湖北大学研究生论坛 叶平的主要成就

汉语言文学下有很多专业，方向，因此除了2门统考课，专业课会有不同，最好查学校的专业目录

1、汉语言文学考研都需要考思想政治理论、外国语和两门专业课（专业课名称和要求因招生单位不同而不一样）。

2、建议先确定自己的报考学校，然后去该校官网查看【硕士研究生招生专业目录】即可了解相关专业和考试科目。

汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能 ，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。

与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育，其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。

本专业是培养具有文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。

汉语言文学专业除了在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位外，还可以考取教师资格证成为教师。

扩展资料

汉语言文学毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；

2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识；

3．具有文学修养、鉴赏文学能力、较强的写作能力以及语言表达能力；

4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；

5．了解本学科的前沿成就和发展前景；

6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

7．具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力；

8.了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引入语文教学的实践中，富有开创精神；

9．了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承和发展。同时具有一定的哲学和自然科学素养。掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法，逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下，开辟新的领域；

10．熟悉教育法规，具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论，运用现代教育技术从事教学工作的基本能力；

11．有良好的口语和书面语表达能力。

参考资料： 百度百科汉语言文学

科研著作与论文
撰著或主编（或参与主编）的教育科研著作：《创新教育新论》《学生素质教育管理、评价与监控》 《中小学校督导评估理论与实践研究》《教师工作评价的理论与技术》《农科教结合研究·机理、模式与效益评价》《学生学习评价与监控》《迎接知识经济的教育创新》《忧思与希望·湖北省重读辍学问题研究》《现代远程教育》《“十五”期间湖北省教育事业发展若干重大问题研究》《湖北省普通高中课程改革推进策略研究》《2012中国教育黄皮书》《中学生材料作文》《高考改革新视点丛书》（语文、数学、英语）《中小学研究性学习丛书》（小学课例篇、初中课例篇、高中课例篇、教师指导书》 《研究性学习学生指导丛书》（小学版 1～2册、初中版1～2册、高中版1～2册）《中小学校本行动研究丛书》（策略方法篇、案例课例篇、叙事研究篇）《综合实践活动·小学信息技术》（城市版1～8册、农村版1～2册） 《湖北省普通中小学常规管理制度与规程实用手册》（小学版、初中版、高中版）《九年义务教育小学教科书·信息技术》（1～8册）等48部；主编《研究性学习百科资源虚拟网站光盘》10套 ；主编《综合实践活动·小学信息技术新课程资源包》47套。
参与撰写的学术著作：《中国教育现代化的区域发展》《中国农村经济振兴的必由之路》《走向21世纪的中国教育》《教育规划理论与实践》《中国农村教育的战略选择》《湖北省教育发展战略研究》《湖北发展战略》《湖北省人口发展战略与对策研究》《农村教育综合改革理论与实践》《知识经济与教育改革》《灰色系统研究新进展》《教育评价辞典》《教育投资项目管理》《2000年湖北教育蓝皮书》《21世纪的抉择》《走进义务教育新时代》《共同的关注》《中国教育·研究与评论·第2辑》《楚天学术·第3辑》 《2005中国基础教育发展研究报告》《2006中国基础教育发展研究报告》《2007中国基础教育发展研究报告》《食品卫生检验方法注解·微生物学部分》《家庭养生保健百科》《2010中国教育黄皮书》等25部。　独著（或与罗治馨合著）的科普著作：《电脑世纪的天方夜谭》《电脑科学传奇》《中国换笔潮》《电脑风云》《电脑史话》《图说电脑史》《娃娃电脑趣味游戏程序》《怎样用PC机编制游戏程序》《互联网络传奇》《电脑时代的先锋》《电脑与网络之父》《赛伯空间的异类》《没有终点的旅程—电脑科技全景透视》等13部。　在省级或省级以上报刊发表的各类学术论文、科普作品：约500余篇，发表（出版）各类文字近1000万字。学术论文被《新华文摘》转载2篇，在教育权威核心期刊《教育研究》发表论文6篇，其他权威核心期刊发表论文3篇。曾任《中国青年报》《中国电脑教育报》《电脑报》《电脑爱好者》《少年电脑世界》《学生电脑》《大众电脑报》《江苏电视教育》《eNet》等报刊（网站）专栏作家。
创办并主持网站：《校本研究网》和个人网站《赛伯时空网》。
科研成果
多次主持（或参与主持）课题有：教育部、全国教育科学规划领导小组办公室、世界银行贷款办、湖北省政府、湖北省教育厅、武汉市政府等下达的重点课题；参与承担全国哲学社会科学“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”重点课题。
2000年前，研究成果曾获湖北省科技进步二等奖、湖北省医药卫生科技进步二等奖、湖北省首届省级社会科学优秀成果提名奖、湖北省委宣传部优秀专题文章二等奖、湖北省教委优秀论文奖、全国优秀少儿科普图书三等奖、湖北省优秀科普图书二等奖；中国教育统计与管理学会优秀成果一等奖、全国普教评价学会优秀成果三等奖、全国计算机应用交流会优秀论文奖等多种奖励。
2000年以来完成的获奖科研成果：
参与全国哲学社会科学“八五”重点课题《农村教育综合改革与农村社会全面进步》，为总报告执笔人，研究成果丛书第二部《中国农村经济振兴的必由之路》主要撰稿者。该课题及总报告获中国宏观教育研究成果一等奖、全国第二届教育科学研究优秀成果一等奖。
●2000年10月学术论文《创新教育解析》获湖北省第三届教育科研优秀成果二等奖，并第六届国际华人教育论坛优秀论文奖。
●2000年5月学术著作《农科教结合研究--机理、模式与效益评价》获湖北省经贸委、省教育厅颁发教育经济学成果一等奖。
●2000年9月获湖北省科普作家协会第四次代表大会优秀科普创作者奖。
●2000年10月参与主编学术著作《迎接知识经济的教育创新》获湖北省第三届教育科研优秀成果一等奖。
●2001年5月学术论文《关于人口素质与普及教育的若干问题》获湖北省政协优秀论文特等奖。
●2001年9月获湖北大学研究生处颁发的1999～2001年度研究生教学质量优秀奖。
●2002年12月研究报告《人口文化素质与教育发展的实证研究》获湖北省第五次人口普查省级课题二等奖。
●2002年12月个人网站《赛伯时空网》获全国中小学计算机教育研究中心首届全国优秀教育特色网站奖。
●2003年10月系列论文《创新教育研究》获湖北省第三届社会科学优秀成果三等奖（湖北省政府奖）。
●2004年5月经湖北省教育厅公示后，被授予“湖北省政府研究系统先进工作者”荣誉称号。
●2004年8月主编学术著作《学生素质教育管理、评价与监控》获湖北省第四届教育科研优秀成果一等奖。
●2004年12月个人网站《赛伯时空网》获全国中小学计算机教育研究中心颁发的第二届全国中小学教育特色主题网站一等奖。
●2005年8月学术论文《我国中等发达地区教育现代化的战略选择》获中共湖北省委宣传部颁专题优秀文章三等奖。
●2006年7月个人网站《赛伯时空网》及主持网站《校本研究网》获2006全国中小学教育特色主题网站一等奖。
●2006年9月参编学术著作《中国教育现代化的区域发展》获第三届全国教育科学研究优秀成果二等奖。
●2006年10月学术论文《武汉市经济、科技、教育与人才现状分析》获武汉市人民政府经济普查办公室颁优秀论文一等奖。
●2007年10月参与主持的研究专著《中小学督导评估理论与实践》获全国教育督导学会优秀成果一等奖
●2008年11月主编研究专著《校本研究：行动策略、方法与实践》获湖北省第五届教育科研优秀成果一等奖。
●2009年2月批准为享受湖北省人民政府专项津贴专家。
●2010年2月被湖北省教育厅聘为湖北省义务教育均衡发展行动计划首席专家。
●2011年6月被湖北省教育厅聘为湖北省教育体制改革领导小组办公室 首席专家（基础教育），聘期三年。