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高考英语二轮复习计划
高考英语二轮复习计划
1、夯实基础,梳理知识2月份和3月份是高考英语二轮复习第一阶段。这一阶段中务必按部就班,有条不紊,循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。知识是能力的基础,要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面,按照话题和篇章,将高中课本知识进行回顾、梳理,形成的知识网络。
首先翻阅每个单元的单词表,把大纲内的单词熟记于心,包括单词的发音、拼写、词义以及用法,为前面的基础题作准备。要根据不同词性的考试特点,进行针对性强的复习,如名词关注可数与不可数、固定搭配以及近义词之间的辨析;形容词、副词关注比较等级的构成及使用范畴;而动词,正如我们常说的,是英语的灵魂,因此尤其要注意动词的用法,及物还是不及物,以及动词短语等,特别是那些我们非常熟悉的常见动词,如 call,come,do,go,get,give,leave,make,put,take等,因为这些词含义多,用法广,使用频率高,所以对于这些词再仔细也不为过。然后,把每个单元出现的短语和词组放到课文中的句子里一起记忆,特别是学习课文中的好句型,为作文做准备。在做完这些之后,把与课本同步的基础练习做一下,进行巩固。在这期间可以穿插适量的完型和阅读的训练。
2、模拟训练,整体提高
4月份至5月中旬是高考英语二轮复习第二阶段。这一阶段的主要任务是把上一阶段积累的语言知识付诸实践,提高运用语言的整体能力。此时距离考试还有一个多月的时间,应该限时做一些成套的练习题(务必限时),以培养考试的感觉,并找出自己的弱点去突破。尤其是阅读和完型较弱的同学,应增加练习量,争取每天一套阅读一篇完型。但也要注意策略,不应盲目。例如阅读中可以使用的跳读,略读,抓主题句,抓关键段落等的方法就可以使用在平时的训练中。
此外还应加强写作练习。对于写作训练,在上一阶段我们已经利用教材的优势,对遣词造句的能力加强了训练,所以在这一阶段提高一下连句成篇的能力。高考作文的类型大概可以分为以下几个类型:看图作文,议论文(列举观点型,分析利弊型,解决问题型等),应用文(书信,申请,通知等)等。每一种类型都有相类似的篇章结构,比如分析利弊类的议论文通常会给一个话题,然后给出写作要点,要求用流畅的语言组织文章并写出自己的看法。这类文章就可以用下面这个模板:Nowadays, there is a widespread concern over (the issue that)___话题______. In fact, there are both advantages and disadvantages in __题目议题_____. Generally speaking, it is widely believed that there are several positive aspects as follows. Firstly, ___优点一______. And secondly ___优点二_____.
Just As a popular saying goes, “every coin has two sides”, __讨论议题______ is no exception, and in another word, it still has negative aspects. To begin with, ___缺点一______. In addition, ____缺点二______.
To sum up, we should try to bring the advantages of __讨论议题____ into full play, and reduce the disadvantages to the minimum at the same time. In that case, we will definitely make a better use of the ____讨论议题___.
这样的结构会给人以思路清晰,过渡自然,语言流畅的印象,既把要点都罗列了出来又没有逐字翻译的感觉,而且其间不乏高级词汇和句型,非常符合高考的要求。除了作文,我们还应利用上个阶段积累的夯实的语言基础主攻一下短文改错,熟悉一下此题型的出题规律。
3、查漏补缺,有的放矢
5月中旬至6月初,也就是高考英语二轮复习自由复习阶段。这一阶段还应保证足够的练习,但不再适宜题海战术,题目应精炼。主要精力应放在以前做过的错题上,因为这些错题正是我们的薄弱环节。同时把大纲词汇再地读、背至少两遍,以应对单词拼写和辨音题。
高考英语完形填空的命题特点
高考英语完形填空的命题特点
短文长度在 240~280 个词之间。一般 20个空格,设空平均间距为 10 个词左右。一般来说,文章越短,挖空密度越大。由于失去的语言信息越多,理解文章的难度就越大,解答试题的难度就会相应加大。作为测试考生语言知识综合运用能力的试题,必须要保持一定的难度系数。为此控制试题短文的长度是完全必要的。二、语境为主,语法极少
大部分题需从全文角度出发,根据前后语境或行文逻辑作出判断,体现了“突出语篇”的命题风格与考查要求。它要求考生根据文章的整体内容,从层次结构和内容的逻辑关系,去选择符合文章情节的答案。这就决定了试题考查必须以情景意义选择为主。这种试题的特点是:在4个备选项中,孤立地看对应挖空的句子,都能满足句子的要求,无论将哪个答案填进去,从语法上说都是正确的。要确定此题的正确答案,只能根据全文的内容和情节的发展,使所选答案能满足为文章中心内容服务的需要。这种选择是根据文章的情景所需要表达的意义来进行的,因此叫做情景意义选择。与之相反,有的备选项,无论排除错误项或确定正确项,都需要依据语法知识,叫语法选择填空。孤立地看带空的句子及其备选项,其解题思路和要求,和高考试题中的“语法惯用法单项填空”是完全一样的。(from www.nmet168.com)
由于情景意义选择填空的需要,每一小题(每一空)的 4 个备选项往往是相同的词类,其词性也相同。即:如果是副词,则都是副词;如果是动词的过去分词,则都是过去分词等等。即使个别小题中4个备选项的词类有不相同者,其语法功能也往往是一样的。
三、逻辑性强,结构严谨
选材以记叙文为主,夹叙夹议,内容情节深刻,常涉及人物心理活动的细致描写,篇章与语句的结构变化丰富多彩。随着高考英语水平的提高,完形填空试题的选文已经突破了单一的叙述文体,将来在以叙述文体为主的情况下,很可能再出现说明文甚至议论文、描写文。
四、干扰性强,重细微辨析
这就意味着有的试题选项,从全文整体意义上看,也可能勉强讲得通,但要考虑文章内容的具体情景,或是备选项词语的习惯用法,细微的意义区别,才能确定最佳的答案。一般说来,试题 4 个备选项中,有两个较容易排除,剩下的两个词语,在意义上和用法上十分接近,干扰性很强,迷惑性很大,难以排除一项,选定一项。这就增加了词语意义或用法细微辨析的内容。
五、实词为主,虚词为辅
和每一小题中 4 个备选项设置同一词类、同一词形一样有规律,备选项多设置实词,名词、动词、形容词、副词占90% 以上。这也是为了提高试题的难度,引导学生从整体上理解文章内容,全面接受信息,选出符合内容要求的答案,从而避免引导学生过多地在词法上或语言结构上下功夫,进行语法选择。因为虚词往往影响语言结构,会更多地反映语法问题。
六、保留首句,给出提示
为给学生理解文章奠定基础,使学生更易于理解文章内容,在设计“完形填空”试题时,总是保留首句不挖空。大家知道,文章的开头很重要,往往开宗明义,点出文章的主题。
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