应用化学专业研究方向 应用化学考研方向

一、应用化学考研方向一般有精细化工和电化学方向，不同学校研究方向的划分也有可能不同。

二、应用化学专业的考研科目与报考单位及研究方向有关，具体科目以招生单位的专业目录为准。

1、如北大应用化学专业的研究方向有：
(01)辐射化学与工艺；
(02)超分子化学与材料；
(03)核环境化学；
(04)核药物化学；
(05)特种功能高分子材料。

2、例如，天津大学081704 应用化学的初试科目可选：

• ①101 思想政治理论②201 英语一③302数学二④826 化工原理；

• ①101 思想政治理论②201 英语一③302数学二④腊运谨839 物理化学。

• 说明：精细化工方向初悄兆试可选第一或第二组；电化学方向初试只能选第二组。

复试科目：精细有机合成化学及工艺学（精细化工方向）；理论电化学（电化学方向）。

扩展资料：

全国硕士研究生统一招生考试（Unified National Graduate Entrance Examination），简称“考研”。是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。

思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题（部分专业通过全国联考的方式进行命题）。硕士研究生招生方式分为全日制和非全日制两种。培养模式分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种。

选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。考研国家线划定分为A、B类，其中一区轮基实行A类线，二区实行B类线。一区包括：北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西。二区包括：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆。

应用化学专业考研方向选择

应用化学考研方向

参考资料：

百度百科——全国硕士研究生统一招生考试

应用化学专业考研方向应用化学专业、有机化学专业、无机化学专业。

一、应用化学专业

专业介绍：

应用化学（学科代码：081704）是一级学科化学工程与技术下的二级学科。应用化学是研究如何将当今化学研究成果迅速转化为实用产品的应用型专业。其与人类的衣、食、住、行及当今所有高新技术都有着密切的关系，具有广阔的发展天地和发展前景。

就业前景：

近年来，由于应用化学专业研究生受到基础研究和应用基础研究方面的全方位训练，使其具有很强的专业素养，所以成为了各个领域争抢的专业人才。专业硕士生毕业主要的就业行业包括教育、材料、军工、汽车、军队、电子、信息、环保、市政、消防、化工、机械等。

二、有机化学专业

专业介绍：

有机化学（学科代码：070303）是一级学科化学下设的二级学科之一，此学科以天然有机产物和生物活性分子、金属与元素有机化合物为主要研究对象，从研究有机合成化学和物理有机化学着手，发展有机化学的反应、合成、方法和理论。

就业前景：

有机化学涉及到分子的设计、合成、纯化分离以及目标分子的鉴定，此专业的毕业生如果想找到对口的专业比较困难，就业面窄。此专业女生就业情况更是不容乐观，如果搞有机合成毒性会比较大，不过相应的薪水会比较高消简。

三、无机化学专业

专业介绍：

无机化学（学科代码：070301）是化学下设的二级学科之一，无机化学是研究无机物质的组成、性质、结构和反应的科学，它是化学中最古老的分支学科。无机化学的研究与发展越来越受到化学界的重视，现已从最早的理论性研究逐步地进入到人类社会的现代化建设中。

就业前景：

无机化学学科已发展到一个新阶段，在新材料的制备及应用上，已具有了相当重要的战略地位，具有广阔的发展前景，同步于材料科学、能源的发展，是各类交数桥哗叉学科的源始学科，特别是材料科学的发展依赖于无机化学，此学科的专业人才应用范围很广，就业面随之扩大。薯行

应用化学专业就业前景如下：

应用化学本科专业毕业人员从业方向包括化学实验室技术员/研究员、事业单位人员、公务员、化工工程师、销售代表、高中教师、科研人员、大学教师等岗位，从事化学分析、化学技术应用等领域的工作。

应用昌轮化学本科专业的学生，也可报考化学、无机化学、分析化学、有机化学等硕士专业。

应用化学的培养目标：

1、专业类培养目标：

应用化学专业培养具有高度的社会责任感，良好的科学、文化素养，较好地掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，具有创新意识和实践能力，能够在化学及相关学科领域从事科学研究、技术开发、教育教学等工作的人才。

2、学校制定专业培养目标的要求：

各高校应根烂敬据上述培养目标和自身办耐历信学定位，结合本校学科特色，在对行业和区域特点以及学生未来发展需要进行充分调研与分析的基础上，准确定位并细化人才培养目标的内涵，以适应国家和社会发展对多样化人才的需要。

各高校还应对人才培养目标与科技、经济、社会持续发展需要的吻合度进行定期评估，建立适时调整专业发展定位和人才培养目标的有效机制。