今年，大名鼎鼎的中国科学技术大学少年班35岁了。三十多年来，一路辉煌的同时，也伴随着质疑。“神童教育”?“拔苗助长”?到底有什么不一样?笔者近日走进中国科大，为你揭开少年班神秘的面纱。
为早慧的孩子提供快乐成长的平台
在中国科大东校区郭沫若广场边，绿树掩映中有一座朴素的小楼，就是少年班所在。1978年3月，科学的春天里，在著名物理学家李政道的大力倡导和邓小平、方毅等领导人的支持下，中国科大创办了少年班，目的是探索优秀人才培养规律，培养科技等领域的拔尖人才。
“少年班的产生，既是知识荒漠时代对人才的渴望，也确实有客观需求。”少年班学院执行院长陈旸教授说。在我们这样一个人口大国，确实存在一些智力早慧儿童，让他们早一点进入大学，在一个适宜的环境中学习，恰恰是“因材施教”的体现。“如果相关知识已经掌握了，还要在中学多混几年，其实是对他们学习兴趣和创新潜能的压抑。”
即将毕业的何淼同学很认同这种看法。他从小学五年级直接升初一，没上六年级，原因是当地小学六年级有各种补习课，他爸爸认为“没必要去拼小升初的考试，要快乐地学习。”
每年报考中国科大少年班的有数千人，最后录取50人左右。什么样的孩子适宜上少年班?“关键看学习能力和意愿。”陈旸说。最初几年，科大老师带着试卷到全国各地去考学生。后来，通过高考录取，根据学生高考成绩，确定复试人选。在复试环节，除了比较难的数学、物理笔试外，还设置了“现教现考”环节，以鉴别学生真正的学习能力。
对于社会上“神童”的称谓，陈旸尤为不赞同。“我每年都给刚进校的同学泼冷水，告诉他们不是什么神童。”陈旸说，我们有个规定，少年班在校生不接受媒体采访，因为孩子容易被“捧杀”。
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