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今天天天高考网小编整理了大学电视专业就业方向 要想成为一名电视台编导,大学期间应选择什么专业? -...,希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
广播电视学就业前景怎么样?
广播电视学 就业前景还不错。 毕业生既可以进入各类广播电视机构从事节目策划、摄像、后期制作、节目编导、媒介管理等工作;也可以进入各类 传统媒体 、新媒体机构、影视制作机构和广告公司等。
从事信息采编、音视频制作与发布、项目策划、新媒体制作与发布等工作;同时也可以进入各级机关、 企事业单位 ,从事对内及对外宣传工作。
发展历程
早在1924年, 复旦大学 就开始开设新闻课程,因为那时现代意义上的报业开始在中国出现,需要一批专业的记者进行新闻的采写编评,此后几十年间 新闻学 偏重于与报纸杂志等纸质媒体。
在20世纪80年代,也就是中国电视行业蓬勃发展的之后,广播电视行业从电影、纪录片、戏剧等方面引进了不少人才充实自己的节目制作队伍,对于娱乐、生活、教育等类型的节目的制作也已经游刃有余。
但惟独仍缺乏既有新闻意识又能够熟练使用ENG设备槐棚晌(Electronic News Gathering电子新闻采集设备,可实现新闻直播,大和态大提高新闻时效性)的专门人才,于是60年后的1984年又是复旦大学担当铅锋开路先锋,“广播电视新闻”专业宣告诞生。
广播电视工程专业就业方向及前景
广播电视工程专业就业方向及前景:
1、培养具有广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识;
2、能在广播电视新闻宣传部门,从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。
3、该专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学、广播电视学、以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识,受到广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节目主持等方面的基本训配悄练,具有广播电视节目策划、编辑、采访、管理等方面的基本能力。
电大属于中央广播电视大学的简称,国家开放大学7月31日正式挂牌成立,它是由在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建,以耐拦现代信息技术为支撑,办学网络立体覆盖全国城乡,学历与非学历教育并重,面向全体社会成员,没有围墙的新型大学。
目前,注册在校生359万人,其中本科学生105万人,专科学生254万人,包括近20万农民学生,10万士官学生,6000多残疾学生。国家开放大学的组建成立,标志着广播电视大学系统在新的历史起点上踏上了新的征培亩渣途。电大是我国高等教育的重要组成部分,与普通高校(所谓的"正规大学")一起承担培养各类专门人才,提高劳动者素质的任务,国家同样承认学历。
广播电视学知识能力:
1、掌握新闻学、广播电视学、传播学的基本理论、基本知识;
2、具有新闻采访写作、编导、摄录、制作、播音、主持节目的基本能力;
3、具有口头与文字表达能力,现场及镜头前采访报道能力,社会调查和社会活动能力及广播电视节目策划、制作、评论和分析的能力;
4、了解广播电视新闻工作的方针政策与法规;
5、了解人文社会科学知识与科技常识,了解中国广播电视事业现状与发展趋势,了解外国广播电视事业的动态。
要想成为一名电视台编导,大学期间应选择什么专业? -...
解析:
广播电视编导专业
专业综合介绍
广播电视编导是为适应广播电视媒体的发展而设立的一个比较新的专业。编导涵盖的范围很广,既不同于普通纸媒体的编辑,又不同于电影电视剧的导演工作。一台精彩的文艺晚会或者一个精致的新闻专题片;除了摄像、记者等前期工作人员,编导的工作贯穿于整个节目制作始终。过去在广播电视节目的制作过程中,导演和编辑分工不同、各司其职,因此在各工作环节上容易出问题,而且制作时间比较长。现在的广播电视媒体,尤其是电视节目的制作以编导中心制为主,在逐渐形成的采、编、播合一的趋势中,编导的作用举足轻重。
本专业包括的内容比较多,分四个方向进行招生,其中电视编辑方向属于电视系,文艺编导、音乐编辑及网络艺术等三个方向属于文艺系。这些方向主要研究广播电视媒介中的新闻节目、文艺节目、纪录片、音乐节目以及网络艺术的编导工作。除学习公共基础课,还坚持“术业有专攻”的原则,开设了各专业领域的不同课程。电视编辑方向除中文专业课外,主要学习新闻传播理论、电视节目制作技术、策划。文艺编导方向要学习电视节目制作技术、策划与研究、文学戏剧理论、视听语言、戏曲、舞蹈、音乐、影视精品赏析。音乐编侍档陪辑方向主要培养学生在广播电视音乐节目策划、编导、制作、配乐、经营等方面的专业知识与技能以及良好的艺术修养与音乐艺术鉴赏力,除学习文艺编老蠢导的专业课之外,还要在音乐专业上下功夫,视唱练耳、乐理、钢琴、音乐节目策划与制作、MIDI音乐创作、音乐专业英语等都是必修内容。网络艺术方向除了培养学生良好的艺术修养和艺术鉴赏能力,主要让学生掌握网络艺术策划、创作、制作、管理等方面的专业知识与技能,主攻网络音视频制作、平面设计、动画制作、网络编辑等内容。
广播电视编导属于艺术类专业,面向全国招生,文理兼收。普通高中或中等艺术学校的毕业生或具有同等学历者都可以报考。报考者身体健康,五官端正,无色盲、色弱,矫正视力5.0以上。除了文化考试(外语须为英语),专业考试也占主要部分。一般都要经过初试和复试两个程序。文艺编导方向的考生要有一项特长展示,演唱、演奏、命题讲故事、舞蹈等皆可;音乐编辑方向的考生则要有基本的乐理知识,面试时的视听练耳、演唱演奏都是不可缺少的;网络艺术方向的考生也要具备相应的艺术基础知识。如果你是一位艺术爱好者或者本身就是一位艺术类专业的学生,选择本专业,在学习过程中将如鱼得水。对艺术专业的基本了解、一定的社会人文知识、文学素养以及较强的语言表达能力是考生应该具备的。文科生在本专业的考试中有得天独厚的优势。
电视台和电视节目制作机构中有许多从事电视新闻节目、电视专题节目、纪录片编导和制作、电视频道和栏目策划以及节目主持工作的高级专门人才,他们大都是电视编辑方向的毕业生。文艺编导、音乐编辑及网络艺术方向分别培养从事广播电视或网络各艺术类文艺节目、频道的策划、编导、制作、经营管理、节目主持等方面工作的高级专门人才。在广播电视节目制作人才编导一体化的发展趋势之下,广播电视编导专业的就业前景日趋广阔。另外值得一提的是,作为现代第四大媒体的网络的升温,网络艺术方向的毕业生将会有很好的发展前景。无论在电台、电视台,还是在网络公司,广播电视编导专业的毕业生都将会大有用武之地。
广播电视编导专业的就业前景
广电专业毕业后当然是进传媒系统了,像电视台.广播电台一类
具体工作可以为记者.策划.节目编导.摄像.编辑.撰稿.制片.后期制作.剪辑,乃至灯光.场记.客串主持人或播音员也有很多例子的(比如大家最熟悉的毕福剑.段宣都是).可以在电视台的频道成立栏目组担当制片人,以节目的收视率定你节目的生死,这样你就能管理一个栏目组了.
身在电视台,你的工作状态有实习.组聘.台聘等多种形式,这涉及到薪水.劳动合同.各种保险等,笔者在这里也不详细说了.
总之编导专业以幕后工作为主,个别能力蠢迅极强的兼之台前.
当业务水平已过硬时,你就有四条路可走了:
1.继续留在电视台或电台,谋求更精更强,若是在台聘下,工作和收入都较稳定
2.进入私营为主的影视公司.广告公司或者是文化传播公司,主要也是涉及到后期剪辑和与具体拍摄相关的各种工作,比方说进入某个影视公司承办的摄制组,像灯光.声音.场记.导演助理.摄像助理等等.
但进入这种公司的前提是业务能力极强才可以,因为以盈利为主的私营公司的人员都是人少精悍的.
这个工作薪水较高,但也有其不稳定性
当然,你也可以约几个志同道合的朋友一起单干啊!~~
3.行政部门你也可以选择,像各地的广播电视局,以及其上一级的广电总局,不过这可不是一般人能进去的,金钱.路子加能力,样样不能少.这个工作应该很有挑战.
还有就是各个单位的技术人员了,也属于单位的编制人员,平时拍个应付上级检查的本单位纪录片了,给领导们照个像了,撰个稿了等等,这个工作用广电专业的就有点杀鸡用牛刀了~~
4.如果你厌倦了那种规规矩矩的工作,那么就作一个自由摄像师吧~或者叫做民间影像记录者,现在比较流行的说法,拍你自己喜欢的纪录片,可以拿去参加各种影展和奖项角逐,一旦获奖奖金也不菲啊~~但既然从事这项工作,肯定是对艺术有着自己独特的感受,目的也就是--快乐``
广电专业毕业后,不,有条件的在大三大四的时候就应该在电视台实习了,不管以后从事什么职业,都应该应熟练掌握电视节目制作的过程以及广电传播系统的模式,这是非常有必要的!!!!
还有很重要的一点,我们学的虽然是编导,但要知道,编导与导演.摄像.编剧等等等等职业之间并没有不可逾越的鸿沟!我们编导通过自己的努力,照样可以成为大导演!只要我们肯学习!最后记住一句话:学无止境!!
专业院校分布(部分)
辽宁大学 吉林艺术学院 黑龙江大学 哈尔滨师范大学 上海大学 上海戏剧学院 中国传媒大学 北京电影学院 华东师范大学 四川师范大学
广播电视编导专业毕业后能干嘛?
1、可在各级广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、记者、主持、策划或 行政主管 、业务主管以及编辑、编导等专业人员。泛指从影视艺术衍生出来的众多文化产业组织和管理工作。
2、无论在电台、电视台,还是在网络公司,广播电视编导专业的毕业生都将会大有用武之地。广播电旦消视编导专业主要去向为:陵巧记者、策划、节目编导、摄像、编辑、撰稿、制片、后期制作、剪辑,乃至灯光、场记。也可以在电视台的频道成立的栏目组中担当制片人。
广播电视编导毕业具体能从事什么样的工作可以咨询一下湃乐思。 湃乐思 用沉淀十八年的艺术考试经验结合互联网科技手段,根据考生的真实需求,打通线上线下学习场景,采用五对一的立体 教学模式 ,针对全国23个省份及各大名校的考试内容自主研发了与之相匹配的课程,让艺考生们不再因为学习艺术专业而耽误文化课学习。
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