十堰广播电视大学 现代教育技术论文2000字

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现代教育技术论文2000字篇一

《“现代教育技术”教学有效性初探》

摘　要：“现代教育技术”是师范院校的特色课程、必修课程，这门课教学质量的高低直接影响到师范生毕业质量的好坏。然而，从实践反馈的信息来看，开课质量和效果却不尽如人意，造成这种现象的原因，有教材、教师、学生等多方面原因，而提高该课程教学有效性的策略也应从这三个方面入手。

关键词：现代教育技术;教学;有效性

“现代教育技术”是师范院校的必修课程。如果公共教育学是师范的标志性学科，那么《现代教育技术》则是其基础性课程。这门课教学质量的高低直接影响到师范生毕业质量的好坏，它的重要性是不言而喻的。然而，从实践反馈的信息来看，开课质量和效果却不尽如人意。学生毕业后，现代教育理论不会运用，现代教育技术设备不会操作，多媒体教学课件不会制作。本文试图从教学有效性的角度，探究如何提高“高师现代教育技术”课程教学的质量与效果，避免学生的“无效或低效学习”，以期重新建构高师“现代教育技术”公共课。

一、有效教学观

有效教学(effective teaching)的概念源于20世纪上半叶西方的教学科学运动，特别是受到行为科学和实用主义哲学影响的美国教学效能运动。提高教学质量和效益是教师在教育活动中的根本目标，有效教学也就在此基础上发展起来了。这一概念一出现，立刻引起世界各国教育界的普遍关注和研究。

有效教学是当前课堂教学改革乃至整个基础教育改革的核心问题，有效果、有效用、有效率是其三大内涵，这种“多快好省”的教学要求教师遵循教学活动和学生活动的规律，以尽可能少的时间、精力和物力的投入，取得尽可能多的教学效果，产生尽可能好的教学效益，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。

二、现代教育技术教学中影响教学有效性的因素分析

(一)教材建设滞后

一直以来，现代教育技术课程的教材建设严重落后于信息技术的发展。主要表现在以下几个方面：一是教材内容更新缓慢。很多教材内容沿用八十年代电化教育的教材体系，依然把老式幻灯、投影、录音、电视录像等技术手段作为主要内容编入教材，殊不知这些媒体由于媒体的更新换代几乎不见踪迹，当学生意识到此问题时，就会失去对本课程学习的欲望。二是教材形式单一。传统的纸质教材有知识系统、信息稳定、使用方便、价格便宜等优势，但随着信息技术和网络技术的发展，纸质教材在更新缓慢，内容老旧，缺乏生动性，与生活事实、实践操作之间的断裂等方面凸显出无法避免的劣势。这些弊病使它无法实现教学目标，必需借助于其他的教学资源来解决。但目前现代教育技术却没有相配套的电子教材，教师备课上课只能是依靠自己责任心的大小来准备电子资料，难免有责任心差的教师偷懒或者教师无暇准备而照本宣科，因而影响到课堂教学效果。

(二)教师教学策略欠缺

在影响现代教育技术教学有效性的因素中，来自教师的因素是最主要的。诸如，教师上课照本宣科，举例不形象、不生动，导致学生对现代教育技术的学习失去兴趣;教学模式单一，课堂缺乏生机;满堂灌的注入式教育，把学生当成接受知识的容器，学生当然厌学;教师不能调动学生的积极性、主动性、创造性，忽视学生情绪与情感;多媒体利用形式化，投影仪只是作为另一张黑板，重要概念只用鼠标点击一下，一晃而过，看似信息量大，但学生收获不多;教师上课远离学生的实际，远离学生的发展，只注重学科知识的系统化、合理化、规范化、科学化……如此种种原因就会导致学生学习的低效或无效。

(三)学生重视不够

绝大多数大学生认为现代教育技术是一门公共课，重视程度不够。认为专业课重要，公共课无所谓。学生认为学习现代教育技术的目的就是为了期末考试。认为现代教育技术的原理、方法、概念可以在今后的工作中学习。认为教师上课讲的理论多，教师又不能理论联系实际，课堂显得死气沉沉，没有任何互动……这些因素都会影响到学习的有效性。

三、现代教育技术教学有效性的对策

(一)加快教材建设

1.更新教材体系内容

基础纸质教材的陈旧、呆板、平面化难以满足教学的需要，必须加以改进。对那些被时代抛弃的媒体(如，老式幻灯、投影、录像)和操作简单不需要学习即会的媒体(录音)要舍得裁掉，增加那些能代表现代前沿的技术手段(如，电子白板、多媒体、微格教室等)，突出实用软件制作技术的教授(如，Photoshop、Lectora、Dreamweaver、Frontpage等)，还应增加信息技术与课程整合的内容，使学生的学习能够跟上教育技术发展的新要求。要以迅猛发展起来的信息技术、网络技术为支撑，致力于建设一个在教材体系结构和学法设计上与时俱进，实用性好，针对性强的好教材，以提升教材对教学的助力和对学生的引力。

2.建设配套电子教材

电子教材研究及应用是教育领域国内外关注的热点和焦点所在。这种以信息技术、多媒体技术为基础开发的教学系统，把电子课本、学习资源、虚拟教具、虚拟学具、学习服务、学习终端等几个方面有机地融合成一个教学系统来满足无所不在的学习需要。它的使用不但可以突破纸质教材的种种局限，而且有利于师生、生生之间的互动交流，有效地促进师生教学互动，丰富教学形式，提高教学效率。

(二)优化教学策略

现代教育技术是一门综合性很强的学科，实现其有效教学的关键是教师教学策略的转变。教师要彻底摒弃那些导致教学无效或低效的方法策略，掌握有效教学的策略。

1.转变角色

在信息技术条件下，传统教育的“教师本位”必须让位了。教师不仅仅是知识的拥有者、传授者，也不再局限于传授现成的教材内容，更重要的是学生学习的促进者、合作者、参与者，教师要改变过于强调知识传授的倾向，要努力促使学生形成积极主动的学习态度，与学生一道探索、分享，相互接受和汲取，在实践中、在互动中引领学生从意识到态度、知识与技能、应用与创新等方面适应信息时代的要求。

2.优选教法

(1)合作教学法贯穿始终

现代教育技术的学习过程中，合作学习小组应在开课之初由兴趣相近的学生自愿组成。合作学习中对于每一次的教学任务，教师要针对学习小组下达学习任务，以小组为单位验收审核学习成果。在学习过程中，要鼓励小组成员互相信赖，相互支持，分享成果，协作完成学习任务。比如，在“初识现代教育技术”的教学中，带领学生参观了某个典型的教育技术环境，教师下达小组学习任务：用演示文稿的形式介绍自己小组的成员及特点，介绍所参观的教育技术环境，谈谈对现代教育技术的初步认识等。小组成员接到任务后，经过交流、讨论，收集信息、撰写文稿、制作PPT、准备演讲，大家分工协作，每个学生都有表现的机会、成功的机会，都力争为自己的小组作一份贡献以体现自身的价值。宽松民主的学习氛围，极大地保护和增强了学生对教育技术学习的兴趣，也进一步提高了教学的有效性。

(2)任务驱动教学法

“任务驱动教学法”是一种以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念，“任务驱动”的教学方式已逐渐被广大信息技术教师熟知与接受。在教育技术教学中，应以若干个具体任务为中心，通过完成任务的过程，介绍和学习基本知识和技能。例如PowerPoint的教学中以“我的小组(介绍合作小组成员)”为任务学习PPT演示文档的文字输入及处理、版面协调设计等操作，在Flash教学中以“滚动的小球”为任务，学习动画的制作，将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，通过对任务进行分析、讨论，明确其大体涉及哪些知识，在教师指导下找出解决问题的方法，最后通过完成任务来实现对所学知识的意义建构。任务驱动教学让学生在完成任务中学会自主探究和自主学习，同时培养了学生分析问题、解决问题和综合应用所学知识和技能的能力。

(3)创建专题学习网站和教师个人博客

学术网站作为一种新型的教学资源，既链接了理论知识与教育实践之间的互动、融合，又弥补了纸质教材滞后与呆板的缺陷。教师应充分利用多媒体及网络，积极制作多媒体学习软件，开发“现代教育技术”的课程学习网站，给学生提供网络学习的平台。教师可将大量的学习资料、制作素材放到网络课程中，供学生学习和下载;将常用软件的使用方法制成多媒体课件放到网上;利用讨论区、网站内部短消息及聊天室、教师个人博客，进行师生之间、学生之间网上交流。这样，学生可通过网络自学“现代教育技术”课程中各种软件的使用方法，不仅可以拓宽学习途径，减轻课堂教学负担，还可以培养学生的自主学习能力，从而有效地完成教学任务。

(三)加强学生学习目的性教育

一个人的行为目的越明确，所引起的意志力也越大。因而，明确学习目的，是学好教育技术的内部动力。为此，教师应有意识地通过各种渠道，加强对学生学习目的性的教育。这种教育可以始于开课之初课程学习目的的教育，让学生明确该课程的学习对于未来教育工作的重要性，也可以在每个单元教学前呈现学习目标，提醒学习者所应达到的基本要求，为其学习提供基本导向。

总之，为了保证高师现代教育技术教学的有效性，必须建立科学合理的课程体系，优化教师教学策略，将先进的教学理论和教学思想引入课堂，充分利用多媒体、网络等先进的教学手段，加强学生对该课程学习目的性的认识，提高学生对现代教育技术的学习兴趣，在此基础上实现教育理论与实践的有机结合。相信随着教育信息化进程的加快和对教学的不断深入研究，高师现代教育技术将会取得令人满意的教学效果。

参考文献：

[1]孙春燕.关于《现代教育技术》课程的探讨与实践[J].职业教育研究，2008(5).

[2]钟启泉.信息技术课程与教学论[M].杭州：浙江教育出版社，2003.

[3]余文森.有效教学三大内涵及其意义[J].中国教育学刊，2012(5).

[4]桑新民.当代信息技术与教育的未来[J].中国电化教育，1998(6).

(作者单位　湖北省十堰广播电视大学〈教育学院〉)

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武汉科技大学：武汉市(青山区和平大道947号 )洪山区黄家湖
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武汉科技大学城市学院：武汉市(武昌区和平大道690号 )黄家大湾
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武汉工程大学 ：武汉市洪山区雄楚大街693号
武汉工程大学职业技术学院吴家湾校区：武汉市珞喻路吴家湾特1号
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武汉科技学院：武汉市武昌鲁巷纺织路1号
武汉科技学院职业技术学院：武汉市武昌洪山区纺织路1号
武汉科技学院外经贸学院：武汉市武昌鲁巷纺织路1号 (武汉市雄楚大街499号）
武汉工业学院：武汉市汉口常青花园中环西路特1号
武汉工业学院工商学院：武汉市洪山区张家湾街19号
武汉音乐学院：武汉市武昌解放路255号
武汉音乐学院演艺学院：武汉市武昌解放路255号 (武汉市武昌区紫阳路1号)
武汉船舶职业技术学院：武汉市汉阳区月湖街
武汉航海职业技术学院：武汉市武昌区喻家湖148号
武汉职业技术学院：武汉市关山一路463号
武汉职业技术学院民院路校区：武汉市洪山区民院路
武汉职业技术学院南湖校区：武汉市武昌雄楚大街415号
武汉商业服务学院 ：武汉市武汉经济技术开发区薛峰堡
武汉工程职业技术学院：武汉市青山区和平大道1085号
武汉时代职业技术学院：武汉市武汉东湖风景区湖光路
武汉工业职业技术学院：武汉市青山区建设三路7号
武汉生物工程(职业技术)学院：武汉市阳逻开发区汉施路1号
武汉信息传播职业技术学院：武汉市洪山区雄楚大街508号
武汉科技职业学院：武汉市武昌区余家头铁机村特2号
武汉铁路职业技术学院：武汉市武昌和平大道1004号
武汉冶金管理干部学院：武汉市青山区建设2路 (武汉青山区任家路和平大道1248号 )
武汉市职业(工)大学：武汉市解放大道276号
武汉交通职业学院：武汉市武昌区学院路12号
武汉民政职业学院：武汉市洪山区卓刀泉路257号
武汉工交职业学院：武汉市武昌关凤路特1号
武汉警官职业学院：东西湖区吴家山杏花街特1号
武汉电力职业技术学院：武汉洪山区珞瑜路189号
武汉软件职业学院：武汉市工农兵路87号
武汉语言文化职业学院：武汉市江夏区流芳特1号
武汉商贸职业学院：武汉市江夏区流芳街南环路88号(武汉市洪山区珞狮南路292号)
武汉市广播电视大学 武汉市中山大道192号
武汉文化艺术职业学院
武汉理工职业学院
武汉工商职业学院
武汉家政科技职业学院
武汉光华信息技术职业学院 武汉市江夏区流芳湖口
武汉市经济管理干部学院 武汉市汉口唐家墩114号
武汉市职工财经学院 武汉市汉口前三眼桥46号
武汉公安管理干部学院 武汉市桥口区解放大道96号
武汉时代职业学院 武汉市东湖风景区湖光路
湖北大学：武汉市武昌区徐家棚街学院路11号
湖北警官学院：湖北省武汉市解放大道86号
湖北大学职业技术学院汉口校区：武汉汉口沿江大道238号
湖北大学职业技术学院武昌校区：武汉市雄楚大道488号
湖北大学人民武装学院：武汉市武昌区学院路11号
湖北大学知行学院：武汉市江岸区湛家矶街新建村
湖北大学知行学院洪山校区：武汉市洪山区民院路82号
湖北美术学院：武汉市武昌区中山路374号
湖北美术学院艺术设计学院：武汉市武昌区粮道街中山路374号
湖北第二师范学院 （原 湖北教育学院 ）：武汉市江夏区流芳街南环路特1号
湖北教育学院信息学院：武汉市江夏区流芳街南环路特1号
湖北艺术职业学院：武汉市洪山区武珞路694号
湖北生物科技职业学院：武汉市洪山区狮子山野芷湖1号
湖北生态工程职业技术学院：武汉市江夏区纸坊大街110号
湖北财税职业学院：武汉市武昌区陆家街301号
湖北城市建设职业技术学院：武汉市洪山区关山路483号
湖北水利水电职业技术学院：武汉市武昌珞狮路306号（傅家咀）
湖北广播电视大学：武汉市洪山区鲁巷民院路82号
湖北省经济管理干部学院：武汉市洪山区卓刀泉路108号
湖北省经济管理干部学院武通口校区：武汉市五通口汉施大道82号
湖北省经济管理干部学院南湖校区：洪山区狮子山街钢狮咀1号
湖北财经高等专科学校 ：武汉市武昌区东湖梨院1号
湖北轻工业职业技术学院：武汉市武昌(洪山区)石牌岭东2路5号
湖北交通职业技术学院：武汉市洪山区雄楚大街455号
湖北经济学院：武汉市武昌东湖路169号
湖北经济学院法商学院：武汉市洪山区珞喻路33号
湖北工业大学：武汉市武昌南湖
湖北工业大学职业技术学院：武汉市武昌南湖
湖北工业大学工程技术学院 武汉市武昌南湖李家墩二村
湖北工学院 商贸学院：武汉市洪山区雄楚大道634号
湖北中医学院：武汉市(武昌区昙华林特1号) 洪山区黄家湖
湖北中医学院生物医药工程学院：武汉市武昌区昙华林特1号
湖北开放职业学院：武汉市洪山区鲁巷民院路15号
湖北省直属机关业余大学 武汉市武昌区紫阳东路子10号
第一冶金建设公司职工大学 武汉市青山区建设三路七号

二.荆州市
长江大学：荆州市南环路1号
长江大学工程技术学院：荆州市南湖路121号
长江大学文理学院：荆州市郢都路18号 （荆州师范学院文理学院 ）
湖北国土资源职业学院：荆州市荆沙路21号
湖北中医药高等专科学校：荆州市环城东路218号
湖北农学院工程技术学院 荆州市
荆州职业技术学院：荆州市荆州大学城曲江路4号
荆州教育学院：荆州市沙市区江津东路100号
荆州市广播电视大学：荆州市沙市区沙洪路9号
江汉石油学院 理工学院 荆州市南环路1号
沙市职业大学 荆州市长港路8号

三.宜昌市
三峡大学：宜昌市大学路8号
三峡大学职业技术学院：宜昌市土城路10号
三峡大学科技学院：宜昌市大学路18号（宜昌市胜利三路三十三号）
宜昌职业技术学院：宜昌市体育场路11号
宜昌教育学院：宜昌市宜都陆城长江大道50号
宜昌市广播电视大学：宜昌市东山大道159号
宜昌城市职业学院
四.十堰市
湖北汽车工业学院：十堰市 车城 西路94号（教育口）
湖北汽车工业学院科技学院：十堰市车城西路94号
郧阳医学院：十堰市人民南路25号
郧阳医学院药护学院：十堰市人民南路25号
郧阳师范高等专科学校：丹江口市师专路1号
十堰职业技术学院：十堰市人民中路58号
十堰市广播电视大学：十堰市柳林路111-3号
十堰教育学院 十堰市郑家巷1号
丹江口工程管理局职业大学：丹江口市丹赵路162号

五.黄冈市
黄冈师范学院：黄冈市胜利街95号（黄冈市黄冈高科技开发区新港二路146号 ）
黄冈职业技术学院：黄冈市黄州南湖教育区桃园街109号
黄冈科技职业学院：黄冈市赤壁大道71号
黄冈市广播电视大学：黄冈市黄州东郊路20号
鄂东职业技术学院：黄冈市新港2路145号

六.襄樊市
襄樊学院：襄樊市隆中路7号
襄樊学院理工学院：襄樊市隆中路7号
襄樊职业技术学院：襄樊市襄城区檀溪路72号（檀溪西路73号）
襄樊职业技术学院岘山校区：襄樊市襄城区环南路5号
襄樊市广播电视大学：襄樊市襄城区西门桥
襄樊工业职业技术学院
老河口广播电视大学：老河口市老县城2号
湖北兵器工业职工大学 老河口市225信箱
七.咸宁市
咸宁市广播电视大学：咸宁市温泉茶花路20号
咸宁学院：咸宁市永安大道2号
咸宁职业技术学院：咸宁市温泉开发区潜山路教院巷6号
湖北省纺织职工大学 赤壁市
长江工程职业技术学院 赤壁市陆水路16号

八.孝感市
湖北职业技术学院：孝感市玉泉南路特1号
孝感学院：孝感市交通西路特1号
孝感学院新技术学院：孝感市城站路235号
孝感市广播电视大学：孝感市城站路223号

九.黄石市
湖北师范学院：黄石市磁湖路（沈下路）82号 （湖北师范大学）
湖北师范学院文理学院：黄石市团城山开发区桂林南路16号
湖北黄石机电职业技术学院：黄石市铁山大道96号（原湖北冶金学院）
黄石冶钢学院（原黄石冶钢工业大学、冶钢教育中心）
黄石有色子第高等专科学校（原有色夜大）
黄石东方专修学院
黄石理工学院(原黄石教育学院、黄石高等专科学校、黄石广播电视大学)：黄石经济技术开发区桂林北路
黄石教育学院：黄石市西塞山区花园村3号
黄石市广播电视大学：黄石市磁湖路318号

十.荆门市
湖北理工学院(原沙洋师范高等专科学校与荆门职业技术学院合并)
荆门职业技术学院：荆门市象山大道23号
沙洋师范高等专科学校：荆门市沙洋汉津大道42号
十一.鄂州市
鄂州职业大学：鄂州市莲花山
鄂城钢铁厂职工大学 鄂州市武昌大道105号

十二.随州市
随州职业技术学院：随州市青年路2号

十三.恩施州
湖北民族学院：恩施市学院路（三孔桥路）29号
湖北民族学院科技学院：恩施市学院路（三孔桥路）29号
恩施职业技术学院：恩施市学院路102号
恩施市广播电视大学：恩施市土桥路154号

十四.仙桃市
仙桃职业学院：仙桃市纺织大道中段
仙桃市广播电视大学：仙桃市长虹路5号

十五.潜江市
江汉艺术职业学院：潜江市师范路26号
军事院校:
1. 海军工程大学 武汉市汉口解放大道717号
2. 解放军通信指挥学院 武汉市解放公园路43号
3. 解放军第二炮兵指挥学院
4. 解放军空军雷达学院 武汉市汉口赵家条69号
5. 解放军军事经济学院 武汉市罗家墩122号
6. 武警指挥学院武汉分院
7. 武汉军械士官学校(大专)

“现代教育技术”是师范院校的必修课程。这门课教学质量的高低直接影响到师范生毕业质量的好坏，它的重要性是不言而喻的。下面是我给大家推荐的现代教育技术论文2000字，希望大家喜欢!

十堰大学在哪个位置

湖北工业职业技术学院的历史沿革

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