江苏高考分数线2027 2007年各一本重点大学在辽宁地区入取分数线 - 百度...

2007年辽宁高招一批本科A段院校录取分数线
2007年07月18日 17:31

东北新闻网讯（记者 万珍妮）为保证我省普通高校招生录取工作在公正、公平、公开的良好环境下顺利进行，本着为广大考生和社会服务的精神，进一步全面系统地实施阳光工程，省招考委决定，在每批次招生院校录取结束后向社会公布各招生院校的录取分数线。现将《辽宁省2007年普通高校招生一批本科A段院校录取分数线》予以公布，并说明如下：

一、录取分数线不包括定向生、预科生、自主招生、高收费专业、特殊专业、外语类小语种、艺术特长生、高水平运动员等特殊招生形式。考生加分、降分的照顾录取，由招生院校按有关规定实施。

二、按教育部规定，普通高校招生录取工作按照"学校负责，招办监督"的要求和"德智体全面考核，择优录取"的原则实施，调档比例由各招生院校在120%范围内自主确定，录取与否及所录取的专业由学校决定，遗留问题由学校负责处理。考生对录取结果如有异议，请向招生院校咨询，联系电话请参阅《2007年普通高等学校招生章程》。

三、《考生录取通知书》由考生所录取的高等院校向考生邮寄。考生也可自愿通过下列方式查询：语音信箱查询：固定电话可拨打16898168查询；中国电信与铁通用户可拨打16816789查询；手机（134-139）可拨打961388查询。手机（130-133）可拨打96310066查询。互联网查询："辽宁招生考试之窗"网站（网址： www.lnzsks.com ）查询中心。

一批本科A段文史类
院校代号
院校名称
录取分数线

0028
北京大学
624

0029
北京第二外国语学院
587

0033
北京工业大学
549

0036
北京航空航天大学
593

0038
北京化工大学
555

0042
北京交通大学
568

0045
北京科技大学
583

0049
北京理工大学
592

0051
北京林业大学
574

0054
北京师范大学
582

0056
北京体育大学
571

0057
北京外国语大学
602

0060
北京邮电大学
576

0062
北京语言大学
584

0063
北京中医药大学
545

0118
重庆大学
538

0144
大连海事大学
571

0147
大连理工大学
560

0166
东北财经大学
570

0168
东北大学
555

0172
东北林业大学
546

0175
东北师范大学
539

0179
东南大学
541

0182
对外经济贸易大学
609

0188
福州大学
560

0194
复旦大学
608

0233
哈尔滨工程大学
538

0234
哈尔滨工业大学
557

0275
河海大学
566

0336
湖南大学
566

0354
湖南师范大学
538

0363
华北电力大学(保定)
538

0364
华北电力大学(北京)
553

0371
华东师范大学
586

0372
华东政法大学
586

0373
华南理工大学
545

0374
华南农业大学
538

0391
吉林大学
538

0422
暨南大学
574

0428
江苏大学
571

0491
兰州大学
544

0503
辽宁大学
542

0552
内蒙古大学
538

0567
南方医科大学
538

0570
南京大学
605

0575
南京理工大学
548

0578
南京农业大学
538

0582
南京师范大学
555

0587
南京信息工程大学
558

0591
南开大学
601

0642
山东大学
568

0643
山东大学威海分校
558

0691
陕西师范大学
538

0693
上海财经大学
599

0694
上海大学
560

0696
上海对外贸易学院
575

0707
上海外国语大学
599

0714
深圳大学
561

0757
首都经济贸易大学
582

0762
四川大学
576

0771
苏州大学
569

0791
天津大学
568

0830
武汉大学
594

0841
武汉理工大学
542

0856
西安建筑科技大学
538

0858
西安交通大学
578

0870
西北大学
565

0871
西北工业大学
579

0873
西北农林科技大学
538

0880
西南财经大学
571

0881
西南大学
552

0883
西南交通大学
548

0887
西南政法大学
559

0889
厦门大学
538

0938
云南大学
554

0957
浙江大学
603

0967
郑州大学
553

0974
中国传媒大学
538

0977
中国地质大学(武汉)
538

0980
中国海洋大学
572

0984
中国矿业大学
539

0987
中国民用航空飞行学院
541

0989
中国人民大学
612

0992
中国石油大学(北京)
572

0993
中国石油大学(华东)
547

0996
中国政法大学
582

0998
中南财经政法大学
538

0999
中南大学
564

1002
中山大学
583

1003
中央财经大学
582

1004
中央民族大学
564

一批本科A段理工类
院校代号
院校名称
录取分数线

1047
北京大学
660

1048
北京大学医学部
645

1049
北京第二外国语学院
570

1054
北京工业大学
557

1057
北京航空航天大学
616

1060
北京化工大学
530

1065
北京交通大学
578

1068
北京科技大学
568

1072
北京理工大学
593

1075
北京林业大学
521

1078
北京师范大学
583

1081
北京体育大学
519

1082
北京外国语大学
599

1086
北京邮电大学
595

1088
北京语言大学
574

1089
北京中医药大学
527

1154
重庆大学
531

1184
大连海事大学
555

1188
大连理工大学
572

1195
大连医科大学
546

1207
电子科技大学
561

1210
东北财经大学
565

1212
东北大学
555

1216
东北林业大学
530

1219
东北师范大学
519

1221
东华大学
531

1224
东南大学
593

1228
对外经济贸易大学
613

1238
福州大学
541

1244
复旦大学
638

1291
哈尔滨工程大学
551

1292
哈尔滨工业大学
600

1293
哈尔滨工业大学
530

1329
河北工业大学
543

1352
河海大学
548

1422
湖南大学
519

1442
湖南师范大学
519

1453
华北电力大学(保定)
558

1454
华北电力大学(北京)
579

1462
华东理工大学
565

1463
华东师范大学
531

1464
华东政法大学
556

1465
华南理工大学
520

1466
华南农业大学
520

1470
华中科技大学
590

1487
吉林大学
560

1521
暨南大学
519

1527
江苏大学
524

1615
兰州大学
528

1631
辽宁大学
519

1683
内蒙古大学
519

1703
南方医科大学
520

1707
南京大学
615

1711
南京航空航天大学
540

1713
南京理工大学
565

1716
南京农业大学
519

1720
南京师范大学
539

1723
南京信息工程大学
519

1728
南开大学
621

1772
清华大学
662

1787
山东大学
559

1788
山东大学威海分校
519

1842
陕西师范大学
519

1845
上海财经大学
620

1846
上海大学
551

1850
上海对外贸易学院
550

1858
上海交通大学
632

1859
上海交通大学医学院
607

1861
上海理工大学
536

1865
上海外国语大学
597

1876
深圳大学
519

1899
沈阳药科大学
528

1923
首都经济贸易大学
546

1926
首都医科大学
519

1928
四川大学
550

1933
四川农业大学
519

1941
苏州大学
519

1966
天津大学
607

1992
天津医科大学
552

2003
同济大学
622

2015
武汉大学
590

2027
武汉理工大学
519

2044
西安电子科技大学
535

2052
西安建筑科技大学
547

2054
西安交通大学
606

2069
西北大学
520

2070
西北工业大学
564

2072
西北农林科技大学
519

2080
西南财经大学
552

2081
西南大学
523

2083
西南交通大学
551

2088
西南政法大学
519

2090
厦门大学
604

2146
云南大学
520

2167
浙江大学
632

2178
郑州大学
532

2187
中国传媒大学
557

2190
中国地质大学(武汉)
538

2193
中国海洋大学
553

2196
中国科学技术大学
628

2198
中国矿业大学
530

2201
中国民用航空飞行学院
519

2202
中国农业大学
563

2204
中国人民大学
636

2207
中国石油大学(北京)
564

2208
中国石油大学(华东)
536

2211
中国药科大学
519

2212
中国医科大学
519

2214
中国政法大学
604

2216
中南财经政法大学
555

2217
中南大学
549

2220
中山大学
587

2221
中央财经大学
614

2222
中央民族大学
549

（来源：东北新闻网）

9月24日，教育部官方网站发布了《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》（以下简称《指导意见》）。当天晚上，这份文件在C先生所在的一个有几百人的“球爹球妈群”引起了热议。

C先生的儿子小C今年9月刚刚被一所具有体教融合传统的国内知名篮球传统特色学校相中，就读初一。C先生和他爱人都不是体育圈的人，但小C的篮球天赋得到了一些圈内人的认可。C先生希望小C好好打球、好好学习，考上一所不错的大学。至于能否进入职业队，就看机遇和造化了。

门槛抬高　家长“心忧”

在C先生所在的“球爹球妈群”里，跟他想法接近的人很多，他们的孩子是来自全国各地的篮球少年。之所以群里议论纷纷，是因为《指导意见》中参与高水平运动员考试的门槛大幅提高。所谓高水平运动员考试，是指根据教育部相关规定，承担高水平运动队建设的高校所开展的相应招生考试。2020年，全国有北京大学等283所高校处于此列。

家长们最关心的变化大致有三点，首先是运动水平门槛将从二级运动员提升至一级运动员乃至更高。具体说来，2024年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。2027年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。

其次是文化课成绩要求。2024年起，建设高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线（俗称“二本线”）；其他此类高校对高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%（俗称“280”）。

根据教育部有关规定，高校高水平运动队的招生规模不超过本校上一年度本科招生计划总数的1%，这一点没有改变。按照现行政策，举办高水平运动队的高校招生对文化课的要求分为三个档次：体育运动水平最高的考生参加国家体育总局组织的单独招生文化考试（俗称“体育单招”），文化课成绩要求相对最低，拟录取人数不得超过学校当年运动队招生计划的20%；第二是少数体育测试成绩特别突出的考生，高校可适度降低文化成绩录取要求，但不得低于生源省份本科第二批次录取控制分数线的65%（俗称“265”），此类招生人数不得超过当年计划的30%；第三类高水平运动员的录取分数一般不低于生源省份本科第二批次录取控制分数线（二本线），人数约占当年招生计划的50%。

根据这次下发的《指导意见》，此类招生的文化课成绩门槛显著提升。简而言之，从2024年开始，高校高水平运动队的相应招生分数线都被提升至“280”；如果想上“世界一流大学建设高校”，也就是通常所说的名校，就得达到二本线。

家长们最关心的第三个变化是招生新政对高水平运动员就读专业的限制。根据《指导意见》，2024年起，高水平运动队录取的学生中，高考文化课成绩不低于招生高校相关专业在生源省份录取分数线下20分的学生，可申请就读相应的普通专业；其余学生限定就读体育学类专业，原则上不得转到其他类专业就读。这就意味着，如果想考上名校还想“选专业”，文化课成绩只能比普通考生低20分，仅达到二本线远远不够。

在东京奥运会上为中国代表团夺得首金的杨倩是通过体教融合的途径在清华附中、清华大学成长起来的。当年，她就是在专业测试达标的情况下按照“265”的文化课成绩政策被清华大学录取，并就读经济管理类专业的。如果依照《指导意见》的成绩要求，在这条路径上，杨倩很可能就上不了清华了。

清华附中马约翰体育特长班是全国公认的在体教融合培养体育、文化“双优生”方面卓有成效的中学之一。据不完全统计，自1986年创办至今，学校已培养了八名国际健将、34名运动健将、329名一级运动员，为包括清华大学、北京大学在内的高校高水平运动队输送了645名优秀的学生运动员，其中包括何姿、施廷懋、周吕鑫、李翔宇、王宇等明星运动员。马约翰班的陈广老师直言，如果按一级运动员和二本线这两道硬杠杠来衡量，马约翰班培养的“双优生”中能够达标的寥寥无几，2027年按照全国性比赛前八名实施就更难了。

国家体育总局相关人士告诉记者，除了《指导意见》涉及的高校高水平运动队招生之外，目前运动天赋较高的考生上大学还有两条路径。一是通过保送录取优秀运动员，接收高校没有明确范围，但对运动水平要求最高，需要达到运动健将、国际运动健将甚至更高水平。二是普通高校运动训练、武术与民族传统体育专业招生，同样俗称“体育单招”，运动水平门槛是二级或一级运动员，文化课考试是由国家体育总局委托教育部考试中心出题，难度低于普通高考；这部分高校目前有100多所，其中“一流校”十来所、“一流专业”不到20个，显然在学校和专业的选择范围上都比现行的高校高水平运动队招生要窄得多。

因此，一直以来，高校高水平运动队事实上是绝大部分希望兼顾文化学习和体育训练、特别是希望上名校的学生及其家长的目标。这也就不难理解《指导意见》在家长群体中引发的关切。

政策调整的背后是发展方向的变化

首都体育学院教授钟秉枢认为，《指导意见》中的政策调整反映了国家对于高校高水平运动队建设发展方向的变化。他所指的是有关“为奥运会、世界大学生运动会等重大体育比赛和国家竞技体育后备人才培养体系提供人才支撑”的表述。

钟秉枢说：“以前讲高水平运动队主要是为世界大学生运动会提供人才支撑，现在加入为奥运会提供人才支撑，这是关键变化。这个变化决定了《指导意见》中的一系列举措，包括招生项目范围、报考条件和资格等。比如‘非奥运会或世界大学生运动会项目、未设运动员技术等级标准、生源严重不足且连续两年录取数为零的相关项目，不再安排高水平运动队招生’，再比如‘二级’变‘一级’，这些变化都表明今后高水平运动队要为奥运选拔人才服务。以前的高水平运动员很多是在‘为校争光’，今后的方向是‘为国争光’。”

钟秉枢还对其它一些细节做了解读。他认为，“其余学生限定就读体育学类专业，原则上不得转到其他类专业就读”，是鼓励高水平运动员学习跟体育相关的专业，将来毕业后从事跟体育相关的工作；“高校要把学生在运动队的考核，包括参加训练学时和表现、比赛成绩和突出贡献等情况另设为必修课进行管理”等规定，针对的是以前有些“高水平运动员”升入高校就不参加训练的现象，新政要改变这种情况，严格管理；“加大监督及违规查处力度”，则是要防止招生过程中的腐败行为。

据国家体育总局相关人士介绍，《指导意见》是由教育部和国家体育总局联合出台的，其主要出发点是提高生源质量，同时鼓励练体育、学体育的学生将来从事与体育相关的职业，而不是仅仅把体育当作进入高校的跳板。

她说，目前高水平运动队招生考试和“体育单招”某些环节存在交叉和重叠。在高水平运动队招生中，有少部分人因为运动成绩相对突出可以参加“体育单招”的文化课考试。另外，现行高水平运动队招生技术门槛同“体育单招”相同，都是二级以上，因此兼报考生很多。在2021年足球项目的招生中，报考“体育单招”和高水平运动队的总人数大约在11000人左右，其中有8000多是兼报的。《指导意见》出台之后，这两部分考生的定位将更加清晰，预计兼报的人数会大为降低。二级运动员会聚焦到参与“体育单招”，运动水平高、文化课相对较弱的考生走高水平运动队这条路的难度明显增加。而目前举办高水平运动队的280多所高校，有一部分可能会遇到生源问题，也许会有一部分改弦更张。

她认为，“新政的出台不会影响高校高水平运动队的发展，而会起到提质升级的促进作用。”

南京市中山东路体育运动学校曾经培养出赵蕊蕊、惠若琪、张常宁、肖钦等奥运冠军、世界冠军。学校副校长金长庆认为，《指导意见》代表了未来的发展趋势；短时间内可能会有各种异议或者阵痛，但是从长远来看，不管是对高水平后备人才的鉴定和发展，还是对体育院校的人才招收和培养，都是有利的。

金长庆说：“多年来，在高水平运动员政策的执行中出现了一些弊端。很多家长让孩子从事体育仅仅是为了能上个好大学，这跟这个制度设立时的意义和初衷是有些相悖的。现在的政策调整，我认为是发展到一定阶段的必然结果。”

北京交通大学男排主教练陈星飙曾经培养出武��智、袁辉龙等专业球员。在他看来，高水平运动队招生的大方向无疑是积极的。

“首先，提高高水平运动员的文化课门槛，可以减少‘混’文凭的。进入大学的体育生文化基础提升之后，专业课学习的压力也会降低，学训矛盾有望解决。以前有50%的高水平运动员要达到二本线，现在标准提高了，要求‘双优’，考生自然会朝这个方向努力，想上一流大学更得加倍努力。其次，‘限定就读体育学类专业’的规定，是国家考虑到了体育老师等人才的需求。做一名优秀的体育老师，既需要较高的文化素养，也需要较高的体育专项技能，新政的导向对未来体育发展是有利的。现在，包括青少年培训在内的体育行业和体育产业发展迅速，对于兼具理论和实践能力的人才有更大的需求，练体育的孩子应该看到并顺应这种发展方向。”

从教38年的重庆南开中学体育老师肖素华认为，新政对新时期体育特长生的培养目标和方式提出了新的要求。“原来拿到‘二级证’，就可以按二本线的政策上名校，还可以选专业，现在看这个标准是有些低了。”

肖素华认为，新政的实施对于基层教练员的单位时间训练效率和学生的自我管理能力带来了新的挑战，这在方向上与国外一些体教融合做得比较好的国家是一致的。据她介绍，重庆南开中学的高水平运动员每天的有效训练时间是1个半小时，对学生文化课学习的影响相对较低。

她说：“中学训练是以育人为导向。无论孩子将来学什么、做什么，时间管理、器材（物品）管理、行为管理、情绪管理能力和社会适应能力都是他们所需要的。训练的时间保障是提高运动成绩的要素，但合理安排训练时间的能力是教练员和运动员都需要重视的。新政策标准会促进教练员反思，训练成果是靠训练时间和环境‘泡’出来的，还是靠科学、有效的训练‘练’出来的？”

新政效果有待观察　专家建议完善细节

C先生说，《指导意见》发布以来，“球爹球妈”们普遍认为，走高水平运动队招生这条路上大学更难了，对孩子的升学前景有些悲观。有不少家长判断孩子学习还跟得上，就吩咐他们从初中开始以学业为重、篮球为辅。也有一些家长感觉孩子读书比较费劲，就打算让孩子专心打球，朝专业道路发展。C先生的孩子学习成绩一直不错，进入初一之后也在班上名列前茅，但是因为学校里有体育特长的孩子单独组班上课，C先生不知道孩子的学习是否能跟上学校的平均进度，心里有些不踏实。他考虑让爱人到孩子上学的城市陪读，从初中阶段开始把文化课学习牢牢跟住。

记者在采访中了解到，《指导意见》出台之后，举办高水平运动队的高校人士普遍认为，2024年新政实施之后，参与此类考试的人数会有较大幅度的下降，一些学校可能会出现生源不足的情况。

根据《指导意见》，届时高水平运动员招生的专业测试由“校考”转为“统考”，由国家体育总局牵头组织实施。钟秉枢认为，这一转变的好处是减少考试中的不正常现象，降低一些招生规模小的高校的成本；但是另一方面，对于体育类特殊人才的培养，各个学校、各个教练的要求不同，特别是对一些奥运项目的高水平运动员，统一的基础性专业测试容易实现标准化，但是难以让考生充分展示其专业能力。

钟秉枢说：“以前北体大招生就有这方面的情况，一些专业成绩好的学生运动员在统一考试中‘显’不出来。再拿篮球等球类项目说，每个学校需要球员的位置、要求可能不一样。我个人建议，在2024年报名人数大幅减少之后可以逐步恢复学校的一些自主权。”

肖素华认为，新政把高校招收高水平运动员的门槛提高到一级运动员有积极意义，但是在政策执行过程中也应考虑项目差异和地区差异。

“等级运动员的标准是由国家体育总局制定的，有利于各运动项目发展，而并不是为升学服务的，所以各个项目之间的情况不太平衡。比如，在中学阶段练田径要达到一级非常不容易，而游泳可能在高一就能达到一级。另外，与个人项目相比，足、篮、排等团队项目达到一级的难度相对低一些。各个项目还存在区域发展不平衡的情况。我个人感觉，政策在执行的过程中还需要进一步细化。”

此外，肖素华表示，提高高校体育类专业的文化课和运动等级标准，有助于改变外界对体育生文化水平欠缺的认知，从长远看也有利于提升中小学体育老师的质量。

“以前有些中小学体育老师连二级运动员都不是，他们的体育技能无法满足教育部倡导的‘教会、勤练、常赛’的要求。提高门槛，有助于提高体育老师这个群体的专业素养。以前人们的印象是，搞体育就要培养成运动员，将来不一样，这些高水平运动员中的很多人应该为体育产业、全民体育发展以及提高全民健康素质服务。”

江苏省常州体育运动学校校长邓锁荣认为，参与招生的普通高校也应该加强体育类专业的建设，加强对“双优生”的吸引力。

“既然政策（一定程度上）限定考生就读体育类专业，那么举办高水平运动队的高校的相关专业也应该升级，应该要有更多与体育结合度高的专业。随着体育产业的发展，社会上需要很多既懂体育又懂教育、法律、经济、传媒的人才，高水平院校在学科和课程设置上应该有所考虑，有自己的清晰定位。”

清华附中校长王殿军认为，体教融合培养高水平运动员的总体方向应该是“双优”。不过，对于少部分体育专业特别突出的孩子，也应当按照“一优一合格”的标准为他们创造发展空间。《指导意见》也提出，“对于体育专业成绩突出、具有特殊培养潜质的考生，允许高校探索建立文化课成绩破格录取机制”。相关高校会如何执行，尚待观察