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国内有哪些被称为"死对头"的高校? - 百度...
一，北京大学和清华大学。
众所周知，没有排名全国第一的大学，因为清华大学和北京大学互不服气。但是，由于当代以工科和高新前沿技术为导向，清华大学的世界排名通常高于北京大学。
二，武汉大学和华中 科技 大学。
这是 第二对同城 综合性大学与工科强校PK的案例，特别是在华中 科技 大学合并同济医科大学后，整体实力猛增。虽然综合排名略低于武汉大学，但两者已经不相上下。
三，南京大学和东南大学 。
这是 第三对同城 综合性大学与工科强校PK的案例——南京大学的文科、理科实力强劲，但工科较弱，而东南大学作为曾经的四大工学院之首，A+学科已经超过南京大学。
四，复旦大学和上海交通大学。
这是 第四对同城 综合性大学与工科强校PK的案例——复旦大学的名气更大，其文理科实力一流，但是上海交通大学的工科极为出众，所以两者的综合实力不分伯仲。
五，南开大学和天津大学。
这是 第五对同城 综合性大学与工科强校PK的案例——南开大学的知名度和生源质量更高，但作为传统文理科强校，却缺乏A+学科。虽说瘦死的骆驼比马大，但工科强校天津大学的发展潜力明显更大。
六，湖南大学和中南大学。
这是 第六对同城 综合性大学与工科强校PK的案例——湖南大学同样是老牌名校，但是后起之秀中南大学（中南工业大学合并湖南医科大学〈湘雅医学院〉）强势崛起，目前已经稳超湖南大学。
七，浙江大学PK复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学。
这是最终极的对决——众所周知，没有全国第三的大学，因为有五所大学都称自己是全国第三：最早是南京大学，然后是中国科学技术大学，本世纪以来是复旦大学和上海交通大学，近些年来是浙江大学。
浙江大学虽为后起之秀，但并非等闲之辈，其综合排名从华东五校的倒数第一，翻身成为全国第三、华五第一，自然让其它四所大学很不服气。 不过浙江大学确实属于“大而强”的顶尖大学，其综合实力和学科评估已经是标准的全国前三水准，正所谓“以理服人，不得不服”。
以上便是全国各所“相爱相杀”的大学。
国内很多城市都有两所比较顶尖的高校，这两所高校一般是一所综合性高校一所理工类高校，两所高校都自称是这座城市的第一高校，争得不可开交，下面我们就来盘点一下这样的高校。
清华大学、北京大学是“死对头”已经是公开的秘密了，两所高校每年高考结束后就在各个省份争抢高考“状元”以及高分数段学生，两所高校都位于北京中关村，而且学校的校园也是紧挨着的，互相不服气也是情理之中。
很多人都知道南开大学和天津大学是一对紧挨着的近邻居，其实，在很多年以前，两所学校几乎可以说是亲兄弟，到现在两所大学有一个通联使用的大门，常年开启。但是在南开大学把工科院校的大部分实力都转移给了天津大学以后，两所大学的关系开始变得微妙，南开大学的文理兼修的形象瞬间崩塌，导致现在很多人认为南开大学就是一所非常不错的文科性大学，其实则不然。
武汉大学、华中 科技 大学的互掐也是比较厉害的，网上有个段子：当你考华中 科技 大学研究生的时候，给导师说我最讨厌隔壁的武汉大学了，华科是湖北省最牛逼的高校，然后你就能被录取。这个段子当然只是个笑话，不过也能从另外一个角度看出来两所高校在暗地里的竞争。
在高校合并潮以前，湖南省的第一名是湖南大学，湖南省也把湖南大学当作重点培养对象去发展的。情况在高校合并潮过后有了逆转，本来省上力主让湖南大学、湖南医科大学、湖南农业大学合并的，这样就能让新的湖南大学综合实力得到很大的提升，其综合排名也可能比肩武汉大学，但是湖南大学的校领导不同意这样的合并方案，最终只是合并了一所 财经 类高校；原中南工业大学、长沙铁道学院、湖南医科大学合并成功并改名为中南大学，中南大学的综合实力猛增，并且超过了湖南大学。在这种情况下，湖南省方面只能重点培养中南大学了，但是其实两所高校在私底下、网上的舆论攻坚战打的还是很厉害的，都在相互攻击，并且两校的学生都在自称湖南第一高校。
本来在以前上海交通大学的实力并不是很强的，毕竟其只是交通大学西迁到西安市以后留下来的很小一部分发展而来的，那时候上海第一高校是复旦大学。后来上海交通大学厚积薄发、后来者居上，自身实力得到了很大的提高，慢慢的就成了上海市第一高校了，学校的全国排名也从十几名窜升到前十名了。
中山大学与华南理工大学同处广州市，最近几十年广东省的经济发展很快，这两所高校的发展速度也是很快的，也为广东省的经济快速发展贡献了自己的力量。两所高校都是985高校，一综合一理工，中山大学排名第12，华南理工大学排名第27，这两所高校实力高低并没有争议，只是同处于一个城市容易被比较。
西安交通大学、西北工业大学都位于陕西省省会西安市，两所本省前两名的高校都是以理工科为主的高校，这种配置其实也是比较独特的。其实西安交通大学是陕西省第一高校是毫无争论的，只是这两所高校是属于同一个城市的985高校，属于“同城双雄”高校的一种存在。这两所高校主要学科其实是不一样的，西安交通大学比较擅长的是机械、动力、电器、管理、医学，而西北工业大学比较擅长的则是航空航天相关领域。
郑州大学、河南大学一个位于郑州市，一个位于开封市，这两所高校也有种水火不容的趋势。本来以前河南省的第一高校是拥有悠久办学 历史 的河南大学，当时的河南省省会也是在开封市的，但是后来因为地理因素河南省省会迁到了郑州市，河南省只能重点发展省会城市的郑州大学了；另外河南大学在50年代的全国院系大调整中被分拆的比较严重，直到现在也没有恢复往日的实力，种种原因使得河南大学失去了河南省第一高校的宝座。郑州大学是后来被扶持上去才发展的比较快的高校，所以这两所高校在很多场合都表现出互不服气的姿态。
在当初评选211工程大学的时候，可能山西只有一个名额，这样山西大学错失211，山西省唯一的一家211就落在了太原理工大学身上。全国很多以省份命名的高校都是全省第一的高校，并且是211工程大学，但是这个规律在山西省则是个个例。太原理工大学与山西大学在省内也是出于“互掐”状态，因为两所高校的实力其实差不多，评判的标准不一样，谁第一谁第二的结果可能也不一样。
广西大学、广西医科大学同处广西首府南宁市，两校一所是综合性高校，另外一所是医科院校，其中广西大学是广西排名第一的高校，广西医科大学是排名第五的高校，两所高校的综合实力差距挺大的，不过在网上总有一些异样的声音。最近几年医学相关专业比较热，广西医科大学又是广西医学水平最好的高校，其毕业生的就业形势相当的好，种种原因使得广西医科大学的录取分数线居高不下；然而广西大学是一所综合性高校，这种类型的高校有热门专业也有冷门专业，其录取分数线跨度也是比较大的，在很多年份里面广西医科大学的录取分数都是要比广西大学高几十分的，所以在广西就有一种声音说是广西医科大学才是广西第一学府。
大家说了很多了，我来补充两个。
最近华为的200万年薪，也着实带动着让西电和成电火了一把。分别以556，和500的录取人数，喜登华为招聘人数榜冠亚军。
这两所学校，都是以电子信息 科技 专业见长的，也是华为、中兴等公司喜欢招的学校。据传，在2000年前，通信业非常景气的时候，两所学校通信专业的大四学生，正躺在宿舍看电视，突然冲进来华为的HR，“全录了，全录了”，全系统统一网打尽。
男怕选错行啊！
但是从两所学校的名称可以看出，他们之间应该是有一番龙争虎斗的。
目前来说，成电胜出，他的名字叫“电子 科技 大学”，西电落败，名为“西安电子 科技 大学”，这格局就差的太多了。
但实际上，先想改为电子 科技 大学的是西电，但没批下来，结果没多久成电改了，西电简直要吐血了，去闹了半天，没成功。
后来有军师向西电献计，咱们改为“中国电子 科技 大学”，压成电一头，或者叫个“电子 科技 大学（中国）”，都没成功。
再后来，西安市要修二环路，二环就从西电大门经过，看看这悲催的。
据传西电的学生还组织了保校运动，当然，并没有什么卵用。
这张图，树后面就是西电的教学区，虽然架了隔音板，但应该也不会太安静吧。
后来据说青岛市得知西电不如意，和西电眉来眼去，想把西电弄到青岛去，当然了，也没成。
随着西安和成都的经济差距拉大，西电更比不上更名的成电了，竞争985失败，估计西电也就就此认了。好在通信和计算机入选双一流学科，算是给了点安慰。
（一）实力旗鼓相当的国内知名大学
北京大学VS清华大学
国内top2，谁是一哥的争执已久
南京大学VS复旦大学VS浙江大学VS武汉大学
国内第三把交椅，本来没武大什么事，近几年武大势头很猛，泰晤士排名要上天。
西安交大VS哈工大VS上海交大
国内知名工科强校，仅次于清华，甚至有些专业强于清华，一直相爱相杀，各有强势专业。
（二）同一地域同一属性实力相当的高校
北京理工大学VS北京航空航天大学
南京理工大学VS南京航空航天大学
这四所学校都是工信部直属的985 211高校，牌子都是非常硬的，当然都是相爱相杀。南航每年在江苏的分数线比南理高一分，年年如此。
（三）以地名命名的高校
华中 科技 大学（原华中理工）VS华南理工VS华东理工VS华北理工
这几所也不能算死对头，也就是华南理工和华中能抗衡，其他的两所实力还不够。
国内被称为死对头的高校主要有清华、北大，复旦、交大，武大、华科，南开、天大等几所高校。剩下的南大、东大，中大、华南理工，虽然也被誉为同城德比，但是毕竟南大和中大的实力毕竟比另外两所高校要强一些。
北大和清华，一般以北大更强，这个从前两年暑假北大和清华门口排队的游客就能对比出来。但是近几年清华的势头显然更猛一些，主要表征有：清华在政界有更亮眼的表现；相比较于北大，清华更注重外语，近些年很多优质海归加盟；第三点就是清华是传统的工科强校，所以比较占便宜。当然，北大也有自己的本钱，按照郝平校长的说法，人文学科就是北大的本钱。
复旦和交大也是伯仲之间，但是复旦的综合实力要稍微强一些，交大只是在 历史 上短暂的一段时间，风头似乎更健，一度称“复旦之所以强于交大，主要是因为复旦新闻传播系的存在”。复旦的优势在于文科、理科，交大的优势主要在于工科，尤其是船舶专业全国第一；其 社会 科学，比如经管、法学，也有较优特色；在医学上，复交平分秋色。只是这些年来复旦和交大似乎都有些不温不火。
武大和华科，一直是你方唱罢，我方登场，各有千秋。一段时间之内，华科因为发展新工科，搞光谷，搞计算机，医学、新闻传播学、公共管理学都比较强，被誉为“中国高等教育的缩影”，风头大健。而武大，也因为刘道玉时代的改革而蜚声中外。近些年，似乎是武大的风头更大，武大是除了人大之外，人文社科都很强的高校，其理学、工学、医学也不错。反观之复旦、南大、中大，其 社会 科学是有一定短板的。
南开和天大也都是很有底蕴的学校，南开曾和北大、清华一起组成西南联大，天大的前身是北洋大学（上海交大的前身是南洋公学）。传统上，南开的发展更好，其 历史 、数学、化学和经济，被誉为是南开的四大王牌，南开和人大一样，讲究经世致用，大力发展商科等应用科学。天大主要还是以工科见长，也是建筑老八校之一，只是和武汉一样，南开和天大所处的天津地理区位不如华五，所以渐渐衰落了。近年来，工科走红，天大又兼并了一批医学院，所以发展很快，经费充裕，在一些人看来似乎是超过了南开。
看到这个问答很好玩啊，是最近我看到的，我认为最有意思的一个提问，所以我想回答一下啊。死对头的大部分都是同胞兄弟之间的相爱相杀或者同一省份、城市围绕到底谁是老大展开的、一山不容二虎；还有一种就是谁是行业老大。
清华大学VS北京大学
这两个是国内最出名的死对头，因为谁都想当国内的老大，谁都不承认自己是第二。
每年高考出分后，对各省高考状元抢夺是竞争最激烈的时候，网上曾经曝光过清华和北大的招生人员把人家堵在学校的事件，甚至双方的招生人员互相说对方。当然各大其他的自媒体等等场所两个学校的学生也是总能掀起一股争论的狂潮。你说我们元培学院不行，我还说你的人文学院不伦不类。
东南大学VS南京大学
这两个学校的斗争是两方面都包含的。这两所学校基本都是来源于当初国立南京大学，争论的第一点是谁是正统之争，东南大学继承了学校的工学院和原南京大学四牌楼本部作为校址；南京大学是原文理科迁出组成新的南京大学，继承了校名。另外这两个作为江苏的两大王牌，目前南京大学发展更好一些，东南大学当然是不甘示弱的，毕竟都是一个妈生的，我才不会承认我不如你。
目前从外地的学生选择来看，优先会选择南京大学。
西安交通大学VS上海交通大学
这两个学校虽然城市相距甚远，主要围绕谁是嫡庶、到底谁发展的好。
第一个也是一母同胞所生，都源于曾经的交通大学，也会有嫡庶之争。虽然交大的根在上海，当当时为了支援西部建设，整体是迁往了西安的，后来又根据情况发展，把交通大学分为西安和上海两地办学、统一领导，主体还是留在了西安。后来更是直接分离成两所学校，各自办学。（类似这情况的学校，211中也有好几所）
独立后，两者自然是各种较劲了，最早的时候还是西安交大有优势的，提到交通大学首先想到的肯定是西交大，但现在上海交大由于有上海的扶持和教育部的支持，目前发展比西交大更好一些。
武汉大学VS华中 科技 大学、天津大学VS南开大学、吉林大学VS哈尔滨工业大学
这几个也是属于谁是地头蛇、谁是本省的老大、谁是地方政策的亲儿子之争
西北工业大学VS北京航空航天大学、中央 财经 大学VS上海 财经 大学
这几个都是围绕谁是行业内的老大之争。
比如西北工业我在航空航天的总设计师最多，所以我牛啊；北京航空航天我在这个领域的领导多，所以我认为自己强。（当然了这也并不是全面的，只是说说）
经常会有人提出问题，央财与上财我到底该选哪个学校呢？
江苏考生最想上的两所大学，南大和东大，两个学校的学生也是认为自己是江苏最好的大学，每年的录取分数线也是不相上下，都很难考，东大更偏向于工科，南大偏文科。优势学科介绍如下：
南京大学的优势学科有：中国语言文学、数学、物理学、化学、天文学、地质学、生物学、计算机科学与技术学等。
东南大学的优势科学在于电子科学与技术、信息与通信工程、建筑学、交通运输工程、生物医学工程等。
武大和华科向来都是全国人民的谈资，可以说是网红名校，都在武汉，离得也很近，而且在排名上争议挺大，尤其是武汉大学，但不可否认的是，两个学校的毕业生就业都很好。
武大的优势学科在于理论经济学、生物学、水利工程、测绘科学与技术、图书馆、情报与档案管理等。
华科的优势学科在于机械工程、光学工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、控制科学与工程、生物医学工程等。
位于湖南的这两所985高校，虽然在985高校里面的名气不是最大的，但是在湖南的许多考生会在报考的时候比较犹豫选择哪个，建议如果有这个实力，可以根据各自的优势专业选学校，参考如下：
湖南大学的优势学科在于机械制造及其自动化、机械设计及理论、机械电子工程、车辆工程、土木工程、岩土工程、结构工程、供热、供燃气、通风及空调工程、市政工程、防灾减灾工程及防护工程、桥梁与隧道工程等。
中南大学的优势学科在于机械工程、土木工程、材料工程、矿业工程、交通运输工程、管理科学与工程等。
其他还有这些学校互相竞争较劲的还有西安交大与西工业，还有顶尖高校，清华北大，所以你还知道哪些呢？
一，52年院系调整前北京头号大学是中国人民大学，【中央人民大学当时包括:中央美术学院，中国音乐学院，北京理工大学等现在北京的26所大学】，根本没有清北啥事！
二，52年前东北最好的大学是:东北大学，文法理工建筑数学独步东北四省。吉大当时连个屁都不是
三，52年前山东最好的大学是熊家开设的私立山东大学，目前被党给办坏了，黑非洲都是党的的爹了！
四，1952年前天津最好的大学是南开大学，北洋大学堂当时已经衰落了！
五，1952年前东南大学才是江浙第一大学，上复旦第二
六，1952年国内最好的军校是老爹陈绍宽建立的海军学院这是中国现代海军学院最好的了！
一、竞争时常态、竞争促进发展，但凡不竞争就完蛋。
中国高校之间的竞争一直以来就存在，这种竞争态势对高校的发展非常有益。
比如同在上海的复旦和上海交大，这些年，两校都在拼命的发展医学，谁也不服谁；另外，上海交大作为一所工科知名高校，近年在疯狂的发展人文社科，法学、经济、管理三大 社会 科学得到了强劲的发展，似有超越复旦之架势，复旦作为一所人文社科理科强校，近年也在拼命发展工科，尤其是在新工科领域可圈可点之处特别多，单看新工科三大重要节点首次全国重要会议就复旦召开，会上达成了复旦共识，开启了新工科发展的大幕。
其它同处一地甚至不在一地的高校也展开了良性竞争，同在一地的比如武汉大学和华中 科技 大学，中南大学和湖南大学，电子科大和四川大学；不同区域但同一个领域的比如西安电子科大和成都电子科大谁也不服谁，华中科大和华南理工大也是谁也不服谁。
相反，但凡不竞争，反而不利于高校的发展，看看那些各地一家独大的高校，近些年难逃下降的命运。
比如985院校兰州大学，在甘肃乃至西部地区神一样的存在，整个西北地区除了陕西省以外，其它四省区找不出一个学校和兰州大学抗衡，上世纪80年代，曾被美国《科学》杂志评选为中国最佳十三所大学之一，现在的整体实力大概在39所985院校中也就比西北农林 科技 大、中央民大、中国农大强些而已。
比如211院校太原理工大学，在山西和内蒙地区都找不出一个与之抗衡的高校，上世纪90年代，国内综合实力稳妥的70-80之间，近年早已百名开外，广大教师还沉浸在太原工学院时期。
二、我们一起来屡屡那些你方唱罢我登台的高校竞争“ 口水史 ”
上海：复旦和上海交大
第一件事：合并上海医科大，2000年前后中国高校合并浪潮此起彼伏，所有的高校都在拼命的合并和北合并中，上到985名校，下到省属且在地级市的普通本科院校甚至专科学校和中专学校，都在做着合并和被合并的梦。医科高校原本大部分都是从综合大学分出去的，再者医科相对容易出科研成果，发文也相对容易些，医科的发展对于一所高校的整体实力提升非常之快。复旦和上海交大在合并上海医科大上绞尽脑汁，最终还是复旦胜出，但对于合并后的上海医科大的校名问题，医科大校友那可是一度耿耿于怀，当初答应的是合并后叫复旦大学上海医学院，保留上海两字，而不是直接叫复旦大学医学院，但是复旦校领导对此扭扭捏捏，实在不痛快。当时的医科大校友甚至羞辱当时的复旦领导没有气度，最终还是同意了上海医学院的叫法，医科大校友的情绪这才得到平复。上海交大眼看着这肥肉没吃到，自然另做打算，在上海市物色其它医科高校，恰巧上海第二医科大也在寻求机会，最终上海交大合并上海第二医科大，医学实力也得到了发展。但总体来看，这一轮合并潮，复旦还是胜出了。
第二件事：上海交大开足马力发展人文社科，经济学院、公共事务与管理学院、金融学院、法学院四大院海内外延揽人才，这点我觉得交大做的特别好，并没有从上海市人文社科比较强的高校比如说复旦、华东师大、华东政法挖人，而是把眼光放眼全球，不愧为交大视野。而北京的某华在发展人文社科时从北大、人大两校以及社科院挖了很多人。复旦则在原有工科基础上使劲发展新工科，其可圈可点之处颇多，在集成电路、信息科学、生物技术、有机纳米材料、制药、光源设计、农业等方面成果显著。
南京：南大和东南大学
这两校明争暗斗的故事就更多了，简直举不完。
第一件事：二校合并，在中国的高校合并中，这两校还真曾经想合并为一校，这两学校在 历史 上是一校，原国立中央大学 历史 上即叫过南京大学也叫过东南大学，且两校均是中央大学部分院系发展而来的，但因校名问题，最终两校还是各干各的，互不相干。
第二件事：南大建筑的强大，东南大学的建筑和清华、天津大学、同济大学基本一个水平，非常强劲。但是在一段时间内，东南建筑力量几乎差点被南大连根拔起，上至院领导，下至教授副教授，南大挖了一大波人，从此，南大建筑作为建筑新四校也好新八校也罢，总之竟然可以和东南抗衡了。
其它各种竞争也从未间断过。
北京：最明显的就是北大和清华 ，估计大家看过很多故事了，我就不细说了。
四川：四川大学和电子科大， 电子科大理科招录近年一直力压川大，但是人文社科太弱，但即便如此，因近年电子信息计算数据行业的大发展和成电牛逼的就业，很多老师来川工作的大学老师还是宁愿选择小而精的成电，川大就显得尴尬了。
湖南：中南大学和湖南大学
老湖南大学硬是把湘雅医学院白白送给了中南大学，这个估计是永远的抹不去的痛，中南大学合并湘雅前，湖南省乃至全国，对于有着千年 历史 的湖大都非常敬佩，声名远扬，但是中南大学合并了湘雅后，加上中南工业在冶金、材料学科上的优秀表现，从湖南省、教育部到国务院其它部委就开始在资金政策各方面开始向中南大学倾斜了。湖大校友估计一生都抹不去这个疤痕吧。别打我，事实就是这样。
武汉：武大和华中科大
最知名的也是合并同济医学院上边，武大也是白白错过了一大 历史 机遇，从此之后，华中科大迅速发展，加之一段时间因为部里的原因，华中科大甚至有盖过武大之势，不过今天看，也就平手吧，毕竟武大在人文社科领域那确实一直神一样的存在。
其它如东北 财经 和江西 财经 ，南京 财经 和南京审计等高校，竞争从未停止过，待有机会再给大家细讲。
本来都已经写完答案了， 但突然觉得不写写天津的两个高校，这个答案就不完美，就再补充一些吧。
南开和天大之间的恩怨。大家知道为什么现在我们看到的C9联盟是9个高校不，中国人不是讲究十全十美嘛，那应该十个高校才对啊，9个貌似不够完美，其实最早教育主管部门的意思还真是C10，当时最早进入985院校的9个高校已经定了，就是我们今天看到的C9高校，教育部领导和天津市领导、南开天大两校领导开会，定调南开和天大合并，成为C10高校第10个学校，奈何两校恩怨太深，弄死也搞不到一块去，最终还是没有合并成功，从此各走各的路，从天津市的支持来看，天大得到的实惠更多，加之天大在老工科和新工科表现都比较突出，新工科三大里程碑之一的天大行动就是在天津大学定的。近年天大大有超越南开之势，南开早已不是当年的南开了，守住了人文社科理学的底线，但是工科方面的表现和北大、南京大学、复旦比，简直不值得一提。
基本上同城同省的两个水平层次差不多的学校才能成为对手，相爱相杀！
当然了两个对手都得算是名校也就是985才算，要不然两个双非打架也没啥意思，吃瓜群众也不爱看是吧！
北京的清华北大
上海的复旦上交
广州的中山华南
武汉的武大华科
南京的南大东南
天津的天大南开
长沙的湖南中南
成都的川大电科
这八对同城的对手不知道算不算你说的死对头！
众所周知，没有排名全国第一的大学，因为清华大学和北京大学互不服气。但是，由于当代以工科和高新前沿技术为导向，清华大学的世界排名通常高于北京大学。
二，武汉大学和华中 科技 大学。
这是 第二对同城 综合性大学与工科强校PK的案例，特别是在华中 科技 大学合并同济医科大学后，整体实力猛增。虽然综合排名略低于武汉大学，但两者已经不相上下。
三，南京大学和东南大学 。
这是 第三对同城 综合性大学与工科强校PK的案例——南京大学的文科、理科实力强劲，但工科较弱，而东南大学作为曾经的四大工学院之首，A+学科已经超过南京大学。
四，复旦大学和上海交通大学。
这是 第四对同城 综合性大学与工科强校PK的案例——复旦大学的名气更大，其文理科实力一流，但是上海交通大学的工科极为出众，所以两者的综合实力不分伯仲。
五，南开大学和天津大学。
这是 第五对同城 综合性大学与工科强校PK的案例——南开大学的知名度和生源质量更高，但作为传统文理科强校，却缺乏A+学科。虽说瘦死的骆驼比马大，但工科强校天津大学的发展潜力明显更大。
六，湖南大学和中南大学。
这是 第六对同城 综合性大学与工科强校PK的案例——湖南大学同样是老牌名校，但是后起之秀中南大学（中南工业大学合并湖南医科大学〈湘雅医学院〉）强势崛起，目前已经稳超湖南大学。
七，浙江大学PK复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学。
这是最终极的对决——众所周知，没有全国第三的大学，因为有五所大学都称自己是全国第三：最早是南京大学，然后是中国科学技术大学，本世纪以来是复旦大学和上海交通大学，近些年来是浙江大学。
浙江大学虽为后起之秀，但并非等闲之辈，其综合排名从华东五校的倒数第一，翻身成为全国第三、华五第一，自然让其它四所大学很不服气。 不过浙江大学确实属于“大而强”的顶尖大学，其综合实力和学科评估已经是标准的全国前三水准，正所谓“以理服人，不得不服”。
以上便是全国各所“相爱相杀”的大学。
国内很多城市都有两所比较顶尖的高校，这两所高校一般是一所综合性高校一所理工类高校，两所高校都自称是这座城市的第一高校，争得不可开交，下面我们就来盘点一下这样的高校。
清华大学、北京大学是“死对头”已经是公开的秘密了，两所高校每年高考结束后就在各个省份争抢高考“状元”以及高分数段学生，两所高校都位于北京中关村，而且学校的校园也是紧挨着的，互相不服气也是情理之中。
很多人都知道南开大学和天津大学是一对紧挨着的近邻居，其实，在很多年以前，两所学校几乎可以说是亲兄弟，到现在两所大学有一个通联使用的大门，常年开启。但是在南开大学把工科院校的大部分实力都转移给了天津大学以后，两所大学的关系开始变得微妙，南开大学的文理兼修的形象瞬间崩塌，导致现在很多人认为南开大学就是一所非常不错的文科性大学，其实则不然。
武汉大学、华中 科技 大学的互掐也是比较厉害的，网上有个段子：当你考华中 科技 大学研究生的时候，给导师说我最讨厌隔壁的武汉大学了，华科是湖北省最牛逼的高校，然后你就能被录取。这个段子当然只是个笑话，不过也能从另外一个角度看出来两所高校在暗地里的竞争。
在高校合并潮以前，湖南省的第一名是湖南大学，湖南省也把湖南大学当作重点培养对象去发展的。情况在高校合并潮过后有了逆转，本来省上力主让湖南大学、湖南医科大学、湖南农业大学合并的，这样就能让新的湖南大学综合实力得到很大的提升，其综合排名也可能比肩武汉大学，但是湖南大学的校领导不同意这样的合并方案，最终只是合并了一所 财经 类高校；原中南工业大学、长沙铁道学院、湖南医科大学合并成功并改名为中南大学，中南大学的综合实力猛增，并且超过了湖南大学。在这种情况下，湖南省方面只能重点培养中南大学了，但是其实两所高校在私底下、网上的舆论攻坚战打的还是很厉害的，都在相互攻击，并且两校的学生都在自称湖南第一高校。
本来在以前上海交通大学的实力并不是很强的，毕竟其只是交通大学西迁到西安市以后留下来的很小一部分发展而来的，那时候上海第一高校是复旦大学。后来上海交通大学厚积薄发、后来者居上，自身实力得到了很大的提高，慢慢的就成了上海市第一高校了，学校的全国排名也从十几名窜升到前十名了。
中山大学与华南理工大学同处广州市，最近几十年广东省的经济发展很快，这两所高校的发展速度也是很快的，也为广东省的经济快速发展贡献了自己的力量。两所高校都是985高校，一综合一理工，中山大学排名第12，华南理工大学排名第27，这两所高校实力高低并没有争议，只是同处于一个城市容易被比较。
西安交通大学、西北工业大学都位于陕西省省会西安市，两所本省前两名的高校都是以理工科为主的高校，这种配置其实也是比较独特的。其实西安交通大学是陕西省第一高校是毫无争论的，只是这两所高校是属于同一个城市的985高校，属于“同城双雄”高校的一种存在。这两所高校主要学科其实是不一样的，西安交通大学比较擅长的是机械、动力、电器、管理、医学，而西北工业大学比较擅长的则是航空航天相关领域。
郑州大学、河南大学一个位于郑州市，一个位于开封市，这两所高校也有种水火不容的趋势。本来以前河南省的第一高校是拥有悠久办学 历史 的河南大学，当时的河南省省会也是在开封市的，但是后来因为地理因素河南省省会迁到了郑州市，河南省只能重点发展省会城市的郑州大学了；另外河南大学在50年代的全国院系大调整中被分拆的比较严重，直到现在也没有恢复往日的实力，种种原因使得河南大学失去了河南省第一高校的宝座。郑州大学是后来被扶持上去才发展的比较快的高校，所以这两所高校在很多场合都表现出互不服气的姿态。
在当初评选211工程大学的时候，可能山西只有一个名额，这样山西大学错失211，山西省唯一的一家211就落在了太原理工大学身上。全国很多以省份命名的高校都是全省第一的高校，并且是211工程大学，但是这个规律在山西省则是个个例。太原理工大学与山西大学在省内也是出于“互掐”状态，因为两所高校的实力其实差不多，评判的标准不一样，谁第一谁第二的结果可能也不一样。
广西大学、广西医科大学同处广西首府南宁市，两校一所是综合性高校，另外一所是医科院校，其中广西大学是广西排名第一的高校，广西医科大学是排名第五的高校，两所高校的综合实力差距挺大的，不过在网上总有一些异样的声音。最近几年医学相关专业比较热，广西医科大学又是广西医学水平最好的高校，其毕业生的就业形势相当的好，种种原因使得广西医科大学的录取分数线居高不下；然而广西大学是一所综合性高校，这种类型的高校有热门专业也有冷门专业，其录取分数线跨度也是比较大的，在很多年份里面广西医科大学的录取分数都是要比广西大学高几十分的，所以在广西就有一种声音说是广西医科大学才是广西第一学府。
大家说了很多了，我来补充两个。
最近华为的200万年薪，也着实带动着让西电和成电火了一把。分别以556，和500的录取人数，喜登华为招聘人数榜冠亚军。
这两所学校，都是以电子信息 科技 专业见长的，也是华为、中兴等公司喜欢招的学校。据传，在2000年前，通信业非常景气的时候，两所学校通信专业的大四学生，正躺在宿舍看电视，突然冲进来华为的HR，“全录了，全录了”，全系统统一网打尽。
男怕选错行啊！
但是从两所学校的名称可以看出，他们之间应该是有一番龙争虎斗的。
目前来说，成电胜出，他的名字叫“电子 科技 大学”，西电落败，名为“西安电子 科技 大学”，这格局就差的太多了。
但实际上，先想改为电子 科技 大学的是西电，但没批下来，结果没多久成电改了，西电简直要吐血了，去闹了半天，没成功。
后来有军师向西电献计，咱们改为“中国电子 科技 大学”，压成电一头，或者叫个“电子 科技 大学（中国）”，都没成功。
再后来，西安市要修二环路，二环就从西电大门经过，看看这悲催的。
据传西电的学生还组织了保校运动，当然，并没有什么卵用。
这张图，树后面就是西电的教学区，虽然架了隔音板，但应该也不会太安静吧。
后来据说青岛市得知西电不如意，和西电眉来眼去，想把西电弄到青岛去，当然了，也没成。
随着西安和成都的经济差距拉大，西电更比不上更名的成电了，竞争985失败，估计西电也就就此认了。好在通信和计算机入选双一流学科，算是给了点安慰。
（一）实力旗鼓相当的国内知名大学
北京大学VS清华大学
国内top2，谁是一哥的争执已久
南京大学VS复旦大学VS浙江大学VS武汉大学
国内第三把交椅，本来没武大什么事，近几年武大势头很猛，泰晤士排名要上天。
西安交大VS哈工大VS上海交大
国内知名工科强校，仅次于清华，甚至有些专业强于清华，一直相爱相杀，各有强势专业。
（二）同一地域同一属性实力相当的高校
北京理工大学VS北京航空航天大学
南京理工大学VS南京航空航天大学
这四所学校都是工信部直属的985 211高校，牌子都是非常硬的，当然都是相爱相杀。南航每年在江苏的分数线比南理高一分，年年如此。
（三）以地名命名的高校
华中 科技 大学（原华中理工）VS华南理工VS华东理工VS华北理工
这几所也不能算死对头，也就是华南理工和华中能抗衡，其他的两所实力还不够。
国内被称为死对头的高校主要有清华、北大，复旦、交大，武大、华科，南开、天大等几所高校。剩下的南大、东大，中大、华南理工，虽然也被誉为同城德比，但是毕竟南大和中大的实力毕竟比另外两所高校要强一些。
北大和清华，一般以北大更强，这个从前两年暑假北大和清华门口排队的游客就能对比出来。但是近几年清华的势头显然更猛一些，主要表征有：清华在政界有更亮眼的表现；相比较于北大，清华更注重外语，近些年很多优质海归加盟；第三点就是清华是传统的工科强校，所以比较占便宜。当然，北大也有自己的本钱，按照郝平校长的说法，人文学科就是北大的本钱。
复旦和交大也是伯仲之间，但是复旦的综合实力要稍微强一些，交大只是在 历史 上短暂的一段时间，风头似乎更健，一度称“复旦之所以强于交大，主要是因为复旦新闻传播系的存在”。复旦的优势在于文科、理科，交大的优势主要在于工科，尤其是船舶专业全国第一；其 社会 科学，比如经管、法学，也有较优特色；在医学上，复交平分秋色。只是这些年来复旦和交大似乎都有些不温不火。
武大和华科，一直是你方唱罢，我方登场，各有千秋。一段时间之内，华科因为发展新工科，搞光谷，搞计算机，医学、新闻传播学、公共管理学都比较强，被誉为“中国高等教育的缩影”，风头大健。而武大，也因为刘道玉时代的改革而蜚声中外。近些年，似乎是武大的风头更大，武大是除了人大之外，人文社科都很强的高校，其理学、工学、医学也不错。反观之复旦、南大、中大，其 社会 科学是有一定短板的。
南开和天大也都是很有底蕴的学校，南开曾和北大、清华一起组成西南联大，天大的前身是北洋大学（上海交大的前身是南洋公学）。传统上，南开的发展更好，其 历史 、数学、化学和经济，被誉为是南开的四大王牌，南开和人大一样，讲究经世致用，大力发展商科等应用科学。天大主要还是以工科见长，也是建筑老八校之一，只是和武汉一样，南开和天大所处的天津地理区位不如华五，所以渐渐衰落了。近年来，工科走红，天大又兼并了一批医学院，所以发展很快，经费充裕，在一些人看来似乎是超过了南开。
看到这个问答很好玩啊，是最近我看到的，我认为最有意思的一个提问，所以我想回答一下啊。死对头的大部分都是同胞兄弟之间的相爱相杀或者同一省份、城市围绕到底谁是老大展开的、一山不容二虎；还有一种就是谁是行业老大。
清华大学VS北京大学
这两个是国内最出名的死对头，因为谁都想当国内的老大，谁都不承认自己是第二。
每年高考出分后，对各省高考状元抢夺是竞争最激烈的时候，网上曾经曝光过清华和北大的招生人员把人家堵在学校的事件，甚至双方的招生人员互相说对方。当然各大其他的自媒体等等场所两个学校的学生也是总能掀起一股争论的狂潮。你说我们元培学院不行，我还说你的人文学院不伦不类。
东南大学VS南京大学
这两个学校的斗争是两方面都包含的。这两所学校基本都是来源于当初国立南京大学，争论的第一点是谁是正统之争，东南大学继承了学校的工学院和原南京大学四牌楼本部作为校址；南京大学是原文理科迁出组成新的南京大学，继承了校名。另外这两个作为江苏的两大王牌，目前南京大学发展更好一些，东南大学当然是不甘示弱的，毕竟都是一个妈生的，我才不会承认我不如你。
目前从外地的学生选择来看，优先会选择南京大学。
西安交通大学VS上海交通大学
这两个学校虽然城市相距甚远，主要围绕谁是嫡庶、到底谁发展的好。
第一个也是一母同胞所生，都源于曾经的交通大学，也会有嫡庶之争。虽然交大的根在上海，当当时为了支援西部建设，整体是迁往了西安的，后来又根据情况发展，把交通大学分为西安和上海两地办学、统一领导，主体还是留在了西安。后来更是直接分离成两所学校，各自办学。（类似这情况的学校，211中也有好几所）
独立后，两者自然是各种较劲了，最早的时候还是西安交大有优势的，提到交通大学首先想到的肯定是西交大，但现在上海交大由于有上海的扶持和教育部的支持，目前发展比西交大更好一些。
武汉大学VS华中 科技 大学、天津大学VS南开大学、吉林大学VS哈尔滨工业大学
这几个也是属于谁是地头蛇、谁是本省的老大、谁是地方政策的亲儿子之争
西北工业大学VS北京航空航天大学、中央 财经 大学VS上海 财经 大学
这几个都是围绕谁是行业内的老大之争。
比如西北工业我在航空航天的总设计师最多，所以我牛啊；北京航空航天我在这个领域的领导多，所以我认为自己强。（当然了这也并不是全面的，只是说说）
经常会有人提出问题，央财与上财我到底该选哪个学校呢？
江苏考生最想上的两所大学，南大和东大，两个学校的学生也是认为自己是江苏最好的大学，每年的录取分数线也是不相上下，都很难考，东大更偏向于工科，南大偏文科。优势学科介绍如下：
南京大学的优势学科有：中国语言文学、数学、物理学、化学、天文学、地质学、生物学、计算机科学与技术学等。
东南大学的优势科学在于电子科学与技术、信息与通信工程、建筑学、交通运输工程、生物医学工程等。
武大和华科向来都是全国人民的谈资，可以说是网红名校，都在武汉，离得也很近，而且在排名上争议挺大，尤其是武汉大学，但不可否认的是，两个学校的毕业生就业都很好。
武大的优势学科在于理论经济学、生物学、水利工程、测绘科学与技术、图书馆、情报与档案管理等。
华科的优势学科在于机械工程、光学工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、控制科学与工程、生物医学工程等。
位于湖南的这两所985高校，虽然在985高校里面的名气不是最大的，但是在湖南的许多考生会在报考的时候比较犹豫选择哪个，建议如果有这个实力，可以根据各自的优势专业选学校，参考如下：
湖南大学的优势学科在于机械制造及其自动化、机械设计及理论、机械电子工程、车辆工程、土木工程、岩土工程、结构工程、供热、供燃气、通风及空调工程、市政工程、防灾减灾工程及防护工程、桥梁与隧道工程等。
中南大学的优势学科在于机械工程、土木工程、材料工程、矿业工程、交通运输工程、管理科学与工程等。
其他还有这些学校互相竞争较劲的还有西安交大与西工业，还有顶尖高校，清华北大，所以你还知道哪些呢？
一，52年院系调整前北京头号大学是中国人民大学，【中央人民大学当时包括:中央美术学院，中国音乐学院，北京理工大学等现在北京的26所大学】，根本没有清北啥事！
二，52年前东北最好的大学是:东北大学，文法理工建筑数学独步东北四省。吉大当时连个屁都不是
三，52年前山东最好的大学是熊家开设的私立山东大学，目前被党给办坏了，黑非洲都是党的的爹了！
四，1952年前天津最好的大学是南开大学，北洋大学堂当时已经衰落了！
五，1952年前东南大学才是江浙第一大学，上复旦第二
六，1952年国内最好的军校是老爹陈绍宽建立的海军学院这是中国现代海军学院最好的了！
一、竞争时常态、竞争促进发展，但凡不竞争就完蛋。
中国高校之间的竞争一直以来就存在，这种竞争态势对高校的发展非常有益。
比如同在上海的复旦和上海交大，这些年，两校都在拼命的发展医学，谁也不服谁；另外，上海交大作为一所工科知名高校，近年在疯狂的发展人文社科，法学、经济、管理三大 社会 科学得到了强劲的发展，似有超越复旦之架势，复旦作为一所人文社科理科强校，近年也在拼命发展工科，尤其是在新工科领域可圈可点之处特别多，单看新工科三大重要节点首次全国重要会议就复旦召开，会上达成了复旦共识，开启了新工科发展的大幕。
其它同处一地甚至不在一地的高校也展开了良性竞争，同在一地的比如武汉大学和华中 科技 大学，中南大学和湖南大学，电子科大和四川大学；不同区域但同一个领域的比如西安电子科大和成都电子科大谁也不服谁，华中科大和华南理工大也是谁也不服谁。
相反，但凡不竞争，反而不利于高校的发展，看看那些各地一家独大的高校，近些年难逃下降的命运。
比如985院校兰州大学，在甘肃乃至西部地区神一样的存在，整个西北地区除了陕西省以外，其它四省区找不出一个学校和兰州大学抗衡，上世纪80年代，曾被美国《科学》杂志评选为中国最佳十三所大学之一，现在的整体实力大概在39所985院校中也就比西北农林 科技 大、中央民大、中国农大强些而已。
比如211院校太原理工大学，在山西和内蒙地区都找不出一个与之抗衡的高校，上世纪90年代，国内综合实力稳妥的70-80之间，近年早已百名开外，广大教师还沉浸在太原工学院时期。
二、我们一起来屡屡那些你方唱罢我登台的高校竞争“ 口水史 ”
上海：复旦和上海交大
第一件事：合并上海医科大，2000年前后中国高校合并浪潮此起彼伏，所有的高校都在拼命的合并和北合并中，上到985名校，下到省属且在地级市的普通本科院校甚至专科学校和中专学校，都在做着合并和被合并的梦。医科高校原本大部分都是从综合大学分出去的，再者医科相对容易出科研成果，发文也相对容易些，医科的发展对于一所高校的整体实力提升非常之快。复旦和上海交大在合并上海医科大上绞尽脑汁，最终还是复旦胜出，但对于合并后的上海医科大的校名问题，医科大校友那可是一度耿耿于怀，当初答应的是合并后叫复旦大学上海医学院，保留上海两字，而不是直接叫复旦大学医学院，但是复旦校领导对此扭扭捏捏，实在不痛快。当时的医科大校友甚至羞辱当时的复旦领导没有气度，最终还是同意了上海医学院的叫法，医科大校友的情绪这才得到平复。上海交大眼看着这肥肉没吃到，自然另做打算，在上海市物色其它医科高校，恰巧上海第二医科大也在寻求机会，最终上海交大合并上海第二医科大，医学实力也得到了发展。但总体来看，这一轮合并潮，复旦还是胜出了。
第二件事：上海交大开足马力发展人文社科，经济学院、公共事务与管理学院、金融学院、法学院四大院海内外延揽人才，这点我觉得交大做的特别好，并没有从上海市人文社科比较强的高校比如说复旦、华东师大、华东政法挖人，而是把眼光放眼全球，不愧为交大视野。而北京的某华在发展人文社科时从北大、人大两校以及社科院挖了很多人。复旦则在原有工科基础上使劲发展新工科，其可圈可点之处颇多，在集成电路、信息科学、生物技术、有机纳米材料、制药、光源设计、农业等方面成果显著。
南京：南大和东南大学
这两校明争暗斗的故事就更多了，简直举不完。
第一件事：二校合并，在中国的高校合并中，这两校还真曾经想合并为一校，这两学校在 历史 上是一校，原国立中央大学 历史 上即叫过南京大学也叫过东南大学，且两校均是中央大学部分院系发展而来的，但因校名问题，最终两校还是各干各的，互不相干。
第二件事：南大建筑的强大，东南大学的建筑和清华、天津大学、同济大学基本一个水平，非常强劲。但是在一段时间内，东南建筑力量几乎差点被南大连根拔起，上至院领导，下至教授副教授，南大挖了一大波人，从此，南大建筑作为建筑新四校也好新八校也罢，总之竟然可以和东南抗衡了。
其它各种竞争也从未间断过。
北京：最明显的就是北大和清华 ，估计大家看过很多故事了，我就不细说了。
四川：四川大学和电子科大， 电子科大理科招录近年一直力压川大，但是人文社科太弱，但即便如此，因近年电子信息计算数据行业的大发展和成电牛逼的就业，很多老师来川工作的大学老师还是宁愿选择小而精的成电，川大就显得尴尬了。
湖南：中南大学和湖南大学
老湖南大学硬是把湘雅医学院白白送给了中南大学，这个估计是永远的抹不去的痛，中南大学合并湘雅前，湖南省乃至全国，对于有着千年 历史 的湖大都非常敬佩，声名远扬，但是中南大学合并了湘雅后，加上中南工业在冶金、材料学科上的优秀表现，从湖南省、教育部到国务院其它部委就开始在资金政策各方面开始向中南大学倾斜了。湖大校友估计一生都抹不去这个疤痕吧。别打我，事实就是这样。
武汉：武大和华中科大
最知名的也是合并同济医学院上边，武大也是白白错过了一大 历史 机遇，从此之后，华中科大迅速发展，加之一段时间因为部里的原因，华中科大甚至有盖过武大之势，不过今天看，也就平手吧，毕竟武大在人文社科领域那确实一直神一样的存在。
其它如东北 财经 和江西 财经 ，南京 财经 和南京审计等高校，竞争从未停止过，待有机会再给大家细讲。
本来都已经写完答案了， 但突然觉得不写写天津的两个高校，这个答案就不完美，就再补充一些吧。
南开和天大之间的恩怨。大家知道为什么现在我们看到的C9联盟是9个高校不，中国人不是讲究十全十美嘛，那应该十个高校才对啊，9个貌似不够完美，其实最早教育主管部门的意思还真是C10，当时最早进入985院校的9个高校已经定了，就是我们今天看到的C9高校，教育部领导和天津市领导、南开天大两校领导开会，定调南开和天大合并，成为C10高校第10个学校，奈何两校恩怨太深，弄死也搞不到一块去，最终还是没有合并成功，从此各走各的路，从天津市的支持来看，天大得到的实惠更多，加之天大在老工科和新工科表现都比较突出，新工科三大里程碑之一的天大行动就是在天津大学定的。近年天大大有超越南开之势，南开早已不是当年的南开了，守住了人文社科理学的底线，但是工科方面的表现和北大、南京大学、复旦比，简直不值得一提。
基本上同城同省的两个水平层次差不多的学校才能成为对手，相爱相杀！
当然了两个对手都得算是名校也就是985才算，要不然两个双非打架也没啥意思，吃瓜群众也不爱看是吧！
北京的清华北大
上海的复旦上交
广州的中山华南
武汉的武大华科
南京的南大东南
天津的天大南开
长沙的湖南中南
成都的川大电科
这八对同城的对手不知道算不算你说的死对头！
复试排名最后一名有希望吗
复试排名最后一名有希望的，因为最后看的是初试+复试的总排名。
有不少人觉得复试最后一名，如果是差额复试，那么机会不大。尤其是你自己成绩跟别人相差太大的情况下，最后一名就没有任何优势，去了基本上就是充当炮灰。但考研复试最后是计算的大家考研总成绩，既要看初试成绩，也要看复试成绩，初试成绩大概占到一半以上的占比，但是复试大家如果都非常拼的情况下，排名比较靠后的同学是很少有机会晋级的。所以理性分析下来，如果你是复试最后一名，并且跟前面的同学分数差距很大，那么去参加复试，机会也不大，但仍然是有希望的。
不管你初试分数排名是第一名还是最后一名，只要进了复试就要全力以赴准备，尽人事，听天命！复试充满了变数和不确定性 ，即便是初试第一名复试不及格也会被淘汰，而初试最后一名只要你不放弃、保持好的心态和出色的表现，照样有机会实现翻盘。不要被排名和分数吓住了，只要有一丝希望那你就要尽百倍努力，即便是被淘汰了，自己将来回头再看的时候也不会后悔。
关于大学排名,,高分拜求
1.美国
2.泰晤示报
3.大陆
4.香港
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美国：
全部排名都是基于两个支点
首先，排名所采用的量化标准是由教育专家提出的、认为能够反映学术质量的可靠指标。
其次，排名是在客观公正地评判教育中涉及到的各因素的重要性的基础上进行的。
当然，在选校的过程中，排名只能作为部分参考，研究某个学校的无形价值并琢磨透自身的真实需要也是非常重要的方面。对美国高中生所作的粗略调查表明，他们只是利用排名挑选出一些合适的大学的名单，而不是将它用于作最后的决定，这种做法倒很高明。本排名分三个步骤进行。
1.首先对各大学按教学任务和所在的地区进行分类。
2.然后按反映学术水平的总共16项指标搜集每个学校的信息，并按各个指标的重要性大小对各个因素给予适当的考虑。
3.最后，根据综合评分对每个类别中的大天天行排名。数据的主要来源是美国的各个大学，U.S.NEWS也作了许多工作以确保信息的真实性、准确性和完整性。脚注指明非本年度的调查数据。所采用的院校分类标准在1994年卡耐基教育进步基金会(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根据教学任务对院校进行划分的基础上做了一些调整。
228所"全国性大学(national universities)"包括全部的本科专业及硕士与博士学位项目，强调教授的研究工作。162所"全国性文科院校(national liberal arts colleges)"几乎是专门针对本科教育，授予的全部学位中至少有百分之四十是在文科。今年，为了更好地为对这种学校感兴趣的学生服务，我们将排名由40名增至50名。505所"地区性大学(regional universities)"包括全部的本科项目及某些硕士项目，但几乎不含博士项目。428所"地区文科院校"与国立大学一样，重点是本科教育。但是它们一般没有国立大学那样挑剔，在文科类学科授予的学位还不足全部学位的百分之四十。
对地区大学根据所在的地区进一步细分为北部、南部、中西部和西部大学。用以记录学术质量的指标可分为七类：学术声誉、生源保留情况、教授资源、新生素质、经费来源、毕业生捐赠情况以及(对于国立大学和文科院校而言)"毕业率表现"，即应毕业学生比例与实际毕业学生比例之间的差距。这些指标包括了"输入"标准和成果标准，前者反映了一个学校的学生、教员及其经费情况，后者显示了学院教学工作的状况。
学术声誉
很明显如果一个毕业生从一所出名的大学取得了学位，就很容易找到好工作或者被录取到顶级研究生项目。
声誉调查也将最优秀的教授算作一个学校的无形价值，如教授在教学方面的贡献等。学校声誉是通过对同一类别的院校的校长、教务长和招生主管的调查确定的。每一个学校都要对其他同等学校的学术项目从1分(较差)到5(优秀)分进行打分，对于没有掌握足够的学校信息而无法做出公正评价的，则要求标记"不知道"。
生源保留情况
新生第二年返校的比例及最终毕业的比例越高，这所学校为学生取得成功所能提供的课程与服务就可能会越好。这个标准由两部分构成：六年毕业率(占分数的80%)和新生保留率(占分数的20%)。毕业率是指一个毕业班中在等于或少于六年的时间里取得学位的学生的平均比例，考察的班级是在1990至1993年间入学的。新生保留率是指在1995至1998年间入学的
新生第二年秋季返校的平均比例。
教授资源
研究表明，学生对所接触到的教授越满意，学得就越多，也越有可能毕业。我们使用1999-2000学年的六个因素来评价一个学校的教学情况。班级大小由两部分构成：一部分代表学生人数少于20人的班级的比例(占教授资源评分的30%)，另一部分代表学生人数等于或多于50人的班级的比例(占该分数的10%)。教授薪金(35%)则是根据不同地区生活费用的差异作了相应调整(使用Runzheimer International的指数)之后的1998-99及1999-2000学年的教授平均工资水平加上福利。同时考察在本学科领域拥有最高学位的教授的比例(占评分的15%)、学生-教授比率(5%)以及专职教授的比例(5%)。
新生素质
一个学校的学术气氛部分地是由学生的能力与欲望决定的。因此，评分考虑了入学新生的SAT或ACT考试的分数(占该评分因素的40%)；录取的新生中毕业自全国性教育机构的前百分之十的班级的学生及毕业自地区性学校的前百分之二十五的班级的学生的比例(占评分的35%)；录取率，或录取学生数与申请人数的比率；入学率，或实际入学人数与录取人数的比率(10%)。数据取自1999年秋季入学的班级。
经费来源
如果一个大学的生均支出费用很大，则表示它能够提供各种项目与服务。这里衡量的是1998和1999财政年度用于教学、科研、学生服务及相关的教育支出的生均经费。
毕业率表现
使用这一"增值"指标是为了衡量对教育支出和学生智力因素进行调节之后大学的项目和政策对学生毕业率的影响。考察的是1993年入学的班级的实际六年毕业率与预测比率之间的差距。预测比率考虑了这些学生作为新生入学时所参加的标准化考试的分数，以及学校在学生身上的支出。如果实际的毕业率高于预测比率，该校的成果就在提高。
毕业生捐赠情况
1998和1999学年捐赠给学校物品的毕业生的比例间接地反映出校友对学校的满意程度。
为了得到一个学校的排名，首先计算出该校标准分的加权总分。最后的分数是经重新调整过的：加权分数最高的学校被定为100分，其他学校的加权分被换算成占最高分的多大比例。每个学校的最终得分取与实际得分最接近的整数，并按降序排列。
按时下的需求来说，商科与工程学项目的排名则有些过时。对这些学校的排名在一个关键性的方面与上述排名方法不同--它们仅仅是根据从项目主管和高级教授那里采集来的可信性数据评定的。而且，参加评估的只是那些通过了认证的项目。有338所学校提供商科的本科项目。工程学项目被分为最高学位为博士的学校和最高学位为学士或硕士的学校这样两组，每组单独排名。前一组里有181所学校，后一组中有137所。通过对各学科专业最好的项目的调查，出现了五个提及率最高的项目。
对于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新评价商学院、教育学院、工程学院、法学院和医学院的课程。这五类研究生院排名基于两种数据，一种是专家关于课程质量的意见，另一种则是描述学校师资、科研和学生入学与离校表现的统计指标。这两种数据是U.S. News基于2000年秋季对1000多项课程和12000多家学术研究和职业培训机构的调查得出的。
今年上述五类学院在排定座次时所依据的标准不完全相同，有共性也有差异。普遍考虑的因素有学校声誉、学生入学分数、总排名和专业排名。另外，商学院、法学院的排名还依据毕业生的就业率及起薪状况；法学、医学、工程、教育学院还依据教师学生人数比；医学、工程、教育学院还依据其科研活动。往年的教育学院排名并无研究类版本，此次推出的研究类教育学院的排名体现了U.S. News对教育的更多关注和在教育学院排名方法论上的改进。
那么今年推出了新的排名，前几年的排名还有效吗？关于这个问题，U.S. News是这样回答的。
"前些年的排名包含了有效的因素，却不应拿来与今年的数据分析相比较。对于商、法、医、工程、教育五类学院，我们一如既往地改善数据处理程序以排除错误；我们每年都要回顾以往的统计调查以修正我们的问卷，从而使结果更趋近于学校的真实情况。
应该提及的是，基于同等学术声誉的排名每年的变化是很微小的，因此3-4年前的这类排名仍然有效。而且，同等学术声誉的调查对于选校自然是一种不可多得的参考资料。"
派特森学院与美国派特森学院与美国纽约理工学院和美国上爱荷华大学合作,成立了上述两所大学加拿大分校.
提供学士学位和硕士学位课程.原校录取通知书,原校毕业文凭,原校成绩单,原校教材和美国原校师资.学位证书或中国,美国及加拿大政府认可。
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泰晤示报：
最早的英国大学排名是由《泰晤士报》�The Times在1992年发布的。随后多家报纸也分别发布了自己的英国大学排名。到目前为止，有下列报纸发布过各类英国大学排名：
《泰晤士报》�The Times
《金融时报》�The Finacial Times
《每日电讯报》�The Daily Telegraph
《卫报》�Guardian
其中，《泰晤士报》的英国大学排名由于其悠久的历史和完备的数据被大多数中国留学生所接受。从1992年到2002年，英国大学排名不断更新、完善，各类指标层出不穷，90所以上的大学分别被列入各类排名。在这里需要知道的是，有些大学如Open University�Buckingham University一类远程高等教育大学，以及私立大学是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln这类以硕士生为主的大学。
排名也有很多种，最普遍的就是综合排名和专业排名，也很容易区别他们的不同：综合排名就是看某个学校的综合实力，从学校的教学质量、毕业生比例、研究水平、到各类硬件设施无所不及。专业排名则是某学校该专业在英国各个大学之间的实力评估。要注意的是，MBA专业由于它的特殊性，往往不被列入专业排名而被各大报纸单独进行研究，所使用的评估标准也和普通的专业排名不同。
排名的数据从哪里来
一般情况下，各大报纸不做直接的数据研究，而是由英国官方高等教育机构提供原始数据，报纸再经过自己的分析和加工，综合一系列数据指标而得出排名。有些报纸则建立了自己特殊的评估标准，例如《卫报》。研究数据的获得主要通过下列机构：
英国高等教育统计评估机构
Higher Education Statistics Agency�HESA www.hesa.ac.uk
Higher Education Funding Council�
Quality Assurance Ageny�QAA www.qaa.ac.uk
The Office for Standards in Education�Ofsted
Research Assessment Exercise�RAE www.rae.ac.uk
**注释�Higher Education Funding Council分别为下列三家独立的机构�
Higher Education Funding Council for England�HEFCE www.hefce.ac.uk
Higher Education Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk ／hefcw
Scottish Higher Eucation Funding Council�HEFCS www.shefc.ac.uk
由于苏格兰不同的本科教育体制，很多数据是单独从苏格兰的相关机构获得。个别情况下，以上的高等教育机构不能提供某些数据，报纸则直接深入各个大学做直接的调查从而获取第一手资料。
需要说明的是，虽然各类原始数据是由英国的官方机构搜集整理的，但是英国没有任何官方的大学排名，也就是说：英国大学排名没有绝对权威可言，只有相对的可参考性，同时不排除有数据的误差和人为因素的影响。
如何读懂排名
大部分人看排名只看名次，而不看后面的具体数据。导致很多朋友选校因为名次而困惑，有些人则干脆一味挑排名高的，不论是综合排名还是专业排名。这个时候，单单看名次那几个数字是不够的，我们就要深入看看排名中后面所罗列的具体数据。由于篇幅的限制，在这里我将详细给大家介绍《泰晤士报》和《卫报》的专业排名解析。其他报纸的排名和《泰晤士报》的相近，也比较容易懂，举一反三即可。
首先我们来看看2002年的Times专业排名中给出的几组参考标准�
TQA
RAE
A-Levels
Score
TQA是Teaching Quality Assessment的缩写，即教育质量评估。满分为24分，分数越高教学质量越好。苏格兰地区的评分标准是：Excellent�E�Highly satisfactory�HS�Satisfactory�S，Unsatisfactory�U�英格兰学校的某些专业也依然沿用。RAE是Research Assessment Exercise的缩写，是各个院校的研究水平。满分为5�，5依此递减至1分。A-Levels是该大学A-LEVEL入学者的平均分，分数越高证明这个学校的本科入学标准越高(30分满分)。Score就是以上分数的综合分，是评估专业排名的依据。
由此可见，专业排名也不是每项指标我们都要看的，对本科申请者来讲，比较TQA和A-LEVELS的分数比较合适，因为他们都是主要针对本科的教学质量和入学要求而言。对于硕士申请者，看RAE的数据则最合适不过，研究水平最能代表一个学校硕士专业的实力了。那么我们以Times 2002年Economics专业排名为例：
在Warwick和Essex这两所大学比较的时候，大家都能发现，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分数要高出9分。换言之，Warwick的经济学本科入学要求比Essex的严很多。但是，这个排名对于硕士申请者来说是废纸。原因很简单，A-Levels和他们没有联系，没有必要注意这个指标。在这样的情况下，对待这种专业排名基本上就不必较真去为了名次的差别而讨个说法了。
接着我们来看看2002年的Guardian的专业排名给出的参考标准�
Guardian teaching score
Teaching assessment score
Spend per student score
Student�staff ratio score and number of students
Job prospect score
Reputation score
value added score
Guardian teaching score就是排名的总分，是排名的依据，这里就不多说了。TAS和Times排名的TQA一样，都是24分满分，分数越高教育质量则越好。Spend per student score就是学校部门资金的投入，大家都懂，也不多解释了。Student�staff ratio score and number of students是师生比例，满分6分。Job prospect score是学生的就业率，这个指标的高低对于我们海外学生不生效，因为数据都是来自英国本地学生的，不过看这个数据，能通过另一个角度判断该学校的专业情况。
Reputation score即口碑。在这里不是用人企业对学校的口碑，而是指A-levels的录取人数，A-levels的申请者越多，证明这个学校口碑越好。自从这个指标推出以来一直存在着很大争议，有很多英国教育界学者认为口碑一词不适合用在本科录取人数上，想进一步了解争论动态的朋友可以到Guardian的主页上找到相关内容。
value added score很有参考价值，这即是Guardian排名中的一个亮点，也是这个排名中另外一个有争议的地方。这个指标反映的是学校该专业的学生在入学之前和毕业之后个人能力的提高情况。分数越高，说明这个学校的学生在校期间的能力提高幅度越大。满分10分。这个指标无疑很有创新意义，而且从另外一个角度揭示了一个学校的教学状况。但是由于数据的计算方法比较新颖，很多人对这里的分数表示怀疑。
和Times的排名比较�Guardian的评比角度比较特别，使用的标准也不一样，从而导致二者的排名有很大差别，但是仍然有很多重要的信息提供给我们，值得一看。
专业排名重要，还是综合排名重要
很多人曾经问我，某某学校综合排名很低，专业排名却很高；另一所学校恰好相反，综合排名高，而专业排名低，自己不知道如何取舍。这样的情况不少见，选校不是小事，关系到自己的前程，选错了可没有后悔药吃。在这里需要说明的是，我们要分开来看你所选择的学校在排名中的具体意义。我个人认为，专业排名相对综合排名对我们更重要一些。由于我们国家的用人单位有点和美国相似，很重视学校的综合名气、口碑。多年来的习惯让我们误以为英国也是这样的国家，其实不然。在英国，大部分人尤其是用人企业不是很在乎你学校的名气、排名。他们重视的是你个人的成绩和经验，就算你是从排名倒数第一的学校出来的，只要你的成绩好，自己又努力，就有和其他学校毕业的人平等的就业机会。
说到这里，很多人会问：我将来学成回国，又不是在英国找工作，国内的企业依然重视学校的名气、口碑，怎么办？这样的问题让我想起了以前在国内一个人才交流会上发生的一幕，一个从英国University of Sheffield毕业的电子工程本科生参加某公司招聘，用人单位认为该校没有名气，学生的能力值得怀疑，而把这个朋友拒之门外。但实际的情况是：
University of Sheffield 2002年Times综合排名是18
University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名则和帝国理工学院并列第三。
那个用人单位可能万万没想到这个学校的电子工程在英国有如此高的地位。不过这都是过去的事情了，我要回答的就是，随着留英人数的日益增多，国内对英国教育体系和各个大学的了解也越来越完善，相信明智的用人单位会对自己所在行业的英国大学情况会有清楚的了解，最起码不会只知道剑桥牛津了。
另外，某专业排名高而综合排名低的学校往往在该专业投入大量的资金来保持该专业的领先地位，这样就给读此专业的学生带来了莫大的实惠。这样的好处是不言而喻的，大家都明白，我就不过多费口舌了。当然，如果有综合排名又好，专业排名又好的学校是最好不过的事情了。不过有时候有这样的困惑：两所学校一个是专业强校，综合还可以；另一个是综合强校，专业也不错！就是说两所学校的情况相近。这样的话，就不要在排名上纠缠了，多多考虑一下经济因素�比如学费、生活费，环境因素和自己的个人爱好，多多衡量是不难有结果的。
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大陆地区计算原则和计算方法 和香港地区（见链接）
大陆地区计算原则和计算方法
一、计算原则。为了使指标体系中各项得分能够相加，以便计算每所学校总得分，我们采用根据分项排名，计算相对分的原则。
每项评分中得分最高的学校，该项最终得分为100分，其它学校在该项的最终得分为其得分除以最高分的相对百分数。每项得分均按照此原则，逐一计算。
二、计算方法。
（一）、新生质量排名说明。
新生质量采用2001年各大学录取新生的高考成绩进行计算。
由于各省高考计分方法不一，有些省采用标准分，有些省采用原始分，因此在排名时，我们首先在每一个省对各大学排名，因为每个省考生的评分标准是统一的。
我们将考生分为三个类，文史类和理工类和其他类。文史类包括的专业为：哲学、法学、经济学、历史学、教育学、文学和外语类;理工类包括的专业为：理学、工学、医学、农学、管理学;其他类。
（1）各省分科排名
每省单科（文、理）考生平均分最高分的大学得分为100分，排在第一名。其它大学的得分为其平均分与第一名大学考生平均分的相对分。公式如下：
（各大学学生单科平均分/第一名大学考生单科平均分）X100
（2）各省综合排名 以各大学单科得分与其录取人数的加权平均得分为依据，最高者为100分，其他大学的得分为其得分除以最高分后得到的相对分。公式如下：
（3）全国分科排名 以各大学在各省的单科得分与录取人数的加权平均分，公式如下：
（4）全国综合排名 以全国单科得分与全国录取人数的加权平均分，公式如下：
（二）、关于科研经费排行的说明
总的原则是分文、理科分别排行算分，然后根据各学校文、理科人员在总人员中的比例进行加权调整合并文理得分。其中在计算各高校文、理科得分时，除考虑人均经费外，也考虑了总经费。这样做是基于以下考虑：
1、 人均文科和理科科研经费最高的高校都得100分，这样就使文理科人均经费相当；
2、 文、理科总经费最高的高校得分都为100分，这样不仅可以进一步平衡文理科科研经费，还可以避免部分规模很小、但人均经费很高的学校得分太高，因为总经费可以反映学校的科研实力，同时也可以反映学校在多学科研究、群体合作方面可能具有的优势；
3、 在计算文、理科科研得分时，人均得分和总量得分的权重都为50%，这种权重分配是从专家对分科排行时对人均图书和总图书量给予的权重中得到的启发。
4、 考虑到不同学校文理科科研活动人员的构成比例不同，在计算各高校研究经费总的得分时，用文、理科人员的比例进行调整。这样可以更客观地反映各高校科研的总体水平。
为了便于说明以上思路，以下是详细的计算步骤：
1、 打开文科经费表，计算各高校人均文科科研经费；
2、 对各高校人均文科科研经费按由高到低排序；
3、 将人均文科经费排序中的第一名（最高）算为100分，计算其他学校人均经费占第一名人均经费的比例，得到其他高校文科科研人均的得分；
4、 对各高校文科总经费按由高到低进行排序；
5、 将总经费排序中的第一名算为100分，计算其他学校文科总经费的得分；
6、 将各高校第"3"项（人均得分）乘以50%；加上第"5"项（总量得分）乘以50%，二者之和为各高校文科科研的得分（如果最高分不为100，则需要对其进行排序和标准化，使最高者得分为100，余者类推）。
7、 用同样的方法计算出各高校理科科研的得分；
8、 计算各高校文科科研人员和理科科研人员总数；
9、 计算各高校文、理科科研人员在研究人员总数中的比例；
10、 用每个学校文科科研得分乘以文科人员比例，再加上理科科研得分乘以理科人员比例，得出各高校研究经费方面的总得分。
11、 高校总得分排序，最高者为100分，其余为最高学校的百分比。
（三），关于"物资资源"项下图书一项的计算
图书一项也同时采用生均图书和总图书数两项，且各占50%，然后平均。这样做的理由是总图书数多可以为学生提供更多、更广的利用图书的机会，这对学生是十分重要的，因为学生不只是看某一方面的书。
（四）、关于"学术成果"得分的计算
今年各校"学术成果"得分，摈弃了往年简单相加，然后排序计算相对分的做法，改为按照科技和人文社科两类分别计算,并采用人均指标。具体方法如下：
第一步，将学术成果项下的二级指标分为"科技"和"人文社科类"，SCI、EI、ISTP、CSTP归为科技类；SSCI、A &HCI、中国社会科学引文数据库归为人文社科类。
第二步，分别计算各校的两类成果得分：
科技成果得分 = SCI * SCI权重+EI * EI 权重+ISTP * ISTP权重+CSTP * CSTP权重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI权重+A &HCI * A&HCI权重+中国社会科学引文数据库收录论文数 * 中国社会科学引文数据库权重
第三步，分别计算各校两类成果的人均得分：
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本校科技人数
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人数
第四步，将上述第三步的结果分开排序，分别得出各校科技成果、人文社科成果的相对分。
第五步，将第四步结果按照两类人数占总研究人数的比例加权求和，得出各校"学术成果"总得分：
学术成果总得分 = （科技成果得分 * 本校科技人员/本校研究人员总数+人文社科成果得分*本校人文社科研究人员）/本校研究人员总数
第六步，将第五步的结果排序，计算各校的相对分，即是各校学术成果的最终得分。
采用这个方法计算，解决了科技与人文社科成果无法比较的难题，能更客观地反映不同类型的学校的学术成果在综合序列中的位置。
（五）学生人数按照折合全日制本专科人数计算。有医学院的大学，在计算教师人数时不包括附属医院的非教学人员。
（六）关于"师/生比"的计算。考虑到一些学校因为生源不足，师/生比特别高，在计算该项得分时，给师/生比设定最高值为11。即如果师/生比超过11，按照11计算。
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香港地区：
http://www.education18.com/item04/0410/file/ (D)%20Appendix%20I.pdf
2.泰晤示报
3.大陆
4.香港
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美国：
全部排名都是基于两个支点
首先，排名所采用的量化标准是由教育专家提出的、认为能够反映学术质量的可靠指标。
其次，排名是在客观公正地评判教育中涉及到的各因素的重要性的基础上进行的。
当然，在选校的过程中，排名只能作为部分参考，研究某个学校的无形价值并琢磨透自身的真实需要也是非常重要的方面。对美国高中生所作的粗略调查表明，他们只是利用排名挑选出一些合适的大学的名单，而不是将它用于作最后的决定，这种做法倒很高明。本排名分三个步骤进行。
1.首先对各大学按教学任务和所在的地区进行分类。
2.然后按反映学术水平的总共16项指标搜集每个学校的信息，并按各个指标的重要性大小对各个因素给予适当的考虑。
3.最后，根据综合评分对每个类别中的大天天行排名。数据的主要来源是美国的各个大学，U.S.NEWS也作了许多工作以确保信息的真实性、准确性和完整性。脚注指明非本年度的调查数据。所采用的院校分类标准在1994年卡耐基教育进步基金会(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根据教学任务对院校进行划分的基础上做了一些调整。
228所"全国性大学(national universities)"包括全部的本科专业及硕士与博士学位项目，强调教授的研究工作。162所"全国性文科院校(national liberal arts colleges)"几乎是专门针对本科教育，授予的全部学位中至少有百分之四十是在文科。今年，为了更好地为对这种学校感兴趣的学生服务，我们将排名由40名增至50名。505所"地区性大学(regional universities)"包括全部的本科项目及某些硕士项目，但几乎不含博士项目。428所"地区文科院校"与国立大学一样，重点是本科教育。但是它们一般没有国立大学那样挑剔，在文科类学科授予的学位还不足全部学位的百分之四十。
对地区大学根据所在的地区进一步细分为北部、南部、中西部和西部大学。用以记录学术质量的指标可分为七类：学术声誉、生源保留情况、教授资源、新生素质、经费来源、毕业生捐赠情况以及(对于国立大学和文科院校而言)"毕业率表现"，即应毕业学生比例与实际毕业学生比例之间的差距。这些指标包括了"输入"标准和成果标准，前者反映了一个学校的学生、教员及其经费情况，后者显示了学院教学工作的状况。
学术声誉
很明显如果一个毕业生从一所出名的大学取得了学位，就很容易找到好工作或者被录取到顶级研究生项目。
声誉调查也将最优秀的教授算作一个学校的无形价值，如教授在教学方面的贡献等。学校声誉是通过对同一类别的院校的校长、教务长和招生主管的调查确定的。每一个学校都要对其他同等学校的学术项目从1分(较差)到5(优秀)分进行打分，对于没有掌握足够的学校信息而无法做出公正评价的，则要求标记"不知道"。
生源保留情况
新生第二年返校的比例及最终毕业的比例越高，这所学校为学生取得成功所能提供的课程与服务就可能会越好。这个标准由两部分构成：六年毕业率(占分数的80%)和新生保留率(占分数的20%)。毕业率是指一个毕业班中在等于或少于六年的时间里取得学位的学生的平均比例，考察的班级是在1990至1993年间入学的。新生保留率是指在1995至1998年间入学的
新生第二年秋季返校的平均比例。
教授资源
研究表明，学生对所接触到的教授越满意，学得就越多，也越有可能毕业。我们使用1999-2000学年的六个因素来评价一个学校的教学情况。班级大小由两部分构成：一部分代表学生人数少于20人的班级的比例(占教授资源评分的30%)，另一部分代表学生人数等于或多于50人的班级的比例(占该分数的10%)。教授薪金(35%)则是根据不同地区生活费用的差异作了相应调整(使用Runzheimer International的指数)之后的1998-99及1999-2000学年的教授平均工资水平加上福利。同时考察在本学科领域拥有最高学位的教授的比例(占评分的15%)、学生-教授比率(5%)以及专职教授的比例(5%)。
新生素质
一个学校的学术气氛部分地是由学生的能力与欲望决定的。因此，评分考虑了入学新生的SAT或ACT考试的分数(占该评分因素的40%)；录取的新生中毕业自全国性教育机构的前百分之十的班级的学生及毕业自地区性学校的前百分之二十五的班级的学生的比例(占评分的35%)；录取率，或录取学生数与申请人数的比率；入学率，或实际入学人数与录取人数的比率(10%)。数据取自1999年秋季入学的班级。
经费来源
如果一个大学的生均支出费用很大，则表示它能够提供各种项目与服务。这里衡量的是1998和1999财政年度用于教学、科研、学生服务及相关的教育支出的生均经费。
毕业率表现
使用这一"增值"指标是为了衡量对教育支出和学生智力因素进行调节之后大学的项目和政策对学生毕业率的影响。考察的是1993年入学的班级的实际六年毕业率与预测比率之间的差距。预测比率考虑了这些学生作为新生入学时所参加的标准化考试的分数，以及学校在学生身上的支出。如果实际的毕业率高于预测比率，该校的成果就在提高。
毕业生捐赠情况
1998和1999学年捐赠给学校物品的毕业生的比例间接地反映出校友对学校的满意程度。
为了得到一个学校的排名，首先计算出该校标准分的加权总分。最后的分数是经重新调整过的：加权分数最高的学校被定为100分，其他学校的加权分被换算成占最高分的多大比例。每个学校的最终得分取与实际得分最接近的整数，并按降序排列。
按时下的需求来说，商科与工程学项目的排名则有些过时。对这些学校的排名在一个关键性的方面与上述排名方法不同--它们仅仅是根据从项目主管和高级教授那里采集来的可信性数据评定的。而且，参加评估的只是那些通过了认证的项目。有338所学校提供商科的本科项目。工程学项目被分为最高学位为博士的学校和最高学位为学士或硕士的学校这样两组，每组单独排名。前一组里有181所学校，后一组中有137所。通过对各学科专业最好的项目的调查，出现了五个提及率最高的项目。
对于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新评价商学院、教育学院、工程学院、法学院和医学院的课程。这五类研究生院排名基于两种数据，一种是专家关于课程质量的意见，另一种则是描述学校师资、科研和学生入学与离校表现的统计指标。这两种数据是U.S. News基于2000年秋季对1000多项课程和12000多家学术研究和职业培训机构的调查得出的。
今年上述五类学院在排定座次时所依据的标准不完全相同，有共性也有差异。普遍考虑的因素有学校声誉、学生入学分数、总排名和专业排名。另外，商学院、法学院的排名还依据毕业生的就业率及起薪状况；法学、医学、工程、教育学院还依据教师学生人数比；医学、工程、教育学院还依据其科研活动。往年的教育学院排名并无研究类版本，此次推出的研究类教育学院的排名体现了U.S. News对教育的更多关注和在教育学院排名方法论上的改进。
那么今年推出了新的排名，前几年的排名还有效吗？关于这个问题，U.S. News是这样回答的。
"前些年的排名包含了有效的因素，却不应拿来与今年的数据分析相比较。对于商、法、医、工程、教育五类学院，我们一如既往地改善数据处理程序以排除错误；我们每年都要回顾以往的统计调查以修正我们的问卷，从而使结果更趋近于学校的真实情况。
应该提及的是，基于同等学术声誉的排名每年的变化是很微小的，因此3-4年前的这类排名仍然有效。而且，同等学术声誉的调查对于选校自然是一种不可多得的参考资料。"
派特森学院与美国派特森学院与美国纽约理工学院和美国上爱荷华大学合作,成立了上述两所大学加拿大分校.
提供学士学位和硕士学位课程.原校录取通知书,原校毕业文凭,原校成绩单,原校教材和美国原校师资.学位证书或中国,美国及加拿大政府认可。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
泰晤示报：
最早的英国大学排名是由《泰晤士报》�The Times在1992年发布的。随后多家报纸也分别发布了自己的英国大学排名。到目前为止，有下列报纸发布过各类英国大学排名：
《泰晤士报》�The Times
《金融时报》�The Finacial Times
《每日电讯报》�The Daily Telegraph
《卫报》�Guardian
其中，《泰晤士报》的英国大学排名由于其悠久的历史和完备的数据被大多数中国留学生所接受。从1992年到2002年，英国大学排名不断更新、完善，各类指标层出不穷，90所以上的大学分别被列入各类排名。在这里需要知道的是，有些大学如Open University�Buckingham University一类远程高等教育大学，以及私立大学是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln这类以硕士生为主的大学。
排名也有很多种，最普遍的就是综合排名和专业排名，也很容易区别他们的不同：综合排名就是看某个学校的综合实力，从学校的教学质量、毕业生比例、研究水平、到各类硬件设施无所不及。专业排名则是某学校该专业在英国各个大学之间的实力评估。要注意的是，MBA专业由于它的特殊性，往往不被列入专业排名而被各大报纸单独进行研究，所使用的评估标准也和普通的专业排名不同。
排名的数据从哪里来
一般情况下，各大报纸不做直接的数据研究，而是由英国官方高等教育机构提供原始数据，报纸再经过自己的分析和加工，综合一系列数据指标而得出排名。有些报纸则建立了自己特殊的评估标准，例如《卫报》。研究数据的获得主要通过下列机构：
英国高等教育统计评估机构
Higher Education Statistics Agency�HESA www.hesa.ac.uk
Higher Education Funding Council�
Quality Assurance Ageny�QAA www.qaa.ac.uk
The Office for Standards in Education�Ofsted
Research Assessment Exercise�RAE www.rae.ac.uk
**注释�Higher Education Funding Council分别为下列三家独立的机构�
Higher Education Funding Council for England�HEFCE www.hefce.ac.uk
Higher Education Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk ／hefcw
Scottish Higher Eucation Funding Council�HEFCS www.shefc.ac.uk
由于苏格兰不同的本科教育体制，很多数据是单独从苏格兰的相关机构获得。个别情况下，以上的高等教育机构不能提供某些数据，报纸则直接深入各个大学做直接的调查从而获取第一手资料。
需要说明的是，虽然各类原始数据是由英国的官方机构搜集整理的，但是英国没有任何官方的大学排名，也就是说：英国大学排名没有绝对权威可言，只有相对的可参考性，同时不排除有数据的误差和人为因素的影响。
如何读懂排名
大部分人看排名只看名次，而不看后面的具体数据。导致很多朋友选校因为名次而困惑，有些人则干脆一味挑排名高的，不论是综合排名还是专业排名。这个时候，单单看名次那几个数字是不够的，我们就要深入看看排名中后面所罗列的具体数据。由于篇幅的限制，在这里我将详细给大家介绍《泰晤士报》和《卫报》的专业排名解析。其他报纸的排名和《泰晤士报》的相近，也比较容易懂，举一反三即可。
首先我们来看看2002年的Times专业排名中给出的几组参考标准�
TQA
RAE
A-Levels
Score
TQA是Teaching Quality Assessment的缩写，即教育质量评估。满分为24分，分数越高教学质量越好。苏格兰地区的评分标准是：Excellent�E�Highly satisfactory�HS�Satisfactory�S，Unsatisfactory�U�英格兰学校的某些专业也依然沿用。RAE是Research Assessment Exercise的缩写，是各个院校的研究水平。满分为5�，5依此递减至1分。A-Levels是该大学A-LEVEL入学者的平均分，分数越高证明这个学校的本科入学标准越高(30分满分)。Score就是以上分数的综合分，是评估专业排名的依据。
由此可见，专业排名也不是每项指标我们都要看的，对本科申请者来讲，比较TQA和A-LEVELS的分数比较合适，因为他们都是主要针对本科的教学质量和入学要求而言。对于硕士申请者，看RAE的数据则最合适不过，研究水平最能代表一个学校硕士专业的实力了。那么我们以Times 2002年Economics专业排名为例：
在Warwick和Essex这两所大学比较的时候，大家都能发现，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分数要高出9分。换言之，Warwick的经济学本科入学要求比Essex的严很多。但是，这个排名对于硕士申请者来说是废纸。原因很简单，A-Levels和他们没有联系，没有必要注意这个指标。在这样的情况下，对待这种专业排名基本上就不必较真去为了名次的差别而讨个说法了。
接着我们来看看2002年的Guardian的专业排名给出的参考标准�
Guardian teaching score
Teaching assessment score
Spend per student score
Student�staff ratio score and number of students
Job prospect score
Reputation score
value added score
Guardian teaching score就是排名的总分，是排名的依据，这里就不多说了。TAS和Times排名的TQA一样，都是24分满分，分数越高教育质量则越好。Spend per student score就是学校部门资金的投入，大家都懂，也不多解释了。Student�staff ratio score and number of students是师生比例，满分6分。Job prospect score是学生的就业率，这个指标的高低对于我们海外学生不生效，因为数据都是来自英国本地学生的，不过看这个数据，能通过另一个角度判断该学校的专业情况。
Reputation score即口碑。在这里不是用人企业对学校的口碑，而是指A-levels的录取人数，A-levels的申请者越多，证明这个学校口碑越好。自从这个指标推出以来一直存在着很大争议，有很多英国教育界学者认为口碑一词不适合用在本科录取人数上，想进一步了解争论动态的朋友可以到Guardian的主页上找到相关内容。
value added score很有参考价值，这即是Guardian排名中的一个亮点，也是这个排名中另外一个有争议的地方。这个指标反映的是学校该专业的学生在入学之前和毕业之后个人能力的提高情况。分数越高，说明这个学校的学生在校期间的能力提高幅度越大。满分10分。这个指标无疑很有创新意义，而且从另外一个角度揭示了一个学校的教学状况。但是由于数据的计算方法比较新颖，很多人对这里的分数表示怀疑。
和Times的排名比较�Guardian的评比角度比较特别，使用的标准也不一样，从而导致二者的排名有很大差别，但是仍然有很多重要的信息提供给我们，值得一看。
专业排名重要，还是综合排名重要
很多人曾经问我，某某学校综合排名很低，专业排名却很高；另一所学校恰好相反，综合排名高，而专业排名低，自己不知道如何取舍。这样的情况不少见，选校不是小事，关系到自己的前程，选错了可没有后悔药吃。在这里需要说明的是，我们要分开来看你所选择的学校在排名中的具体意义。我个人认为，专业排名相对综合排名对我们更重要一些。由于我们国家的用人单位有点和美国相似，很重视学校的综合名气、口碑。多年来的习惯让我们误以为英国也是这样的国家，其实不然。在英国，大部分人尤其是用人企业不是很在乎你学校的名气、排名。他们重视的是你个人的成绩和经验，就算你是从排名倒数第一的学校出来的，只要你的成绩好，自己又努力，就有和其他学校毕业的人平等的就业机会。
说到这里，很多人会问：我将来学成回国，又不是在英国找工作，国内的企业依然重视学校的名气、口碑，怎么办？这样的问题让我想起了以前在国内一个人才交流会上发生的一幕，一个从英国University of Sheffield毕业的电子工程本科生参加某公司招聘，用人单位认为该校没有名气，学生的能力值得怀疑，而把这个朋友拒之门外。但实际的情况是：
University of Sheffield 2002年Times综合排名是18
University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名则和帝国理工学院并列第三。
那个用人单位可能万万没想到这个学校的电子工程在英国有如此高的地位。不过这都是过去的事情了，我要回答的就是，随着留英人数的日益增多，国内对英国教育体系和各个大学的了解也越来越完善，相信明智的用人单位会对自己所在行业的英国大学情况会有清楚的了解，最起码不会只知道剑桥牛津了。
另外，某专业排名高而综合排名低的学校往往在该专业投入大量的资金来保持该专业的领先地位，这样就给读此专业的学生带来了莫大的实惠。这样的好处是不言而喻的，大家都明白，我就不过多费口舌了。当然，如果有综合排名又好，专业排名又好的学校是最好不过的事情了。不过有时候有这样的困惑：两所学校一个是专业强校，综合还可以；另一个是综合强校，专业也不错！就是说两所学校的情况相近。这样的话，就不要在排名上纠缠了，多多考虑一下经济因素�比如学费、生活费，环境因素和自己的个人爱好，多多衡量是不难有结果的。
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大陆地区计算原则和计算方法 和香港地区（见链接）
大陆地区计算原则和计算方法
一、计算原则。为了使指标体系中各项得分能够相加，以便计算每所学校总得分，我们采用根据分项排名，计算相对分的原则。
每项评分中得分最高的学校，该项最终得分为100分，其它学校在该项的最终得分为其得分除以最高分的相对百分数。每项得分均按照此原则，逐一计算。
二、计算方法。
（一）、新生质量排名说明。
新生质量采用2001年各大学录取新生的高考成绩进行计算。
由于各省高考计分方法不一，有些省采用标准分，有些省采用原始分，因此在排名时，我们首先在每一个省对各大学排名，因为每个省考生的评分标准是统一的。
我们将考生分为三个类，文史类和理工类和其他类。文史类包括的专业为：哲学、法学、经济学、历史学、教育学、文学和外语类;理工类包括的专业为：理学、工学、医学、农学、管理学;其他类。
（1）各省分科排名
每省单科（文、理）考生平均分最高分的大学得分为100分，排在第一名。其它大学的得分为其平均分与第一名大学考生平均分的相对分。公式如下：
（各大学学生单科平均分/第一名大学考生单科平均分）X100
（2）各省综合排名 以各大学单科得分与其录取人数的加权平均得分为依据，最高者为100分，其他大学的得分为其得分除以最高分后得到的相对分。公式如下：
（3）全国分科排名 以各大学在各省的单科得分与录取人数的加权平均分，公式如下：
（4）全国综合排名 以全国单科得分与全国录取人数的加权平均分，公式如下：
（二）、关于科研经费排行的说明
总的原则是分文、理科分别排行算分，然后根据各学校文、理科人员在总人员中的比例进行加权调整合并文理得分。其中在计算各高校文、理科得分时，除考虑人均经费外，也考虑了总经费。这样做是基于以下考虑：
1、 人均文科和理科科研经费最高的高校都得100分，这样就使文理科人均经费相当；
2、 文、理科总经费最高的高校得分都为100分，这样不仅可以进一步平衡文理科科研经费，还可以避免部分规模很小、但人均经费很高的学校得分太高，因为总经费可以反映学校的科研实力，同时也可以反映学校在多学科研究、群体合作方面可能具有的优势；
3、 在计算文、理科科研得分时，人均得分和总量得分的权重都为50%，这种权重分配是从专家对分科排行时对人均图书和总图书量给予的权重中得到的启发。
4、 考虑到不同学校文理科科研活动人员的构成比例不同，在计算各高校研究经费总的得分时，用文、理科人员的比例进行调整。这样可以更客观地反映各高校科研的总体水平。
为了便于说明以上思路，以下是详细的计算步骤：
1、 打开文科经费表，计算各高校人均文科科研经费；
2、 对各高校人均文科科研经费按由高到低排序；
3、 将人均文科经费排序中的第一名（最高）算为100分，计算其他学校人均经费占第一名人均经费的比例，得到其他高校文科科研人均的得分；
4、 对各高校文科总经费按由高到低进行排序；
5、 将总经费排序中的第一名算为100分，计算其他学校文科总经费的得分；
6、 将各高校第"3"项（人均得分）乘以50%；加上第"5"项（总量得分）乘以50%，二者之和为各高校文科科研的得分（如果最高分不为100，则需要对其进行排序和标准化，使最高者得分为100，余者类推）。
7、 用同样的方法计算出各高校理科科研的得分；
8、 计算各高校文科科研人员和理科科研人员总数；
9、 计算各高校文、理科科研人员在研究人员总数中的比例；
10、 用每个学校文科科研得分乘以文科人员比例，再加上理科科研得分乘以理科人员比例，得出各高校研究经费方面的总得分。
11、 高校总得分排序，最高者为100分，其余为最高学校的百分比。
（三），关于"物资资源"项下图书一项的计算
图书一项也同时采用生均图书和总图书数两项，且各占50%，然后平均。这样做的理由是总图书数多可以为学生提供更多、更广的利用图书的机会，这对学生是十分重要的，因为学生不只是看某一方面的书。
（四）、关于"学术成果"得分的计算
今年各校"学术成果"得分，摈弃了往年简单相加，然后排序计算相对分的做法，改为按照科技和人文社科两类分别计算,并采用人均指标。具体方法如下：
第一步，将学术成果项下的二级指标分为"科技"和"人文社科类"，SCI、EI、ISTP、CSTP归为科技类；SSCI、A &HCI、中国社会科学引文数据库归为人文社科类。
第二步，分别计算各校的两类成果得分：
科技成果得分 = SCI * SCI权重+EI * EI 权重+ISTP * ISTP权重+CSTP * CSTP权重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI权重+A &HCI * A&HCI权重+中国社会科学引文数据库收录论文数 * 中国社会科学引文数据库权重
第三步，分别计算各校两类成果的人均得分：
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本校科技人数
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人数
第四步，将上述第三步的结果分开排序，分别得出各校科技成果、人文社科成果的相对分。
第五步，将第四步结果按照两类人数占总研究人数的比例加权求和，得出各校"学术成果"总得分：
学术成果总得分 = （科技成果得分 * 本校科技人员/本校研究人员总数+人文社科成果得分*本校人文社科研究人员）/本校研究人员总数
第六步，将第五步的结果排序，计算各校的相对分，即是各校学术成果的最终得分。
采用这个方法计算，解决了科技与人文社科成果无法比较的难题，能更客观地反映不同类型的学校的学术成果在综合序列中的位置。
（五）学生人数按照折合全日制本专科人数计算。有医学院的大学，在计算教师人数时不包括附属医院的非教学人员。
（六）关于"师/生比"的计算。考虑到一些学校因为生源不足，师/生比特别高，在计算该项得分时，给师/生比设定最高值为11。即如果师/生比超过11，按照11计算。
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香港地区：
http://www.education18.com/item04/0410/file/ (D)%20Appendix%20I.pdf
以上，就是天天高考网小编给大家带来的研究生院校倒数排名 复试排名最后一名有希望吗全部内容，希望对大家有所帮助！
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