定原始分数与标准分数的转换关系，各省考试机构根据转换关系，得出省级常模量表分数。(各省在转换时，可以根据分数分布具体情况有些微调)③各省考试机构公布省级常模量表分数。(原始分不公布)高考标准分数制度由常模量表分数(包括全国常模和省常模)、等值量表分数组成。具体讲：常模量表分数反映一次考试考生成绩在考生总体中的位置，分数值与这一位置有关。由于高考是全国统一考试，分省进行录取，所以标准分数转换有两种情况：一种是把全国考生做为一个总体进行分数转换，另一种是把每个省的考生做为一个总体进行分数转换，这样建立的常模量表分数能够准确地刻划考生成绩在总体中的位置，使不同学科的成绩能够进行比较，但还不能以此进行逐年的比较。为了弥补这种不足，就需要等值量表分数来完善。