医学信息管理专业考研方向 请问信息管理与信息系统(医学信息方向)考研方向有哪...

一、医学信息工程专业考研方向
医学信息工程专业考研方向共有4个，分别为生物医学工程专业方向、控制工程专业方向、计算机应用技术专业方向、计算机技术专业方向。
二、医学信息工程专业考研方向介绍
医学信息工程专业考研方向1：生物医学工程
专业介绍
生圆耐物医学工程是一级学科，部分院校也作为二级学科硕士点招生，本学科是工程技术向医学和生命科学渗透的结晶，它涉及到数学、物理、化学、生物等基础学科和电子信息技术、计算机技术、激光、微波和超声波，以及机械和化工等应用工程学科。
研究方向
(01)生物力学与康复工程学研究；
(02)生物体参数检测研究；
(03)生物医学信号处理研究；
(04)医学图像处理与分析研究；
(05)医学图像处理与信号分析研究；
(06)医学信号处理，神经电刺激研究。
由于生物医学工程学科是应用最先进的理工科的理论与方法来研究人的生命现象与规律，因此其研究领域极其广泛，其研究方向也非常多。在每一个方向上又有着非常宽广的内容。因此，生物医学工程领域也是今后几十年内最容易出现理论突破和技术创新的学科领域之一。
发展前景
由于行业特殊，就业面响度较窄，导致就业显得较为冷淡，但是生物医学工程是一个工科专业，在这个行当里发展靠的是技术，只要技术过硬，还是很好就业的。
医学信息工程专业考研方向2：控制工程
专业介绍
控制工程广泛存在于工业、农业、交通、环境、军事、生物、医学、经济、金融和社会等多个领域，运用控制理论和技术实现繁复的工作自动化，智能化，大大节约了人力成本 ，使人类从机械的劳动中解脱出来。
控制工程属于工程硕士的一个研究领域，控制工程硕士全称Master Of Control Engineering ,工程硕士领域代码为430111。
研究方向
控制工程设备及系统的设计与开发，控制工程设备及系统的生产与制造，控制工程设备的管理。根据涉及的行业不同又可分为设备生产系统 控制、工程施工生产系统控制和专用生产设备系统控制。
医学信息工程专业考研方向3：计算机应用技术
专业介绍
计算机应用技术是计算机科学与技术专业下设的一个二级学科，是一应用十分广泛的专业，它以计算机基本理论为基础，突出计算机和网络的实际应用。
目前中国计算机专业主要分为三大类：计算机基础专业、与理工科交叉的计算机专业、与橘凳春文科艺术类交叉的计算机专业。根据各专业开设课程不同，获得这些专业的学士学位可以相当于计算机等级三级或四级水平。
培养目标
本专业培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要，具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力，能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作，德、智、体、美全面发展的计算机专业高等应用型人才，实现“一张文凭，多种证书，一技之长，一专多能，品学兼优”的培养目标。
就业方向
毕业生主要面向交通系统各单位、交通信息化与电子政务建设与应用部门、各类计算机专业化公司、广告设计制作公司、汽车营销技术服务等从事IT行业工作。
医学信息工程专业考研方向4：计算机技术
专业介绍
计算机技术是（专业粗前硕士）工程下的二级学科专业。计算机技术领域重点研究得是如何扩展计算机系统的功能和发挥计算机系统在各学科、各类工程、人类生活和工作中的作用。计算机技术是信息社会中的核心技术，也是实现现代化的关键技术之一。
计算机领域包括计算机软、硬件系统的设计、开发以及与其他领域紧密相关的应用系统的研究、开发和应用、涉及计算机科学与技术学科理论、技术和方法等等。

研究方向 电子病历 、医学图像处理、临床支持系统、医学决策系统、医院信息管理系统、卫生信息资源管理等等。

该专业旨在培养老薯适应我国卫生 信息化建设 需求的既具有医疗卫生领域知识又具备现代信息管理和信息技术专长的 复合型人才 追问 是不是考研比直接就业要好。考研的时候是不是有医学，计算机，管理等方向。

教学条件

教师队伍

教师队伍规模与结构教师队伍应满足专业教学需要，应当具备专任教师10名以上。原则上，专业主干课程应当配备至少1名专任教师任主讲教师。

专任教师中具有硕士、博士学位的比例应不低于80%。专任教师中具有中级及以上 专业技术职务 的比例不低于90%，并通过岗前培训，获得 教师资格证书 。

任课教师队伍应包括一定比例的具备行业实务经验的人员。任课教师队伍年龄、学历、专业技术职务、学缘等结构层次合理均衡。

教师专业背景要求

专任教师一般应具有5年以上该专业或相关专业教育背景，实践性强的课程的主讲教师应具有行业实践背景或实务经验。有条件的高校，教师队伍中应有一定数量的教师具有海外留学经历或跨学科教育背景。

教师素质与水平要求

教师应具备高尚的师德，履行教师岗位职责，教书育人，从严执教，为人师表，严谨治学，遵守学术道德规范；应掌握教育教学基本原理、基本方法，了解 教育心理学 的基本知识；应能通过学习、研究与实践，提高教学能力和科研能力；具有创新创业教育意识和能力。

设备资源

信息资源要求拥有数量充足、种类齐全的专业纸质和电子图书资源，生均藏书量和生均年进书量达到国家办学条件要求，生均图书（含纸质与电子图书，电子图书册数按授权数计算）不少于100册，生均年进数量（含纸质与电子图书）不少于4册。配备满足教学需要的中文和外文电子资源数据库。

各种信息资源应能满足不同层次和阶段学生的学习需求，满足理论教学和实践教学的需要。重视 校园网 及网络资源建设，方便教师和学生利用各种信息资源开展教学与科研活动。

教学设施要求

拥有足够数量和功能的专业教学设施，生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备值所占比例达到国家办学条件要求。原则上，课程教学中应具备多媒体教学设施，特定专业课程应配备该课程所需要的特定教学设施和仪器设备。

根据自身条件和实践教学要求设置所需的专业实验室、实习场所、实践教学基地等。与相关行业和实务部门紧密合作开展实习实训，建设一定数量不同类型的实习基地，满足实践教学和保障学生实习及创新创业能力培养的需要。

拥有该专业教学相关的设施，生均教学行政用房面积达到国家办学条件要求，教室、实验室、实习实训场所和附属用房、运动场、活动中心等相关设施等基本满足专业人才培养的需要。

教学经费

教学经费专指在专业教学各个环节发生的资源建设费用、教学运行费用与教学评估费用。教学经费要求包括上述费用的最低保障要求及经费增长要求。其中，教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款与学费收入之和的比例不低于13%，生均年教学日常运行支出不低于1500元。

教学经费应在保证生均年日常教学经费的基础上，随着教育事业经费的增长而逐步增长。教学经费包括日常教学经费和专业教学经费。教学经费的使用应向教学一线倾斜，不得用于其他用途。

质量保障

质量保障目标

以2018年出版侍脊者的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为基础建立覆盖培养目标、培养规格、 课程体系 、教学规范、教师队伍、教学条件、教学效果等指标的质量保障目标体系。

质量保障组织

教学单位应设置相应的委员会和组织机构，形成岗位职责明确、全员参与、分工协作的质量保障和持续改善的组织体系。野春

质量保障规范与监控

围绕各教学质量保障目标要求，制定质量保障实施规范，建立信息反馈机制和调控改进机制，开展常态化和制度化的质量评估，确保对教学质量形成全过程实施有效监控，保证教学质量的持续提高和专业人才培养目标的有效实现。

以上内容来源： 百度百科-信息管理与信息系统